六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圖形與位置》教案(共6頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圖形與位置》教案 　　一、教材分析 　　【復(fù)習(xí)內(nèi)容】 　　教科書第十二冊(cè)P110“整理與反思”以及P110—111“練習(xí)與實(shí)踐”1—3題。 　　【知識(shí)要點(diǎn)】 　　 　　用上、下、前、后、左、右描述物體的位置； 　　2 　　用東、南、西、北描述物體的方向； 　　3 　　用數(shù)對(duì)表示物體的具體位置； 　　4 　　比例尺的知識(shí) 　　【新舊教材差異】 　　這部分知識(shí)舊教材中沒有安排，新教材增加的教學(xué)內(nèi)容。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，比較系統(tǒng)地綜合地運(yùn)用各種描述的方法描述并確定物體 　　的位置，體會(huì)用不同的方法確定位置的特點(diǎn)和作用；能綜合

2、地運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。 　　2在復(fù)習(xí)中訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí) 　　際問題的能力以及識(shí)圖、作圖的能力。 　　3在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，利用數(shù)學(xué)自身的魅力發(fā)展學(xué)生對(duì) 　　數(shù)學(xué)積極的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 　　二、教學(xué)建議 　　教學(xué)P110“整理與反思”，主要復(fù)習(xí)確定物體位置的方法。在組織學(xué)生討論“我們學(xué)過哪些確定物體位置的方法”以及“在確定位置時(shí)，還應(yīng)用過哪些知識(shí)”這兩個(gè)問題，讓學(xué)生在討論和教師的引導(dǎo)中進(jìn)一步明確確定物體位置的不同方法，體會(huì)用不同的方法確定物體位置的特點(diǎn)和作用。 　　2在完成P110—111的“練

3、習(xí)與實(shí)踐”時(shí)，第1題先讓學(xué)生用東、南、西、北等方位詞描述動(dòng)物園中各景點(diǎn)之間的位置關(guān)系，再讓學(xué)生用數(shù)對(duì)描述上述關(guān)系，幫助學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)可以用不同的方法確定物體的位置以及物體的位置關(guān)系是相對(duì)的。第2題先讓學(xué)生根據(jù)提供的平面圖用方向和距離描述圖中建筑和場所的位置，再讓學(xué)生根據(jù)給出的兩組方向和距離在圖中確定百貨大樓和圖書館的位置，從而使學(xué)生進(jìn)一步明確方向和位置綜合確定位置的方法，掌握相關(guān)的操作技能。第3題根據(jù)提供的公共汽車的行駛路線圖，說說公共汽車行駛的方向和經(jīng)過的站點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)確定位置的學(xué)習(xí)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。 　　三、知識(shí)鏈接 　?。恢门c方向 　?。ń炭茣螾6例題

4、，P8例題） 　　2．認(rèn)識(shí)方向 　?。ń炭茣翽4例題，P47例題） 　　3．確定位置 　?。ń炭茣逑翽1—16例1、例2） 　　4．確定位置 　?。ń炭茣翽4—6例1、例2、例3） 　　四、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┙淮鷮W(xué)習(xí)任務(wù) 　　談話：同學(xué)們，我們今天復(fù)習(xí)“圖形與位置”。 　　板書：圖形與位置 　?。ǘ┱砼c反思 　?。覀儗W(xué)過了哪些確定位置的方法？ 　　2．請(qǐng)大家利用我們教室里面的物體，用上、下、前、后、左、右來描述這些物體的位置？ 　　3．請(qǐng)大家利用我們學(xué)校和學(xué)校周圍的物體，用東、南、西、北來指明物體的方向和位置？ 　　4．剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示物

5、體所在的大家位置以及方向，如果我們要準(zhǔn)確地表示物體所在的位置，還可以用數(shù)對(duì)來表示， 　　大家還記得用數(shù)對(duì)的方法表示嗎？ 　　 　?。?） 　　用數(shù)對(duì)表示三角形三個(gè)頂點(diǎn)A、B、的位置。 　?。?） 　　標(biāo)出點(diǎn)D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并順次連接D、E、F、G、D。圍成的是什么圖形？ 　　．練習(xí)：（五下P16練一練） 　　6．準(zhǔn)確地確定物體的位置，除了用數(shù)對(duì)的方法標(biāo)出所在的列和行，還可以把方向和距離結(jié)合起來表示，怎樣表示？ 　　7．練習(xí)：（六下P7練習(xí)十二的第1題） 　　少年宮在學(xué)校的北偏東方向（ 　　）米處。 　?。?）科技館在學(xué)校的北偏（ 　?。┓较颍?　?。┟?/p>

6、處。 　?。?）新華書店在學(xué)校的南偏（ 　?。┓较颍?　?。┟滋?。 　?。?）郵局在學(xué)校的南偏（ 　　）方向（ 　?。┟滋帯?　　 　　8．剛才我們復(fù)習(xí)了把方向和距離結(jié)合起來表示物體的準(zhǔn)確位置，這里的距離都是已知的，但有的時(shí)候需要我們計(jì)算，這時(shí)又需要用到什么知識(shí)？（比例尺） 　　9．練習(xí)：（六下P7練習(xí)十二的第4題） 　　根據(jù)下面的描述，在平面圖上表示出各場所的位置。 　?。?） 　　紅光中學(xué)在中心廣場南偏東4度方向800米處； 　?。?） 　　勝利小學(xué)在中心廣場南偏西60度方向600米處； 　?。?） 　　體育館在中心廣場北偏西30度方向00米處； 　?。?） 　　在中心廣場北邊700米處修

7、一條紅旗路，穿過中心大道，并與中心大道垂直。 　　（三）練習(xí)與實(shí)踐 　　第1題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，再全班討論。討論時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生交流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不夠準(zhǔn)確的表述。還要提醒學(xué)生用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，第一個(gè)數(shù)表示第幾列，第二個(gè)數(shù)表示第幾行。 　　2第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，組織全班校對(duì)討論。提醒學(xué)生注意：量圖上距離時(shí)要中心點(diǎn)到中心點(diǎn)，計(jì)算實(shí)際距離時(shí)數(shù)字比例尺可以轉(zhuǎn)換成線段比例尺，使用量角器時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)重合。 　　3第3題先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，再全班討論。 　?。ㄋ模┤偨Y(jié)：今天的復(fù)習(xí)，你對(duì)哪些知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí)？有哪些問題需要注意？ 　　 專心---專注---專業(yè)