Unit 3 Could you please clean your room？教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 Unit 3 Could you please clean your room? 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)課型：聽力對(duì)話課 二、教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，它的中心任務(wù)是能禮貌地向他人提出請(qǐng)求或征詢?cè)S可。教學(xué)目標(biāo)可細(xì)化為四個(gè)方面： 1．語(yǔ)言知識(shí)：準(zhǔn)確使用下列單詞和句型： 1）單詞： Rubbish, take out the rubbish, fold ,sweep, floor, mess, 2）句型：----Could you please…? -----Yes, you can. -----No, you can’t. You h

2、ave to… ----Could you please sweep the floor? ----Sure./certainly./Of course. 2．語(yǔ)言技能 ： 1）學(xué)生學(xué)完本課，能夠?qū)嵭泻?jiǎn)單的對(duì)話，向別人提出請(qǐng)求，并且聽出對(duì)方的請(qǐng)求且給出答復(fù)。 2）學(xué)生能積極思維，使用所學(xué)單詞，短語(yǔ)及句型，結(jié)合實(shí)際生活實(shí)行靈活使用。 3．學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過小組對(duì)話學(xué)會(huì)與人合作，通過隨機(jī)提問集中學(xué)生注意力。 4．情感態(tài)度：學(xué)生學(xué)會(huì)友好委婉地向別人提出請(qǐng)求以及給出答復(fù)。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握怎樣用本課新單詞、句型來委婉地向別人提出請(qǐng)求以及給出答復(fù)。

3、四、教學(xué)難點(diǎn)： 掌握準(zhǔn)確使用could you please +動(dòng)詞原形....委婉地提出請(qǐng)求。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)： StepI.warming up 教師活動(dòng)： 本節(jié)課剛開始時(shí)，讓學(xué)生快速說出上節(jié)課學(xué)習(xí)的一些詞組，比如 掃地Sweep the floor、打掃起居室Clean the living room 、倒垃圾Take out the rubbish、洗碟子do the dishes、鋪床Make the bed 、疊衣服Fold the clothes.中英文反復(fù)切換考驗(yàn)學(xué)生的記憶力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生積極性。然后用這些短語(yǔ)操練句型。 學(xué)生活動(dòng)： 1）跟隨老師回答問題。 2）

4、通過復(fù)習(xí)短語(yǔ)，為復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)做準(zhǔn)備。 設(shè)計(jì)說明：教師通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新知識(shí)，為接下來的聽力練習(xí)做準(zhǔn)備，能夠讓學(xué)生更加的熟悉句型，為聽力減小難度。 Step II Present & practice 教師活動(dòng)：Look at the picture. That’s Peter and his father. Peter asks his father if he can do four things. Look at the chart in activity 2a. What are the four things? Ask a student to read the things

5、 aloud.What does his father say? Now please listen to the tape and check ‘yes’ or ‘no’ in the chart. Play the tape twice. For the first time, they only listen. The second time, they check “yes” or “no”. Then check the answers with the whole class. T： We know the father says no to “stay out la

6、te” and “use the car”. What are his reasons? Let’s listen to the conversation again. Draw lines to the reasons in the chart. Before play the tape, ask a student to read the reasons given. Then play the tape. If necessary, play it again. Check the answers. 學(xué)生活動(dòng)：Help students to summarize differe

7、nt ways of answering the question “Could I please ...?” Yes No I guess so. No, you can’t. ... Oh, yeah. Sure. Sorry, but ... Yes, you can. 設(shè)計(jì)說明：通過看圖聽聽力的方式降低難度，然后設(shè)置一些問題便于學(xué)生更好的掌握聽力內(nèi)容。句型的提問，為下面學(xué)生做pairwork做好鋪墊。 Ste

8、p III pairwork 教師活動(dòng)：In this step, students will role play the conversation between Peter and his father in pairs. T: Now look at activity 2c. Work in pairs. Student A is Peter who asks if he can do things. Student B is Peter’s father who says “yes” or “no”. If you say “no”, give a reason. A: Co

9、uld I use your computer? B: Sorry. I’m going to work on it now. A: Well, could I watch TV? B: Yes, you can. But first you have to clean your room? 學(xué)生活動(dòng)：First get two students to read the sample conversation. Then students make their own conversations. 設(shè)計(jì)說明：通過

10、對(duì)話練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型。。 Step IV Role-play 教師活動(dòng)：通過跟學(xué)生分享在家和兄弟姐妹們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生的事情，年長(zhǎng)的姐姐哥哥總是會(huì)使喚弟弟妹妹去做家務(wù)活。引起學(xué)生共鳴，然后導(dǎo)入Role-play部分。讓學(xué)生成對(duì)Role-play the conversation.另外找兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行“同聲傳譯”，出現(xiàn)“小小翻譯家”。 學(xué)生活動(dòng)：積極參與這個(gè)活動(dòng)，融入到活動(dòng)中去。 設(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人交流，并且準(zhǔn)確理解意思。 教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生逐句翻譯，講解知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽，及時(shí)給出回答。 設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生準(zhǔn)確把握對(duì)話中所包含的重要知識(shí)點(diǎn)。

11、 1. help out 動(dòng)詞短語(yǔ)，表示在某人繁忙或 遇到困難時(shí)“給予幫助”。help和out之間還可以加入具體的“人”。 He helped me out with my task 他幫我完成了任務(wù)。 They helped (us) out with the clean-up. 他們幫助我們做大掃除。 2. at least 至少 We should brush our teeth at least twice a day. 我們每天應(yīng)該至少刷兩次牙。 3. be back 回來 4. any minute now

12、 一種常見的口語(yǔ)表達(dá)法，相當(dāng)于“隨時(shí)；馬上；在任何時(shí)刻”的意思，表示事情有可能在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生或眼下就要發(fā)生。 minute還可以用second, moment, time等詞替換。 e.g. Dont worry, he will come here any minute now. 別擔(dān)心, 他會(huì)馬上來這兒。 The guests are arriving any time now but we’re still not ready. 客人即刻就到，但我們還沒有準(zhǔn)備好。 We’re expecting them any moment now. 我們期待他們隨時(shí)到來。 Step V Homework 1. Try to remember the verb phrases you learnt in this lesson. 2. Preview 3a and 3b on P19 設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，達(dá)到完全掌握的程度，而且預(yù)習(xí)下一部分，對(duì)下節(jié)課的主要內(nèi)容初步了解，便于課程的順利進(jìn)行。