《人教2011課標版 初中化學九年級上冊 第二單元課題2 氧氣2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教2011課標版 初中化學九年級上冊 第二單元課題2 氧氣2（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、學習目標：學習目標：1. 了解氧氣的存在和其物理性質(zhì)。了解氧氣的存在和其物理性質(zhì)。2. 掌握氧氣的化學性質(zhì)。掌握氧氣的化學性質(zhì)。3. 理解化合反應，了解氧化反應。理解化合反應，了解氧化反應。4. 通過氧氣的實驗，學會觀察、敘述實驗現(xiàn)象。通過氧氣的實驗，學會觀察、敘述實驗現(xiàn)象。自學指導自學指導 一一l看課本看課本P33頁第一至第四自然段（頁第一至第四自然段（2分鐘），分鐘），思考：思考：l1、氧氣的物理性質(zhì)？、氧氣的物理性質(zhì)？l2、如何檢驗一瓶氣體是氧氣、如何檢驗一瓶氣體是氧氣? ?一、氧氣的物理性質(zhì)一、氧氣的物理性質(zhì)（通常狀況下）通常狀況下） 色態(tài)味：色態(tài)味： 密度：密度： 溶解性：溶解性：
2、三態(tài)變化：三態(tài)變化：降溫加壓降溫加壓降溫加壓降溫加壓183218氧氣氧氣 液氧液氧 固態(tài)氧固態(tài)氧無色無味的氣體無色無味的氣體不易溶于水不易溶于水比空氣略大比空氣略大淡藍色液體淡藍色液體淡藍色雪花狀固體淡藍色雪花狀固體二二、氧氣的檢驗方法、氧氣的檢驗方法 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃復燃，證明是氧氣。，證明是氧氣。氧氣可使帶火星的木條復燃說明氧氣能支持燃燒氧氣可使帶火星的木條復燃說明氧氣能支持燃燒.注意：氧氣是不可以燃燒的喔！注意：氧氣是不可以燃燒的喔！自學指導二自學指導二 看課本看課本P33頁第五自然段至頁第五自然段至P35頁第一頁第一自然段的內(nèi)容和
3、圖片（自然段的內(nèi)容和圖片（2分鐘），仔細觀察分鐘），仔細觀察老師演示實驗現(xiàn)象，比較在空氣中燃燒和老師演示實驗現(xiàn)象，比較在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？1. 跟硫的反應跟硫的反應（演示實驗）比較硫磺在空氣和氧氣中的燃燒。（演示實驗）比較硫磺在空氣和氧氣中的燃燒?，F(xiàn)象：現(xiàn)象：硫磺在氧氣中比在空氣中燃燒更旺。硫磺在氧氣中比在空氣中燃燒更旺。 在在空氣中空氣中燃燒燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰發(fā)出微弱的淡藍色火焰, 而在而在氧氣中氧氣中燃燒燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。發(fā)出明亮的藍紫色火焰。 均生成一種有刺激性氣味的氣體，且放出熱量均生成一種有刺激性氣味的氣體，且放出熱
4、量。反應的表達式為：反應的表達式為： 硫硫 + 氧氣氧氣 二氧化二氧化硫硫 S + O2 SO2點燃點燃點燃點燃想一想：在這個實驗前，為什么要在瓶底裝少量的水？想一想：在這個實驗前，為什么要在瓶底裝少量的水？吸收燃燒生成的吸收燃燒生成的氣體，防止污染空氣。氣體，防止污染空氣。2. 跟碳的反應跟碳的反應 （演示實驗）比較木炭在空氣和氧氣中的燃燒。（演示實驗）比較木炭在空氣和氧氣中的燃燒。 現(xiàn)象：現(xiàn)象：木炭在氧氣中比在空氣中木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺燃燒更旺,發(fā)出白光，發(fā)出白光，放熱放熱,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。結(jié)論：結(jié)論： 碳碳 + 氧氣氧氣
5、二氧化碳二氧化碳 C + O2 CO2注意：實驗時，點燃的木炭要由瓶口向下緩慢伸入。注意：實驗時，點燃的木炭要由瓶口向下緩慢伸入。便于氧氣的充分反應和較長時間的觀察實驗現(xiàn)象。便于氧氣的充分反應和較長時間的觀察實驗現(xiàn)象。3. 跟鐵的反應跟鐵的反應（演示實驗）比較鐵絲在空氣和氧氣中的燃燒。（演示實驗）比較鐵絲在空氣和氧氣中的燃燒。鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中可劇烈燃燒。鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中可劇烈燃燒?，F(xiàn)象：現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體， 放出大量的熱。放出大量的熱。結(jié)論：結(jié)論： 鐵鐵 + 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵 Fe + O2 F
6、e3O4點燃點燃點燃點燃 思考：思考：1、做該實驗時，為什么集氣瓶中要預先裝少量、做該實驗時，為什么集氣瓶中要預先裝少量的水或在瓶底鋪一層細沙？的水或在瓶底鋪一層細沙？防止生成的高溫熔化物濺落在瓶底，而使瓶底炸裂。防止生成的高溫熔化物濺落在瓶底，而使瓶底炸裂。 2、若某同學做此實驗時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶的瓶壁、若某同學做此實驗時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶的瓶壁炸裂了，可能是什么原因？炸裂了，可能是什么原因？燃燒著的鐵絲碰到了集氣瓶壁燃燒著的鐵絲碰到了集氣瓶壁l 3、小東同學在做鐵絲燃燒實驗時，他并沒有看、小東同學在做鐵絲燃燒實驗時，他并沒有看到書上說的火星四射的現(xiàn)象，請你幫他分析一下到書上說的火星四射的現(xiàn)象，請你幫
7、他分析一下可能是那些原因造成的？可能是那些原因造成的？l 鐵絲上有銹沒有除去；鐵絲上有銹沒有除去；l 收集的氧氣不純；沒有引燃鐵絲；收集的氧氣不純；沒有引燃鐵絲；l 沒有待火柴快燃盡時插入氧氣中，火柴燃燒將氧沒有待火柴快燃盡時插入氧氣中，火柴燃燒將氧氣耗盡了氣耗盡了。從以上數(shù)個反應可以看出：從以上數(shù)個反應可以看出：氧氣能支持燃燒，氧氣含量越高，物質(zhì)燃燒得越劇烈。氧氣能支持燃燒，氧氣含量越高，物質(zhì)燃燒得越劇烈。氧氣是一種氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑化學性質(zhì)比較活潑的氣體，能跟的氣體，能跟許多許多物質(zhì)物質(zhì)發(fā)生反應。發(fā)生反應。物質(zhì)在氧氣中的燃燒比在空氣中燃燒都要劇烈得多，物質(zhì)在氧氣中的燃燒比在空氣中燃
8、燒都要劇烈得多，這說明氧氣具有一種能幫助其它物質(zhì)燃燒的化學性質(zhì)，這說明氧氣具有一種能幫助其它物質(zhì)燃燒的化學性質(zhì)，這個性質(zhì)就是這個性質(zhì)就是助燃性助燃性。利用此性質(zhì)可檢驗氧氣。利用此性質(zhì)可檢驗氧氣。l談談你的談談你的“獲獲”和和“惑惑”。自學指導自學指導 三三l看課本看課本P35頁的討論及以后的內(nèi)容頁的討論及以后的內(nèi)容,思考：思考：l1、化合反應有什么特征？、化合反應有什么特征？l2、化合反應與氧化反應有什么區(qū)別？、化合反應與氧化反應有什么區(qū)別？三三. 化合反應化合反應- 化學化學基本反應類型一基本反應類型一C + O2 CO2 S + O2 SO2 P + O2 P2O5Fe + O2 Fe3O
9、4點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃以上四個反應有一個共同點：都是由兩種物質(zhì)起反應以上四個反應有一個共同點：都是由兩種物質(zhì)起反應生成一種物質(zhì)。生成一種物質(zhì)。化合反應：化合反應：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應 。化合反應的特征：化合反應的特征：多變一多變一可用式子表示為可用式子表示為 A+B+CC思考：思考：物質(zhì)與氧氣的反應是否都是化合反應呢？物質(zhì)與氧氣的反應是否都是化合反應呢？蠟燭在氧氣中的燃燒蠟燭在氧氣中的燃燒現(xiàn)象：現(xiàn)象：蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，放熱，瓶壁有水霧出現(xiàn)，生成能使澄清石灰水光，放熱
10、，瓶壁有水霧出現(xiàn)，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。變渾濁的氣體。反應的表達式：反應的表達式：石蠟石蠟 + 氧氣氧氣 水水 + 二氧化碳二氧化碳點燃點燃結(jié)論：結(jié)論：物質(zhì)與氧氣之間的反應并非都是化合反應。物質(zhì)與氧氣之間的反應并非都是化合反應。以上五個反應有一個共同點以上五個反應有一個共同點都是與氧氣反應。都是與氧氣反應。氧化反應：氧化反應：物質(zhì)跟物質(zhì)跟氧氣氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應。發(fā)生的反應屬于氧化反應。 氧氣在氧化反應中提供氧氣在氧化反應中提供氧，氧，具有具有氧化性氧化性.化合反應與氧化反應有什么聯(lián)系呢？化合反應與氧化反應有什么聯(lián)系呢？l化合反應化合反應不一定不一定是氧化反應，氧化反應也是氧化
11、反應，氧化反應也不一定不一定是化合反應。是化合反應。l但但有氧氣參加且生成物只有一種的反應既有氧氣參加且生成物只有一種的反應既是化合反應又是氧化反應是化合反應又是氧化反應。想一想：是不是所有氧化反應都很劇烈呢？想一想：是不是所有氧化反應都很劇烈呢？氧氧 化化 反反 應應緩慢氧化緩慢氧化劇烈氧化劇烈氧化劇烈氧化與緩慢氧化的共同點：劇烈氧化與緩慢氧化的共同點： 都是氧化反應、都會放熱都是氧化反應、都會放熱不是的，不是的，有些氧化反應進行的很慢，這種氧化叫緩慢氧化有些氧化反應進行的很慢，這種氧化叫緩慢氧化如如 動植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、動植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟、農(nóng)家肥的腐熟、金屬生銹金屬生銹等。等。如如 燃燒、化學爆炸燃燒、化學爆炸
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