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1、
第一課《生命的樂(lè)章》
第三課時(shí)：親近自然，熱愛(ài)自然
一、教學(xué)課題：親近自然，熱愛(ài)自然
二、教學(xué)目標(biāo)：知道熱愛(ài)豐富多樣的生命和自然界本身；掌握自然界演化規(guī)律進(jìn)而達(dá)到人與自然的和諧相處境界；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的水平。
1、親近自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的觀點(diǎn)；
2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然的水平；
3、懂得人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞自然，親近自然，熱愛(ài)自然。
2、教學(xué)難點(diǎn)：人與自然的關(guān)系
四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題：
1、同學(xué)們欣賞完美麗的草原風(fēng)光，聽(tīng)完美妙的音樂(lè)，你有什么樣的體驗(yàn)和感受？
2、請(qǐng)同學(xué)們觀察第七頁(yè)兩組圖，完成相關(guān)內(nèi)
2、容：看看我們?nèi)祟?lèi)與自然界的關(guān)系？總結(jié)出這兩組圖所反映的道理。
3、同學(xué)們思考，在我們的日常生活中也體現(xiàn)了人對(duì)自然的依賴(lài)。請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、等幾個(gè)方面舉例說(shuō)明。
4、通過(guò)欣賞上面的圖片，同學(xué)們有什么啟示？對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的利用自然界的行為又有何反思？
5、學(xué)生講述自己喜愛(ài)的動(dòng)物及風(fēng)景畫(huà)，讓學(xué)生懂得親近動(dòng)物與自然
五、教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：
（一）導(dǎo)入新課：欣賞視頻，解決教學(xué)用題1
具體流程：學(xué)生欣賞完《美麗的草原》視頻 教師出示教學(xué)用題1由學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)并實(shí)行總結(jié) 人是大自然的一部分，我們理應(yīng)欣賞自然、親近自然、熱愛(ài)自然，與自然和
3、諧相處 進(jìn)而引入本課課題：親近自然，熱愛(ài)自然
（二）學(xué)生自學(xué)、講述、分組討論完成“教學(xué)用題2、3”
具體流程：出示第一個(gè)問(wèn)題的知識(shí)框架，生回憶第一節(jié)學(xué)過(guò)相關(guān)生命的起源的內(nèi)容，師對(duì)學(xué)生的回憶做一評(píng)價(jià)并深化 教師出示教學(xué)用提2，實(shí)行自學(xué)自導(dǎo)，同桌交流，學(xué)生代表發(fā)表意見(jiàn)，教師總結(jié) 教師出示教學(xué)用提3，學(xué)生分組討論并根據(jù)自己的親生體驗(yàn)來(lái)強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)：懂得人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然
（三）欣賞、交流、點(diǎn)撥“教學(xué)用題4”
具體流程：學(xué)生欣賞教材漫畫(huà)，并闡述自己的觀點(diǎn) 教師總結(jié)學(xué)生看法，并出示圖片，讓同學(xué)欣賞圖片，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)的生活
4、環(huán)境，反思自己的行為（即教學(xué)用題4） 引入本節(jié)課的難點(diǎn)：人與自然的最高境界是人與自然的和諧相處 教師總結(jié)全文
（四）學(xué)生參加實(shí)踐解決“教學(xué)用題5”
具體流程：學(xué)生下去認(rèn)真作答，在下節(jié)課之初，讓學(xué)生匯報(bào)完成情況
六、補(bǔ)充課文正文
1、什么是可持續(xù)發(fā)展？
可持續(xù)發(fā)展是指既滿(mǎn)足現(xiàn)代人的需求又不損害后代人滿(mǎn)足需求的水平。換句話說(shuō)，就是指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，它們是一個(gè)密不可分的系統(tǒng)，既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又要保護(hù)好人類(lèi)賴(lài)以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè)。
2、自然資源是有限的
在一定的時(shí)
5、空范圍內(nèi)，所有自然資源的數(shù)量都不可能是無(wú)限的，無(wú)論是再生資源還是非再生資源。如礦產(chǎn)資源是非再生資源，是在數(shù)以百萬(wàn)年計(jì)的地質(zhì)年代里形成的，與人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的歷史相比是不能重復(fù)和再生的，其變化趨勢(shì)是越用越少。而空氣、水、生物等再生資源即使能夠循環(huán)再生，但是每一時(shí)期的循環(huán)量也是有限的，如不合理利用，就會(huì)使資源質(zhì)量下降，使可利用的資源量越來(lái)越少。
所以，從人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用自然資源的歷史看，宇宙空間的自然資源是沒(méi)有極限的，但在一定歷史時(shí)期，在生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)一定水平的條件下，自然資源是有限的。人類(lèi)利用資源必須按照自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，否則將會(huì)出現(xiàn)資源
6、短缺。
3、如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處？
生命是大自然的奇跡。自然萬(wàn)物構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)，我們每個(gè)人的生命就產(chǎn)生于自然界并依賴(lài)于它。沒(méi)有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存有的可能。所以我們應(yīng)該對(duì)大自然有敬畏之心、感激之心。也正因?yàn)槿绱?，我們要深切體會(huì)對(duì)大自然中的所有生命的尊重，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)他人生活的重要意義。我們要體會(huì)生命的可貴，并在此基礎(chǔ)上熱愛(ài)生活，積極地投入生活，讓再見(jiàn)的生命更有意義更有價(jià)值，讓自己的生活更為豐富。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、人類(lèi)源于自然
親近并熱愛(ài)自然的原因 2、人來(lái)生活在大自然懷抱中（生存和發(fā)展）
親近自然 3、人類(lèi)資源是有限的
熱愛(ài)自然， 1、大自然慷慨脆弱并存 懂得尊重自然
人與自然的關(guān)系
2、人與自然的最高境界：和諧相處
《親近自然熱愛(ài)自然》教學(xué)設(shè)計(jì)
