一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 期末試題 人教部編版

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1、鄉(xiāng)鎮(zhèn) 學(xué)校 班級(jí) 姓名 電子檔案號(hào) 準(zhǔn)考證號(hào) 1 密封線內(nèi)不要答題 2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè) 一年級(jí)語(yǔ)文試題 (時(shí)間:：60分鐘 滿分：100分) 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 卷面 總分 等級(jí) 得分 新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)

2、 1、 ， 。（4分） y p u h ɑi in eng ch 聲母 韻母 2、 。（4分） cǎo mi xiǎo hu lǎo hǔ xiān huā 3、 ， 。 (1

3、4分） xiǎo niǎo wǒ men mnɡ bai shuǐ guǒ zh zi tnɡ xu xi yǔ 4、 ， 。（8分） 大（ ） 半（ ） 山（ ） 刀（ ） 天（ ） 來(lái)（ ） 出（ ） 力（ ） 5、 。（8分） 加一筆，成新字 例：大—（天） 白—（ ） 口—（ ） 減一筆，成新字

4、 例：本—（木） 王—（ ） 個(gè)—（ ） 分一分，成兩個(gè)字 例：鮮—（魚(yú)）（羊） 媽—（ ）（ ） 男—（ ）（ ） 6、 。（4分） 1.“馬”字共有（ ）筆，第二筆是（ ） 2.“比”字共有（ ）筆，第一筆是（ ） 7、 ， 。（8分） 紅紅的 月兒 正 下 彎彎的

5、 天空 上 右 藍(lán)藍(lán)的 荷葉 左 反 圓圓的 蘋果 多 少 8、 ， 。（12分） 1.很多很多的房子 很 很 的 1 2.我們愛(ài)五星紅旗。 愛(ài) 。 3.我家門前有一棵小樹(shù)。 有

6、 。 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。4.松鼠的尾巴像把傘。 彎彎的月亮像 。 我國(guó)古代的

7、讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文

8、的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。9、 。（16分） 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、

9、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”

10、一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。（1）（ ）清對(duì)（ ）秀，柳綠對(duì)桃紅。 （2

11、）江南（ ）采蓮，蓮葉何（ ）（ ）。 （3）一個(gè)（ ），一個(gè)（ ），一頭黃牛一（ ）貓。 （4）鋤禾（ ）當(dāng)午，汗滴（ ）（ ）（ ）。 （5）解落（ ）秋葉，能 ( )( ) ( )花。 10、 ， 。（10分） min huā bi ɡǔ zi hunɡ hnɡ liǎn ɡuān ɡōnɡ sh ɡāo linɡ 棉 花 白，谷 子 黃， 紅 臉 關(guān) 公 是 高 粱。 dōnɡ

12、ɡuā ǎi nn ɡuā pnɡ sī ɡuā shnɡ ji x yu chnɡ 冬 瓜 矮，南 瓜 胖， 絲 瓜 上 架 細(xì) 又 長(zhǎng)。 1.這首詩(shī)一共寫了( )種植物。用“ ”把這些植物的名字畫出來(lái)。 2.寫顏色的詞有( )、( )、( )。 11 （6分） 1. 。（4分） ， ， , ，

13、 2.《 》 （ ） 。（1分） ①兩次 ② 三次 ③ 四次 3. 《 》。 （不會(huì)寫的字加拼音，1分） 12 ， 。 。（6分） 1 1 1