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1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。
大班主題活動(dòng)《綠色菜籃子》三篇教
幼兒園大班主題教案：綠色菜籃子
主題二：綠色菜籃子
活動(dòng)（一）：菜地里的歌
目標(biāo)：
1、區(qū)別蔬菜的不同品種 ; 了解更多的蔬菜品種；
2、通過觀察
2、菜地里的蔬菜 ; 認(rèn)識(shí)蔬菜的莖、根、葉、果實(shí)；
過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)民伯伯的菜地里參觀 ; 說說你認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶的
特征；
2、引導(dǎo)幼兒注意觀察蘿卜、茄子、青菜 ; 并通過提問方式讓幼兒
了解不同的蔬菜吃的部位也不同；
3、區(qū)分幾種容易混淆的蔬菜寶寶 ; 如：菠菜和薺菜、青菜和大白
菜；
生成與反思：由于孩子比較多 ; 平時(shí)出去的機(jī)會(huì)比較少 ; 這次帶孩
子們到野外觀察孩子們異常的興奮 ; 我們?cè)诓说剡吷峡吹搅嘶h笆 ; 雖然
是農(nóng)村的孩子 ; 現(xiàn)在也很少看到籬笆了 ; 對(duì)于書上一直說的籬笆他們終
于有了一個(gè)實(shí)際的觀察經(jīng)驗(yàn)；到了菜地 ; 孩子們對(duì)正在開花的茄子特別
感
3、興趣 ; 于是我和孩子們一起認(rèn)識(shí)了茄子從開花到結(jié)果的過程 ; 也讓孩
子們知道了我們平時(shí)吃的茄子是它的果子；孩子們?cè)诳吹郊t薯時(shí)很興
奮 ; 紛紛跑來跟我說：“老師 ; 這個(gè)地底下有山芋” ; 于是 ; 我又和孩子
們一起認(rèn)識(shí)了紅薯的莖、葉、根 ; 我還和孩子們一起從泥土里挖出了一
個(gè)紅薯 ; 我們回到教室 ; 討論紅薯的吃法 ; 結(jié)果孩子們一致同意生吃 ; 于
是我們把紅薯洗干凈 ; 切成一片片的分著吃 ; 孩子們可開心了。其實(shí) ; 農(nóng)
村的孩子 ; 對(duì)這些東西也并不熟悉 ; 即使平?？吹?; 也沒人告訴他相關(guān)的
知識(shí) ; 通過老師的梳理 ; 提升 ; 孩子們對(duì)這些司空見慣的東西
4、才有了更深
的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)（二）：去菜場(chǎng)
目標(biāo)：
1、通過參觀菜場(chǎng) ; 認(rèn)識(shí)更多的蔬菜寶寶；
2、鼓勵(lì)幼兒通過詢問賣菜的阿姨、奶奶 ; 知道一些他們不認(rèn)識(shí)的
蔬菜的名稱、食用方法、食用部位；
3、引導(dǎo)幼兒如何正確詢問別人：有禮貌、表達(dá)清楚、大聲的等；
4、能想辦法完成老師布置的任務(wù)：向賣菜的阿姨、奶奶要一樣蔬
菜寶寶帶回去；
準(zhǔn)備：照相機(jī)
過程：
1、布置任務(wù)：告訴幼兒我們今天去菜場(chǎng)干什么 ; 要注意點(diǎn)什么？
（包括路上）
2、去菜場(chǎng)；
3、參觀菜場(chǎng) ; 教師注意幼兒的表現(xiàn) ; 并及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確的處理方
法；
生成與反思：孩子們平時(shí)或許也經(jīng)常跟著爸爸或媽媽到
5、菜場(chǎng)買菜 ;
但是和老師一起卻是第一次 ; 所以當(dāng)菜場(chǎng)的阿姨看到我們一群小朋友 ;
表現(xiàn)出一種很喜歡、很開心的樣子時(shí) ; 我們的孩子感覺很驕傲；一開始
他們還有點(diǎn)害羞 ; 但后來他們都很大方地和賣菜的阿姨交談起來 ; 陳皖
小朋友第一個(gè)拿著一個(gè)芋艿問阿姨：“阿姨 ; 這是什么 ; ”阿姨很開心
的告訴了他 ; 接著在我的提醒下 ; 他又問了其他好多的問題 ; 別的小朋友
在他的帶頭下也開始大膽地詢問阿姨 ; 由此 ; 他們認(rèn)識(shí)了許多平時(shí)不知
道的蔬菜；在完成任務(wù)時(shí) ; 有幾個(gè)小朋友沒有要到蔬菜 ; 回到教室 ; 我問
他們?cè)趺礇]有完成任務(wù)？他們告訴我：“不知道該怎么說；”有幾個(gè)
6、
小朋友說：“賣菜的阿姨不理我” ; 我就問他：“你有沒有主動(dòng)和阿姨
商量呢” ; 他說：“沒有” ; 于是我就告訴他 ; 遇到這種情況該怎么辦 ;
孩子也比較虛心的接受了。
活動(dòng)（三）：好吃的蔬菜
目標(biāo)：
1、了解蔬菜的食用部位及食用方法 ; 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；
2、在制作過程中體驗(yàn)合作的快樂及成功后的愉悅；
準(zhǔn)備：各種蔬菜：蘿卜、馬鈴薯、芹菜、青菜、萵苣、黃瓜、番
茄、茄子等；制作材料；幼兒通過區(qū)角游戲 ; 已有切蔬菜的經(jīng)驗(yàn)；
過程：
1、送蔬菜寶寶回家：幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn) ; 把蔬菜寶寶分別送到自
己的家：根莖類、葉莖類、果實(shí)類；
2、說說講講 ; 請(qǐng)幼兒說說這
7、些蔬菜的食用方法 ; 食用部位 ; 同時(shí)整
理歸納幼兒的經(jīng)驗(yàn)；
3、制作糖醋黃瓜；
生成與反思：活動(dòng)開展至此 ; 幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了比較多
的經(jīng)驗(yàn) ; 所以 ; 在此次活動(dòng)中 ; 幼兒的表現(xiàn)欲都比較強(qiáng) ; 而且 ; 口頭表達(dá)能
力也比平時(shí)發(fā)揮的好 ; 聲音響亮、表達(dá)完整 ; 在制作過程中 ; 幼兒在不經(jīng)
意中積累了好多的經(jīng)驗(yàn) ; 如：一個(gè)組的小朋友該怎么分工合作；糖和醋
應(yīng)該放多少；黃瓜片的厚薄對(duì)味道的影響；等等；通過開展這么一次
活動(dòng) ; 我深深的感受到：貼近幼兒生活的 ; 才是最真的。
主題實(shí)施情況：在“綠色菜籃子”的活動(dòng)開展以后 ; 小朋友的家長(zhǎng)
紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了 ; 還嚷著要自己做冷菜 ; 這
是我感到欣慰的 ; 也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的 ; 家長(zhǎng)說：孩子最近的話題
總離不開蔬菜 ; 而且問題很多 ; 我覺得 ; 這就是我們教育所追求的 ; 在這
個(gè)活動(dòng)中 ; 幼兒一直保持著比較高的積極性 ; 因?yàn)樗麄兌枷矚g ; 都有話可
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大班主題活動(dòng)《綠色菜籃子》三篇教案
