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1、
一年級數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 課型：新授課
課題：5、4、 3加幾 執(zhí)筆：王燕楠
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、使學(xué)生在實際情境中，正確計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。
2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)。
【重點難點預(yù)測】
1、使學(xué)生熟練掌握5、4、3、2加幾的計算方法。
2、使學(xué)生悟出5、4、3、2加幾的最好的計算方法就是“湊十法”或“加法交換律”。
【知識鏈接】
【學(xué)法
2、指導(dǎo)】
自主互助、合作探究。
【學(xué)習(xí)流程】
預(yù)習(xí)案：
1、填空：
8＋（ ）=12 7＋（ ）=16 9＋（ ）=13
6＋（ ）=15 8＋（ ）=11 7＋（ ）=14
2、5＋8= 5＋7=
計算得數(shù)并說一說算法。
導(dǎo)學(xué)案：
■交流預(yù)習(xí)：
環(huán)節(jié)（一）：師友交流
環(huán)節(jié)（二）：師友展示
■互助探究：
環(huán)節(jié)（一）：探究新知
出示例4
5+7=？ 5+8=？
（1）學(xué)生看算式后回答：這兩道算式第一個加數(shù)是幾？第二個加數(shù)是幾？兩個加數(shù)比較有什么特點？
（2）5+7等于幾呢？你能用以前的知
3、識做這道題嗎？
（3）學(xué)生分組討論，指名說一說怎樣想的？
指導(dǎo)：同學(xué)們在計算時喜歡哪種方法并能計算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。
（4）小組合作，探究5+8、4+8、3+8得多少？怎樣想的？請學(xué)生回答，同桌相互說。
（5） 讓學(xué)生試做，然后請學(xué)生回答是怎樣想的？
5、4、3、2加幾有什么特點？怎樣算得快？為什么？
小結(jié)：有湊十法，還有調(diào)換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計算準(zhǔn)確，無論用什么方法都可以。
環(huán)節(jié)（二）：師友講解
■分層提高：
環(huán)節(jié)（一）：練習(xí)提高
環(huán)節(jié)（二）：師友展示
■ 總結(jié)歸納：
環(huán)節(jié)（一）：學(xué)生總結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了……
2、你覺得你的師傅或?qū)W友表現(xiàn)得怎么樣？
環(huán)節(jié)（二）：知識再現(xiàn)
■鞏固檢測：
環(huán)節(jié)（一）：自主完成
環(huán)節(jié)（二）：布置作業(yè)
練習(xí)案：
預(yù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的解決問題。
5、4、3加幾導(dǎo)學(xué)案
