2019版高中語文 第四單元 10 短新聞兩篇-奧斯維辛沒有什么新聞教學設計 新人教版必修1.doc

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2019版高中語文 第四單元 10 短新聞兩篇-奧斯維辛沒有什么新聞教學設計 新人教版必修1 教學目標及重難點 知識目標 分析課文內(nèi)容，體會文章情感,把握新聞特點。 能力目標 培養(yǎng)學生分析、概括能力。 情感目標 了解納粹分子的殘酷統(tǒng)治，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛民族、熱愛和平的情感。 教學重點 培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛民族、熱愛和平的情感。 教學難點 培養(yǎng)學生分析、概括能力。 教學過程 一、導 入 詩歌導入：多媒體展示 這里是一座平靜的小鎮(zhèn)， 也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠； 這里見證著人性的墮落， 這里凝結(jié)著一個民族的苦難； 這里是人類歷史無法跳過的一頁， 這里是____奧斯維辛_____ 二、文學常識 介紹作者、背景。 奧斯維辛（Auschwitz）集中營: 奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi),1940年4月27日，德國法西斯頭子希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺人工廠——奧斯維辛集中營，并于同年6月14日將首批犯人運抵奧斯維辛。1941年對集中營進行了擴建，二戰(zhàn)結(jié)束時，整個集中營占地面積達40平方公里。除斯塔姆拉格、布熱金卡、莫諾維采三個主要集中營外，還有45個分營。營內(nèi)采用毒氣室等各種方法屠殺、虐待囚犯，5個焚尸爐平均每天焚尸1萬具。包括中國人在內(nèi)的28個民族的400萬人死于集中營，其中猶太人最多，達250萬。1947年被開辟為國家博物館。1979年被列入聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)名錄。 三、課文分析 1.閱讀第3段至第6段，請用一個詞概括一下作者的情感。 2.閱讀7-15自然段，找出這部分中描寫了那些場景？ 3．在參觀過程中，記者的眼光是落在什么上面的？試從文章中找出參觀的主體是誰？記者在參觀時，他的注意力是放在什么上面的？ 作者并未直接描寫集中營那些殘酷的遺跡，而是將眼光轉(zhuǎn)移到了其它參觀者身上，參觀游覽的主體實際上是其它游客，記者正是通過觀察他們的感受和 反應來感染讀者的。 三、探究討論 1． 這篇新聞報道的題目是《奧斯維辛沒有什么新聞》,那么為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”,但這位記者還要去報道？ “沒有什么新聞”――奧斯維辛早就因它的那段沉重、血腥的歷史而出名。人們已經(jīng)了解了它很多東西。為什么又要寫――但作者還是要寫，因為他此時已經(jīng)不只是一個記者,更是一個被深深震撼的參觀者,感到一種非寫不可的使命感。這種感情驅(qū)使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。 2．本篇文章是如何體現(xiàn)新聞的特點（真實性、時效性、新聞性）的？ 四、課堂小結(jié) 總結(jié)內(nèi)容，提示戰(zhàn)爭的危害，號召熱愛和平。 五、課堂拓展 《奧斯維辛沒有什么新聞》是一篇非常出色的新聞稿，曾獲普利策新聞大獎，試為這篇文章寫一份頒獎詞。 六、布置作業(yè) 多媒體練習題 板書 奧斯威辛沒有什么新聞 毒氣室、焚尸爐、盒子、照片 茫然、渾身發(fā)抖、驚懼萬分、感到窒息