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幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看，能發(fā)覺(jué)物體ABB的排列規(guī)律。
2、嘗試將物體仿照ABB的規(guī)律進(jìn)行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)預(yù)備：
課件、幼兒操作單頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游玩"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰(shuí)來(lái)啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿?/p>
2、。(出示課件)它提著藍(lán)子預(yù)備去草地上摘些花把新居裝飾的更美麗。
二、探索、發(fā)覺(jué)規(guī)律。
1、小兔來(lái)到草地上，觀察很多的花，它可快樂(lè)了，咦，它觀察前面的花特殊的美麗，我們一起來(lái)看看都有什么顏色的花?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."這些花是怎樣長(zhǎng)的?你發(fā)覺(jué)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)老師小結(jié)：這些鮮花是根據(jù)一朵紅色，兩朵藍(lán)色，一朵紅色，兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更美麗。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛(ài)小雞擋住了小兔的路，看，小雞真聽(tīng)話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起來(lái)看看?你發(fā)
3、覺(jué)這些小雞是根據(jù)什么規(guī)律排隊(duì)的呀?
(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來(lái)這些雞是根據(jù)一只母雞兩只小雞來(lái)排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹(shù)的下面，觀察有楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來(lái)往下掉就好了。小朋友我們一起來(lái)想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?
(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說(shuō)出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是根據(jù)一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來(lái)的。
4、小兔買(mǎi)了很多的棒棒糖請(qǐng)小動(dòng)物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動(dòng)物們來(lái)了就能觀察小兔買(mǎi)了棒
4、棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒(méi)擺好呀。小朋友我們來(lái)幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀看，并說(shuō)出排序的規(guī)律，把漏掉的補(bǔ)充完整。)三、拓展游玩、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作狀況，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平常的游玩中孩子在操作擺布物品時(shí)，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等。
活動(dòng)開(kāi)頭，我就用情景導(dǎo)入，米奇異妙屋，吸引了幼兒的留意力。在開(kāi)頭一部分因?yàn)槲业囊恍?/p>
5、疏忽出現(xiàn)了一些問(wèn)題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒學(xué)問(wèn)的把握不太好?；顒?dòng)中我欠缺教育機(jī)靈，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒正確用語(yǔ)言來(lái)描述規(guī)律。
最終一個(gè)環(huán)節(jié)是熟識(shí)把握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來(lái)排隊(duì)的狀況來(lái)看，雖然基本把握了簡(jiǎn)潔的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位，使得幼兒沒(méi)能按給定規(guī)律來(lái)排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明白，幫助幼兒一步步把握學(xué)問(wèn)，肯定不能忽視。
沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今日通過(guò)自己的探索感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái)，這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻袢盏暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級(jí)的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
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幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《有趣的排序》含反思
