高中語(yǔ)文 第二單元 姿態(tài)橫生的中晚唐詩(shī)歌（課件+習(xí)題）（打包10套）魯人版選修《唐詩(shī)宋詩(shī)選讀》.zip

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【解析】　上句為仄聲“月”收尾，下句必為平聲，排除B、C兩項(xiàng)；研究上句“梨花/院落/溶溶/月”；D項(xiàng)，“丁香/初綻/悠悠/云”看似與上句相似，實(shí)則不對(duì)；“梨花”為偏正結(jié)構(gòu)，“丁香”為單純?cè)~，“院落”為名詞，而“初綻”則為偏正式的動(dòng)詞。 【答案】　A 5．將下列名句中的空缺部分補(bǔ)充完整。 (1)______________，一朝選在君王側(cè)。 ______________，六宮粉黛無(wú)顏色。 (2)云鬢花顏金步搖，______________。 ______________，從此君王不早朝。 (3)風(fēng)吹仙袂飄飄舉，______________。 ______________，梨花一枝春帶雨。 (4)______________，在地愿為連理枝。 天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，______________。 【答案】　(1)天生麗質(zhì)難自棄　回眸一笑百媚生　(2)芙蓉帳暖度春宵　春宵苦短日高起　(3)猶似霓裳羽衣舞　玉容寂寞淚闌干　(4)在天愿作比翼鳥(niǎo)　此恨綿綿無(wú)絕期 6．閱讀課文“蜀江水碧蜀山青……秋雨梧桐葉落時(shí)”，回答下面的問(wèn)題。 (1)“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”兩句用了什么藝術(shù)手法？有什么表達(dá)效果？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　馬嵬兵變，楊貴妃被逼自縊。唐明皇失去皇權(quán)又失去愛(ài)妃，心中無(wú)限悲愁，因此蜀地的青山綠水、月色鈴聲不但不能使他賞心悅目，反而使他觸景傷情，更增加了內(nèi)心的痛苦。在寫作上，這種透過(guò)美景來(lái)寫哀情的方法叫反襯，以主觀感受加入客觀景物的方法叫融情入景。這些手法的運(yùn)用，可使所表達(dá)的感情更深一層，使人回腸蕩氣。 (2)“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”兩句在寫景上有什么特點(diǎn)和作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　熬過(guò)了春風(fēng)拂面、桃李盛開(kāi)的夜晚，卻難度秋風(fēng)秋雨吹打梧桐落葉的時(shí)日。上句暗示李、楊昔日形影相隨纏綿甜蜜的愛(ài)情；下句點(diǎn)出李隆基目前形影相吊思戀欲絕的處境。詩(shī)人以時(shí)光和景物烘托人物的思想感情，把秋天與春天進(jìn)行近距離地觀照、對(duì)比，使李、楊前后境遇的大起大落，更為鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，給讀者以更強(qiáng)烈的心靈震撼。 7. 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 題岳陽(yáng)樓① 白居易 岳陽(yáng)城下水漫漫，獨(dú)上危樓倚曲欄。 春岸綠時(shí)連夢(mèng)澤②，夕波紅處近長(zhǎng)安。 猿攀樹(shù)立啼何苦，雁點(diǎn)湖飛渡亦難。 此地唯堪畫圖障③，華堂張與貴人看。 【注】?、僭褪哪甏海拙右鬃越莞叭沃抑荽淌?，經(jīng)過(guò)岳陽(yáng)時(shí)寫下該詩(shī)。 ②夢(mèng)澤：云夢(mèng)澤。③圖障：圖畫。 (1)本詩(shī)怎樣突出洞庭湖“漫漫”的特征的？請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)、頸聯(lián)簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　“漫漫”在此詩(shī)中可以理解為“浩瀚無(wú)際”。在頷聯(lián)中，寫出了洞庭湖春季漲潮時(shí)的浩瀚壯闊景象。在頸聯(lián)中，作者通過(guò)“雁點(diǎn)湖飛渡亦難”(大雁且飛渡不過(guò)，不得不頻頻落水休息)，從側(cè)面寫出了洞庭湖的浩瀚壯闊場(chǎng)面。 【答案】?、兕h聯(lián)寫洞庭湖春漲之時(shí)遠(yuǎn)連云夢(mèng)、西近長(zhǎng)安，用夸張手法正面寫洞庭湖的浩瀚無(wú)際；②頸聯(lián)寫善飛之雁難以渡湖，側(cè)面烘托洞庭湖的浩瀚無(wú)際。 (2)詩(shī)的尾聯(lián)是什么意思？蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　由注釋可知，白居易自江州赴任忠州刺史，一個(gè)人登樓遠(yuǎn)眺，看到夕陽(yáng)返照之處，很自然地就想到了長(zhǎng)安。聽(tīng)到猿啼，看到雁飛就感到世事的艱難，觸景生情，抒發(fā)了詩(shī)人漂泊天涯、眷念京城的痛苦。“貴人看”反映了如此優(yōu)美的圖畫卻只能被貴人們賞玩，表達(dá)了作者對(duì)貴人們的怨憤。 【答案】　洞庭湖風(fēng)景壯闊美麗，但只能畫成圖畫，張掛在豪華的大廳里，讓那些貴人們賞玩；而途經(jīng)此地只感到“苦”“難”。蘊(yùn)含著詩(shī)人羈旅漂泊之感和對(duì)貴人們的怨憤。 8．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 后宮詞 白居易 淚濕羅巾夢(mèng)不成，夜深前殿按歌聲。 紅顏未老恩先斷，斜倚熏籠坐到明。 宮　詞 顧　況 玉樓天半起笙歌，風(fēng)送宮嬪笑語(yǔ)和。 月殿影開(kāi)聞夜漏，水晶簾卷近秋河。 (1)這兩首詩(shī)運(yùn)用了什么共同的表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　以宮怨為題材的詩(shī)歌在唐詩(shī)中為數(shù)眾多。這類詩(shī)歌慣用新人受寵來(lái)反襯舊人失寵后的凄涼心境，白居易這首《后宮詞》也是如此。首句“淚濕羅巾夢(mèng)不成”是說(shuō)因?yàn)閭陌岩律蓝伎逎窳?，難以入睡，傷心至極。第二句則寫前殿歌舞陣陣，已至深夜，足見(jiàn)是快樂(lè)至極。一方悲傷得淚濕羅衣，一方卻沉醉于輕歌曼舞，而悲傷者又時(shí)時(shí)聽(tīng)到快樂(lè)一方的歌舞聲，兩相對(duì)照，悲傷者便愈顯悲傷。顧況的《宮詞》前兩句寫聽(tīng)到別處的笙歌笑語(yǔ)，反襯自己這里的寂寞。 【答案】　對(duì)比(反襯)。歌聲傳達(dá)的歡樂(lè)與失寵宮人的孤獨(dú)形成對(duì)比，反襯出女主人公的孤寂哀怨和冷清無(wú)奈之情。 (2)這兩首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　白居易的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格是淺顯通俗易懂。例如《后宮詞》“夢(mèng)不成”“按歌聲”“紅顏未老恩先斷”“坐到明”等，明白如話。而顧況的《宮詞》是以景襯情的，語(yǔ)言委婉含蓄?！坝駱翘彀肫痼细?，風(fēng)送宮嬪笑語(yǔ)和?！泵鑼懯軐櫿叩臍g樂(lè)情景，笙歌四起，月光如水，和風(fēng)習(xí)習(xí)，一陣陣歡聲笑語(yǔ)。“天半”，詩(shī)中用來(lái)形容樓高。其實(shí)，其中還隱含著，女主人公不能像其他宮妃那樣得到皇帝寵幸的怨意在內(nèi)。詩(shī)中那些得寵的嬪妃，能進(jìn)入高及“天半”的玉樓中，這就暗喻她們有機(jī)會(huì)見(jiàn)到君王，有機(jī)會(huì)得到恩寵?！霸碌钣伴_(kāi)聞夜漏，水晶簾卷近秋河?！睂懯櫿叩脑庥?，室內(nèi)悄無(wú)聲息，這些失寵的宮妃們唯有與冷寂的滴漏聲和簾外的秋日星河相依為伴。“近秋河”意謂女主人公將水晶簾卷上以后，由于去掉了遮掩之物，原先隔簾相望的天河變得更加清晰明亮。那是說(shuō)女主人公原先只是仰望玉樓，但由于心中失望、空虛和無(wú)奈，故而便將視線從玉樓轉(zhuǎn)移到秋河，想看一看天河兩側(cè)的牛郎織女星，他們是與自己有著同樣命運(yùn)的仙界人物，能否同情自己的遭遇。 【答案】　白詩(shī)語(yǔ)言淺近，全詩(shī)不事雕琢，“紅顏未老恩先斷”又直抒胸臆，點(diǎn)明宮人難以入眠的原因；顧詩(shī)委婉含蓄，用環(huán)境的清幽來(lái)曲折地表現(xiàn)宮人的情感。 9．唐宣宗寫過(guò)一首《吊白居易詩(shī)》：“綴玉聯(lián)珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙。浮云不系名居易，造化無(wú)為字樂(lè)天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然?！睆倪@首詩(shī)中你能得到有關(guān)白居易的哪些信息？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答此題時(shí)，注意從《吊白居易詩(shī)》中分析詩(shī)句的表達(dá)技巧以及了解白居易的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)還要抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“綴玉聯(lián)珠”(比喻)、“樂(lè)天”(白居易的字)、“長(zhǎng)恨曲”(《長(zhǎng)恨歌》)、“琵琶篇”(《琵琶行》)以及“童子解吟”“胡兒能唱”等。 【答案】　(1)首句“綴玉聯(lián)珠”是比喻，指白居易從事詩(shī)歌創(chuàng)作60年。 (2)頷聯(lián)指出白居易的名、字及性格。 (3)頸聯(lián)有白居易兩篇名作——《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》?！巴咏庖鳌薄昂鷥耗艹敝赋霭自?shī)的特點(diǎn)——寫實(shí)、尚俗及流傳之廣。 10．下面是關(guān)于“白居易的詩(shī)歌理論”的材料。請(qǐng)根據(jù)上下文，在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。每句不超過(guò)20個(gè)字。 白居易一生不僅留下近3 000篇詩(shī)作，還提出了一整套詩(shī)歌理論。他把詩(shī)歌比作果樹(shù)，提出了“根情、苗言、華聲、實(shí)義”的著名論點(diǎn)。情是詩(shī)的內(nèi)容，____①____，義是詩(shī)的社會(huì)效果。他分析了詩(shī)歌創(chuàng)作中的感情活動(dòng)，說(shuō)：“大凡人之感于事，則必動(dòng)于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩(shī)矣。”又說(shuō)：“樂(lè)者本于聲，聲者發(fā)于情，情者系于政?！闭J(rèn)為情感活動(dòng)并不是憑空產(chǎn)生的，____②____，要密切聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)的“政”。 【答案】?、傺院吐暿窃?shī)的表現(xiàn)形式?、诙蔷壠鹩谏鐣?huì)生活中的“事” 5 階段一 階段二 階段三 階段四 階段五 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 韓愈 聽(tīng)穎師彈琴 1．下面加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是(　　) A．昵昵(nì)　　嗟余(jiē)　　 穎師(yǐnɡ) B．柳絮(xù) 軒昂(xuān) 喧啾(jiū) C．躋攀(jī) 未省(shěnɡ) 絲篁(huánɡ) D．遽止(jù) 滂滂(pānɡ) 根蒂(dì) 【解析】　C項(xiàng)，“省”應(yīng)讀xǐnɡ。 【答案】　C 2．下列詩(shī)句中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)　自聞穎師彈 B．失勢(shì)一落千丈強(qiáng)　勇士赴敵場(chǎng) C．浮云柳絮無(wú)根蒂　忽見(jiàn)孤鳳凰 D．?dāng)D攀分寸不可上　恩怨相爾汝 【解析】　D項(xiàng)，“擠”應(yīng)為“躋”。 【答案】　D 3．下列詩(shī)句中，加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．昵昵兒女語(yǔ)　昵昵：親近 B．劃然變軒昂 劃然：突然 C．未省聽(tīng)絲篁 省：醒悟 D．穎乎爾誠(chéng)能 能：擅長(zhǎng) 【解析】　C項(xiàng)，?。憾?。 【答案】　C 4．下列對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、表現(xiàn)手法的分析解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是(　　) A．《聽(tīng)穎師彈琴》前十句正面摹寫聲音，后八句寫自己聽(tīng)琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 B．作者化無(wú)形為有形，利用人類五官通感的生理機(jī)能，把比較難捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為比較容易感受的視覺(jué)形象。 C．《聽(tīng)穎師彈琴》這首詩(shī)是專門描寫音樂(lè)的作品，詩(shī)中并沒(méi)有寫對(duì)自身境遇的感嘆。 D．本文運(yùn)用了“倒點(diǎn)題法”，更能增強(qiáng)感染讀者的效果。 【解析】　C項(xiàng)，“詩(shī)中并沒(méi)有寫對(duì)自身境遇的感嘆”不對(duì)。 【答案】　C 5．補(bǔ)寫出下列各句中的空缺部分。 (1)昵昵兒女語(yǔ)，____________。 ____________，勇士赴敵場(chǎng)。 (2)喧啾百鳥(niǎo)群，____________。 ______________，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。 (3)嗟余有兩耳，____________。 ____________，起坐在一旁。 (4)推手遽止之，____________。 穎乎爾誠(chéng)能，____________！ 【答案】　(1)恩怨相爾汝　劃然變軒昂　(2)忽見(jiàn)孤鳳凰　躋攀分寸不可上　(3)未省聽(tīng)絲篁　自聞穎師彈 (4)濕衣淚滂滂　無(wú)以冰炭置我腸 6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。 聽(tīng)穎師彈琴 [唐]韓　愈 昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。 劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。 浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。 喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。 躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。 嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。 自聞穎師彈，起坐在一旁。 推手遽止之，濕衣淚滂滂。 穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！ (1)“喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)”運(yùn)用什么手法表現(xiàn)琴聲的特點(diǎn)？這樣寫的好處是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　對(duì)比。用對(duì)比的修辭手法能夠突出所要表達(dá)的琴聲忽高忽低、抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)。 (2)“推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸！”這幾句表現(xiàn)了詩(shī)人的什么思想感情？對(duì)比前面詩(shī)句，你認(rèn)為琴師的高超技巧是怎樣體現(xiàn)的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　 表現(xiàn)了聽(tīng)琴者聽(tīng)后感同身受的思想感情。運(yùn)用了通感的修辭手法寫自己聽(tīng)琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 7．閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的題目。 題張十一旅舍 韓　愈 五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。 可憐此地?zé)o車馬，顛倒蒼苔落絳英。 (1)分析“五月榴花照眼明”一句的藝術(shù)特點(diǎn)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)運(yùn)用了側(cè)面描寫手法。從榴花給人的感覺(jué)來(lái)寫，榴花照耀人眼，而且使人眼睛一亮，那榴花的鮮艷美麗，就可想而知了。 (2)這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)美麗的榴花無(wú)人觀賞的慨嘆，并進(jìn)而抒發(fā)了自己懷才不遇的無(wú)限感嘆。 8．閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 [唐]韓　愈 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！ 云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 (1)這首詩(shī)的第三、四句展現(xiàn)了怎樣的人物形象？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　韓愈晚年上書《論佛骨表》，力諫憲宗“迎佛骨入大內(nèi)”，觸犯“人主之怒”，已被定為死罪，經(jīng)裴度等人說(shuō)情，才由刑部侍郎貶為潮州刺史。欲除弊事，說(shuō)明詩(shī)人堅(jiān)信自己正確。不惜殘年，說(shuō)明詩(shī)人意志堅(jiān)定。 【答案】　第三、四句直書“除弊事”，詩(shī)人認(rèn)為自己是正確的，申述了自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨。盡管上書《論佛骨表》招來(lái)一場(chǎng)彌天大禍，他還是“肯將衰朽惜殘年”，雖遭貶亦無(wú)怨悔之情，且老而彌堅(jiān)，詩(shī)人剛直不阿之態(tài)宛然可見(jiàn)。 (2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“橫”“擁”二字的藝術(shù)效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　兩個(gè)動(dòng)詞，再現(xiàn)環(huán)境的艱險(xiǎn)、景色的蒼涼，景中寓含悲壯之情，撼動(dòng)人心。 【答案】　 第三聯(lián)寫景抒情，景闊情悲，蘊(yùn)涵深廣?！皺M”“擁”二字極有力度?！皺M”狀廣度，“云橫秦嶺”，遮天蔽日，回顧長(zhǎng)安，不知“家何在”?！皳怼睜罡叨?，大雪寒天，“雪擁藍(lán)關(guān)”，前路艱險(xiǎn)?！榜R不前”三字，表露出英雄失路之悲。 9．請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺處的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。 韓愈在《答李翊書》中勉勵(lì)李翊在治學(xué)作文上下功夫，希望他能達(dá)到古人立言的境地。治學(xué)作文要像種植果樹(shù)，施肥養(yǎng)根，等待它結(jié)果；像點(diǎn)油燈，加上油，期望它發(fā)光；像__________，__________，__________。他說(shuō)樹(shù)根深厚的，果實(shí)才能豐美；燈油充足的，發(fā)光才能明亮；__________，__________。 【解析】　這段文字采用了比喻的修辭手法，要注意使用的比喻具有連續(xù)性的特點(diǎn)，并且要與本體有相似點(diǎn)。 【答案】　養(yǎng)花卉　施肥澆水　期望它開(kāi)花　肥水充足的　花朵才會(huì)美麗 10．(2016·全國(guó)甲卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，__①__。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，__②__，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，__③__。 【解析】　本題考查補(bǔ)寫句子。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：氣候影響著人類的生活，既能為人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害，所以，人類要設(shè)法改變氣候，使它有利于人類。①處根據(jù)上文的“不僅”與下文語(yǔ)意，可推導(dǎo)出氣候“而且還影響著人類的活動(dòng)”句。②處根據(jù)上文“但是”與下文語(yǔ)意，可推導(dǎo)出“氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻妗本洹＂厶幐鶕?jù)上文“人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況”及文段意思，可推導(dǎo)出“使它向著有利于人類的方向發(fā)展”句。 【答案】　(示例)①而且還影響著人類的活動(dòng) ②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻? ③使它向著有利于人類的方向發(fā)展 4 階段一 階段二 階段三 階段四 階段五 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 李賀詩(shī)二首 1．下面加點(diǎn)的字，注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A．箜篌(hóu)　 蜀桐(shǔ)　 凝云(nínɡ) B．泣露(qì) 芙蓉(lónɡ) 冷光(lěnɡ) C．女媧(wā) 神嫗(yù) 瘦蛟(jiāo) D．金鱗(lín) 胭脂(zhī) 提攜(xié) 【解析】　B項(xiàng)，“蓉”應(yīng)讀rónɡ。 【答案】　B 2．下列詩(shī)句沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．湘峨啼竹素女愁　　　　B．十二門前溶冷光 C．霜重鼓寒聲不啟 D．半卷紅旗臨易水 【解析】　A項(xiàng)，峨—娥；B項(xiàng)，溶—融；C項(xiàng)，啟—起。 【答案】　D 3．下面對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(　　) A．吳絲蜀桐張高秋　張高秋：在秋高氣爽時(shí)彈奏 B．二十三弦動(dòng)紫皇 動(dòng)紫皇：感動(dòng)了皇帝 C．石破天驚逗秋雨 逗：引逗 D．黑云壓城城欲摧 摧：摧折，破壞 【解析】　C項(xiàng)，逗：引出。 【答案】　C 4．下列對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“吳絲”句中“吳絲蜀桐”形容箜篌的精美，借以襯托演奏者技藝的高超；“張高秋”意為在秋高氣爽時(shí)彈奏。 B．“昆山”二句，上句寫低彈，下句寫高彈?！坝袼椤毙稳菀魳?lè)的婉轉(zhuǎn)柔美，“芙蓉泣露”形容曲調(diào)的幽咽。 C．“十二門”指都城長(zhǎng)安(長(zhǎng)安城四面各三門，共十二門)，“二十三弦”指箜篌，“動(dòng)紫皇”意為感動(dòng)了皇帝。 D．“夢(mèng)入”二句，謂李憑的箜篌把聽(tīng)者引入幻境?！棒~(yú)跳”“蛟舞”，謂連無(wú)知的動(dòng)物都為之感動(dòng)而歡欣。 【解析】　B項(xiàng)，上句寫高彈，下句寫低彈，“玉碎”形容音樂(lè)的高音清脆激越。 【答案】　B 5．補(bǔ)寫出下列各句中的空缺部分。 (1)吳絲蜀桐張高秋，______________。 昆山玉碎鳳凰叫，______________。 (2)______________，石破天驚逗秋雨。 夢(mèng)入神山教神嫗，______________。 (3)黑云壓城城欲摧，______________。 角聲滿天秋色里，______________。 (4)半卷紅旗臨易水，______________。 ______________，提攜玉龍為君死。 【答案】　(1)空山凝云頹不流　芙蓉泣露香蘭笑　(2)女媧煉石補(bǔ)天處　老魚(yú)跳波瘦蛟舞　(3)甲光向日金鱗開(kāi)　塞上胭脂凝夜紫　(4)霜重鼓寒聲不起　報(bào)君黃金臺(tái)上意 6．閱讀下面的文字，完成文后的問(wèn)題。 李憑箜篌引 李　賀 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。 湘娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 十二門前融冷光，二十三弦動(dòng)紫皇。 女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。 夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞。 吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。 (1)這首詩(shī)的五、六兩句是如何描寫樂(lè)聲的起伏變化的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　五、六兩句正面寫樂(lè)聲，而又各具特色。“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂(lè)聲的高音清脆激越?！败饺亍本湟孕螌懧?，渲染樂(lè)聲的曲調(diào)多變優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?！败饺仄丁蹦懬俾暤谋?，“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲睢? (2)賞析詩(shī)句“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，并說(shuō)說(shuō)“逗”字有何作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　這兩句詩(shī)寫音響效果。樂(lè)聲傳到天上，正在補(bǔ)天的女媧聽(tīng)得入了迷，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破天驚，引出秋雨傾瀉。這種大膽的想象出人意料，而又感人肺腑。一個(gè)“逗”字，把音樂(lè)的強(qiáng)大魅力和上述奇瑰的景象緊緊聯(lián)系起來(lái)了。 7．閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 馬詩(shī)二十三首(其四) [唐]李　賀 此馬非凡馬，房星本是星。 向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。 (1)詩(shī)的第二句“房星本是星”，有人說(shuō)是第一句意思的簡(jiǎn)單重復(fù)，因而沒(méi)有什么詩(shī)味。你同意這種看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　在李賀的詩(shī)作中，詠馬的特多。他名為詠馬，實(shí)是抒懷，借馬為言，以馬自況。說(shuō)明理由時(shí)要透過(guò)字的表層含義深入挖掘內(nèi)涵。 【答案】　不同意。第一句是說(shuō)這匹馬不是塵世間的凡物。第二句乍看起來(lái)像是重復(fù)第一句的意思，但細(xì)細(xì)品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)意在言外，隱晦曲折地表達(dá)了詩(shī)人心中懷才不遇的怨憤。 (2)詩(shī)歌的后兩句繪影繪聲，十分形象，請(qǐng)從藝術(shù)手法上加以評(píng)析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　李賀寫詩(shī)，善于捕捉形象?！笆莨恰薄般~聲”繪影繪聲，完全借助形象表情達(dá)意，由形到質(zhì)，表現(xiàn)馬的鐵骨錚錚。 【答案】　這兩句寫馬的形態(tài)和素質(zhì)。“瘦骨”寫形，表現(xiàn)馬的處境；“銅聲”寫質(zhì)，反映馬的素質(zhì)。銅聲悅耳，表明器質(zhì)精良，從而生動(dòng)地顯示了這匹馬骨力堅(jiān)勁的美好素質(zhì)，使內(nèi)在的東西外現(xiàn)為可聞、可見(jiàn)、可感、可知的物象。素質(zhì)原很抽象，聲音也比較難于捉摸，它們都是虛的東西。這兩句詩(shī)以虛寫虛，而又化虛為實(shí)，可見(jiàn)作者技法之高妙。 8．閱讀下面這首古詩(shī)，回答有關(guān)問(wèn)題。 南園十三首(其六) 李　賀 尋章摘句老雕蟲(chóng)，曉月當(dāng)簾掛玉弓。 不見(jiàn)年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)？ (1)解釋前兩句詩(shī)里所表現(xiàn)出來(lái)的意境及所用的藝術(shù)手法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的主旨。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)前兩句描述了詩(shī)人艱苦的書齋生活。具體意境為：清冷，凄涼，孤獨(dú)，寂靜，幽傷，神色低沉，情緒默然。詩(shī)歌運(yùn)用了正話反說(shuō)、比喻、白描、情景交融的手法。 (2)一、二句從自我生活現(xiàn)狀寫起，三、四句將個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，揭示了造成內(nèi)心痛苦的社會(huì)根源，表達(dá)了郁積已久的懷才不遇、無(wú)識(shí)見(jiàn)棄之感憤。 9．題解多是對(duì)文章的題目和作品進(jìn)行概括的解釋，可以介紹作品的背景、意義、影響，也可以對(duì)作品做出評(píng)價(jià)或按讀者對(duì)象的不同做一些具體的分析，以幫助讀者正確理解和把握作品的內(nèi)容。從下面提供的課文篇目中任選一篇課文，寫一則課文題解。(80字左右) 李白《蜀道難》　杜甫《春夜喜雨》　李賀《雁門太守行》 韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　題目的要求同時(shí)也是答題的提示。這道題的要求中已經(jīng)比較明確地提示了表述的內(nèi)容要點(diǎn)。 【答案】　(示例一)杜甫《春夜喜雨》——這是一首五言律詩(shī)，它抒發(fā)了一場(chǎng)春雨激發(fā)出來(lái)的喜悅之情，寄托著杜甫希望兼濟(jì)天下的博大胸懷。本詩(shī)的題目言簡(jiǎn)意賅。它既點(diǎn)明了所寫對(duì)象發(fā)生的季節(jié)——春，時(shí)間——夜，對(duì)象——雨；又點(diǎn)明了詩(shī)人的心情——喜。 (示例二)李賀《雁門太守行》——這是一首古樂(lè)府詩(shī)， 它描寫了邊關(guān)守將挺身而出、保家衛(wèi)國(guó)的英勇事跡，寄托了李賀渴望建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之情。本詩(shī)的題目言簡(jiǎn)意賅。它既點(diǎn)明了人物——太守，又點(diǎn)明了人物活動(dòng)的地點(diǎn)——雁門關(guān)。 10．(2016·全國(guó)甲卷)下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表總體為“中國(guó)夢(mèng)演講賽”賽事組織的流程圖，涉及各類工作及各項(xiàng)要求，只要理清樹(shù)形圖的結(jié)構(gòu)，就不難讀懂圖意。表述時(shí)要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系。 【答案】　(示例)“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。 5 階段一 階段二 階段三 階段四 階段五 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 李商隱詩(shī)二首 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是(　　) A．靈犀(xī)　　　 杜鵑(juān) 滄海(cānɡ) 嗟余(jiē) B．惘然(wǎnɡ) 惆悵(chànɡ) 沁陽(yáng)(qìn) 分泌(mì) C．春蠶(cán) 蠟炬(jù) 云鬢(bìn) 凋謝(diāo) D．夜吟(yǐn) 蓬山(pénɡ) 殷勤(yīn) 殷紅(yīn) 【解析】　D項(xiàng)，“吟”讀yín?！耙蠹t”的“殷”讀yān。 【答案】　D 2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．分曹射覆蠟燈紅　 射：射箭 B．昨夜星辰昨夜風(fēng) 風(fēng)：雙關(guān)，兼有風(fēng)情之義 C．青鳥(niǎo)殷勤為探看 探看：探望 D．東風(fēng)無(wú)力百花殘 殘：凋謝 【解析】　A項(xiàng)，射：猜。 【答案】　A 3．從對(duì)仗的角度看，下列詩(shī)句與其他三項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是(　　) A．身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C．此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然 D．曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒 【解析】　C項(xiàng)，不對(duì)仗。 【答案】　C 4．下列詩(shī)句有諧音用法的一項(xiàng)是(　　) A．心有靈犀一點(diǎn)通 B．昨夜星辰昨夜風(fēng) C．青鳥(niǎo)殷勤為探看 D．春蠶到死絲方盡 【解析】　D項(xiàng)，“絲”與“思”諧音。 【答案】　D 5．補(bǔ)寫出下列各句中空缺的部分。 (1)昨夜星辰昨夜風(fēng)，______________。 (2)______________，分曹射覆蠟燈紅。 嗟余聽(tīng)鼓應(yīng)官去，______________。 (3)______________，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 (4)______________，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 蓬山此去無(wú)多路，______________。 【答案】　(1)畫樓西畔桂堂東　(2)隔座送鉤春酒暖　走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬　(3)相見(jiàn)時(shí)難別亦難　(4)曉鏡但愁云鬢改　青鳥(niǎo)殷勤為探看 6．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 無(wú)　題(二) 李商隱 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。 (1)詩(shī)中“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”一句連用兩個(gè)“難”字，其含義是否相同？這樣寫有什么好處？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　不相同。兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二個(gè)是“痛苦難堪”的意思。因?yàn)椤跋嘁?jiàn)時(shí)難”所以“別亦難”——難以割舍，痛苦得難以忍受。詩(shī)人在一句之中兩次使用“難”字，特別是第二個(gè)“難”字的出現(xiàn)，因重復(fù)而給人以輕微的突兀感，造成了詩(shī)句的綿連纖曲之勢(shì)，使相見(jiàn)無(wú)期的離別之痛因表達(dá)方式的低回婉轉(zhuǎn)而顯得分外的深沉和纏綿。 (2)試分析前兩聯(lián)是怎樣表達(dá)情感的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　首句以“見(jiàn)難”“別難”為啟，說(shuō)相見(jiàn)的機(jī)會(huì)是難得的；但既相見(jiàn)了，又忘情不了，就更難舍難離。第二句寫景，東風(fēng)即春風(fēng)。一度春光易逝，轉(zhuǎn)入暮春時(shí)節(jié)，百花衰殘，凄涼無(wú)比，睹物思情。三、四句對(duì)思情做了進(jìn)一步的描繪，以“春蠶到死”“蠟炬成灰”作喻。 7．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 端　居① [唐]李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。 階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。 【注】　①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。 (1)這首詩(shī)的第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　從表達(dá)效果分析，“敵”字表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清寥凄寒的意境。換成“對(duì)”或其他詞就沒(méi)有這種表達(dá)效果。 【答案】　不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞則難以收到這種表達(dá)效果。 (2)這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　三、四兩句從室內(nèi)的“空床”移向室外的“青苔”“紅樹(shù)”，移情入景，使客觀景物帶上濃厚的主觀色彩。這兩句中“青苔”與“紅樹(shù)”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”都是互文，把眼前的實(shí)景與記憶的景色交織在一起，無(wú)形中將時(shí)間的內(nèi)涵擴(kuò)展延伸了，暗示出像這樣夜不能寐、思念遠(yuǎn)人已非一夕。 【答案】　在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹(shù)”以及“雨”景“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。 8．閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 二月二日① 李商隱 二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙。 花須柳眼各無(wú)賴，紫蝶黃蜂俱有情。 萬(wàn)里憶歸元亮井②，三年從事亞夫營(yíng)③。 新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐雨夜聲。 【注】?、俅嗽?shī)作于詩(shī)人只身遠(yuǎn)赴四川梓州任幕府的第三年。②元亮井：陶淵明字元亮，這里用“元亮井”指代像陶淵明那樣的歸隱生活。③亞夫營(yíng)：漢文帝大將周亞夫屯兵細(xì)柳營(yíng)，軍紀(jì)嚴(yán)明；這里指代作者供職的蜀中柳仲郢幕府。 (1)首聯(lián)和頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？運(yùn)用了哪些修辭手法？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查對(duì)詩(shī)歌的形象和表現(xiàn)手法的鑒賞能力。抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞“須”“眼”“情”，可知作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖。 【答案】?、倜鑼懥孙L(fēng)和日暖、笙歌笑語(yǔ)、花柔柳嫩、蝶紫蜂黃的早春景象。②修辭手法：擬人、對(duì)偶。 (2)從“萬(wàn)里”“三年”兩個(gè)詞中任選一個(gè)加以賞析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題從煉字的角度考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析能力?！叭f(wàn)里”“三年”兩詞分別從時(shí)空的角度寫離別的苦悶，為下文抒情作鋪墊。結(jié)合自己的理解任選一詞闡述即可。 【答案】　“萬(wàn)里”強(qiáng)調(diào)空間邈遠(yuǎn)，蘊(yùn)含飄零天涯而欲歸家卻不能的苦悶；為尾聯(lián)抒發(fā)作者的悲情作鋪墊。 “三年”點(diǎn)明時(shí)間漫長(zhǎng)，流露出羈旅的愁苦和疲憊；為尾聯(lián)抒發(fā)作者的悲情作鋪墊。 (3)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)析作者情感變化的過(guò)程。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查對(duì)詩(shī)歌的感情脈絡(luò)的分析能力。詩(shī)歌前兩聯(lián)先寫樂(lè)景；抓住關(guān)鍵詞“憶歸”，可知頸聯(lián)寫悲情；抓住關(guān)鍵詞“莫悟”，可知尾聯(lián)彰顯著怨情。由此可知作者的情感由樂(lè)至悲再到怨，一波三折。 【答案】　本詩(shī)作者的情感由樂(lè)而悲，進(jìn)而由悲而怨。前兩聯(lián)先寫歡樂(lè)春景；中間一折，抒發(fā)悲抑歸情；尾聯(lián)再折，轉(zhuǎn)責(zé)新灘不解人意，情感變化一波三折。 9．吟誦古典詩(shī)歌，腦海中會(huì)呈現(xiàn)詩(shī)中所描繪的畫面，所謂“詩(shī)中有畫”。請(qǐng)從下面描寫荷花的兩句詩(shī)中任選一句，發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言把它描繪成一幅美麗的畫卷。 要求：①緊扣詩(shī)句；②必須原創(chuàng)；③語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)；④運(yùn)用比喻或比擬其中一種修辭手法；⑤不超過(guò)50字。 ①嫩碧才平水，圓陰已蔽魚(yú)。(《新荷》唐·李群玉) ②十里荷花帶月看，花和月色一般般。(《月下看白蓮》宋·楊公遠(yuǎn)) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　緊扣詩(shī)句——第一句緊扣夏日碧荷游魚(yú)寫，第二句緊扣夏夜月色荷花寫。運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法，語(yǔ)言要流暢生動(dòng)無(wú)錯(cuò)別字、沒(méi)有明顯語(yǔ)病。 【答案】　(示例)①夏日荷塘，嬌嫩碧綠的荷葉像一把把綠傘剛好舉出水面，陽(yáng)光照進(jìn)荷塘，荷陰映水，魚(yú)兒在荷陰下悠閑地游來(lái)游去。②看那月光下的十里荷塘，綠波蕩漾，一朵朵月色一般明凈的荷花，宛如星星般在碧波中一閃一閃。 10．(2016·全國(guó)乙卷)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。從構(gòu)圖的分支關(guān)系來(lái)看，“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架總體分“活動(dòng)”和“講座”兩個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又包含幾項(xiàng)具體內(nèi)容。要按順序介紹清楚“活動(dòng)”和“講座”的具體內(nèi)容及實(shí)施方式。做到內(nèi)容全面，表達(dá)連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不要超過(guò)字?jǐn)?shù)要求。 【答案】　(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫三個(gè)講座，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。 6