幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我要自己走.doc

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 我要自己走 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序，記憶并表演兒歌。 2、嘗試擺放小圖片，學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。 3、樂(lè)意參與詩(shī)歌表演活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。 2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚(yú)兒。 3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚(yú)兒頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒觀察圖片。 根據(jù)圖片上的順序?qū)W說(shuō)：“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚(yú)兒能游……” 教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運(yùn)用指圖、做模仿動(dòng)作等暗示，幫助幼兒學(xué)說(shuō)“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動(dòng)作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動(dòng)作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動(dòng)作）；小魚(yú)兒能游……” 二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 師：小動(dòng)物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？ 教師表演詩(shī)歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒借助教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、圖片的幫助朗誦詩(shī)歌。在朗誦過(guò)程中，教師注意逐步退出。 三、幼兒進(jìn)一步理解并表演詩(shī)歌。 師：你為什么要自己走？現(xiàn)在，我就是你們的媽媽。如果你想象小動(dòng)物那樣自己走，你們?cè)趺凑f(shuō)呢？ ——教師鼓勵(lì)幼兒有表情地用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)。 四、引導(dǎo)幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更換歌詞，進(jìn)行仿編。 師：燕子能飛，還有誰(shuí)能飛？小兔能跳，還有誰(shuí)能跳？小狗能跑，還有誰(shuí)能跑？小魚(yú)能游，還有誰(shuí)能游？ 引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物名稱(chēng)，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。 五、鼓勵(lì)幼兒扮角色表演兒歌，可請(qǐng)幾位小朋友扮動(dòng)物和寶寶表演兒歌。 附《我要自己走》 媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧烊鍪郑? 我要自己走 你看小鳥(niǎo)自己飛， 小兔自己跳， 小狗自己跑， 小魚(yú)自己游， 我為什么不能自己走， 媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧烊鍪帧? 2 / 2