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1、ACTS全國綜合素質—三年級數學素質能力競賽試題
第一部分：
一、填空題：（每空1.5分，共30分。）
1.有95個月餅，每盒裝8個，要裝完這些月餅，需要準備（ ）個盒子。
2.一個長方形足球場，長100米，寬75米，小冬沿著足球場跑了2圈，一共跑了（ ）米。
3.小明今年13歲，小軍今年8歲，當兩人的年齡和是37歲時，小明( )
歲，小軍( )歲。
4．用一根長16厘米的鐵絲圍成一個長方形或正方形，并且邊長是整數，有（ ）種圍法。
5.小剛的體重是29千克，爸爸的體重比小剛體重的3倍輕5千克，爸爸的體重是（ ）千克。
6. 張陽的
2、期末考試成績單被弄污了，算算他的英語成績是（ ）分。
語文
數學
英語
合計
90
95
278
7.如果1支鋼筆可以換成4支圓珠筆，1支圓珠筆可以換5支鉛筆，那么100支鉛筆可以換( )支圓珠筆或( )支鋼筆。
8.足球比賽上、下半場各45分鐘，中場休息15分鐘。如果比賽在18:00
結束,那么比賽在( )開始。
9.一個正方形噴水池的四周，打算用邊長為1米的方磚鋪一
圈走道（如右圖）。一共用方磚( )塊，噴水池的周長
是 ( )米。
10.在每個圖里涂色，表示它右邊的分數或小數。
二、判斷
3、題：（每空1分，共5分。）
1.在有余數的除法中，余數可以與除數相等。 （ ）
2.把一根繩子連續(xù)對折3次，每一段是總長的。 （ ）
3.兩個邊長相等的正方形，一個邊長擴大3倍，一個邊長縮小2倍，則大正方形的周長是小正方形周長的6倍。 （ ）
4.王老師從8：00開始工作，她要批改9本作業(yè)，平均每本要5分鐘，則她8：45能批完作業(yè)。 （ ?。?
5.有兩根長都是100厘米的木條，釘成一根長180厘米的木條，中間釘在一起的重疊部分長是20厘米。
4、 （ ）
三、選擇題：（1.5分/道，共15分）
1.（ ）6＝( )……□，□可以填（ ）。
A. 1、2、3 B. 1、2、3、4 C. 1、2、3、4、5
2.一輛客車下午3:00從甲地出發(fā)，第二天上午10:00到達乙地，途中共用了（ ）小時。
A. 13 B. 17 C. 19
3.假如今天是星期二，從明天起第11天是星期（ ）。
A. 四 B. 五 C. 六
4.1
5、棵白菜重2千克，（ ）棵這樣的白菜重1噸。
A. 100 B. 500 C. 1000
5.一個三位數乘一個不為0的一位數所得的積為（ ）。
A． 兩位數 B. 三位數 C. 三位數或四位數
6.在一塊正方形場地四周種樹，每邊都種10棵，并且四個頂點都種有一棵樹。這個場地四周共種樹（ ）棵。
A. 36 B. 38 C.40
7.我們翻動書頁時，書頁的運動方式是（ ）
A. 平移
6、B. 旋轉 C. 平移和旋轉
8.一個正方形邊長是4厘米，分成兩個完全一樣的長方形，周長一共增加了（ ）厘米。
A. 4 B. 8 C. 12”
9.在一個黑色方便袋內，有5個黃球和8個紅球，每次摸一個，摸10次，摸到（ ）球的可能性大。A. 黃球 B. 紅球 C.黃球和紅球的可能性一樣大
10.一桶油連桶重90千克，用去一半油后，連桶稱還重50千克。原來桶里裝有（ ?。┣Э说挠汀?
A. 80 B. 82 C. 86
四、計算題：（共18分）
7、
1.估一估：（2分/道, 共6分）
1988 ≈ 657≈ 789≈
2.豎式計算：（2分/道, 共6分）
3659 6045 7506
3.一步一步細心計算：（3分/道, 共6分）
150＋1255 6（452－439）
五、操作題：（每小題3分，共6分）
（1）把方格紙上左邊的三角形向右平移7格。
（2）在下面方格紙中，畫出右邊圖形的另一半，使虛線兩旁的部分完
8、全重合。
六、解答題：（共26分，第1題，每小題4分，共8分；第2題（1）3分，（2）5分，共8分；第3題，（1）2分（2）（3）每小題4分，共10分）
6元一個。
9箱皮球3天全賣完了。
1.20個
（1）王阿姨平均每天賣多少個皮球？
（2）王阿姨3天賣了多少元錢？
5m 客 廳
5m
3m 大臥室
4m
2m 小臥室
2.如圖
（1）給客廳天花板的四周壓上木條，至少需要多
9、少米木條?
（2）已知每塊踢腳板長5分米，給大臥室四周做踢腳板，30塊夠嗎?
3. 五名學生進行投籃比賽，編號依次是1號、2號……5號，投籃成績如下圖。
（1）把五名學生的投籃成績填入表格中。
編號
1號
2號
3號
4號
5號
成績（個）
（2）幾號投中最多?幾號投中最少？分別是多少個？
（3）你還能提出什么問題？并解答。
第二部分：
選擇題：（2分/道， 共20分）
其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次
10、進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。1．麗麗和奶奶同時上樓，麗麗上樓的速度是奶奶的2倍。奶奶到達3樓時麗麗到了（ ）樓。
單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句
11、等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。A. 7 B. 6 C. 5
“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？
12、”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。2. 過新年了，有5位好朋友相互寄賀卡祝賀新年快樂，共要寄( )張賀卡。
A. 16 B. 18 C. 20
3.按規(guī)律填數：3, 4, 6,
13、 9,（ ），18
A.11 B.12 C. 13
4.掛鐘幾點敲幾下，鐘敲4點時用了6秒，敲12點時要用（ ）秒。
A. 20 B. 18 C. 19
5.如右圖：表格中最后一格應填（ ）
A. B. C.
6.學校體操隊在訓練，每排人數相等，小聰站在其中一排，，無論從前面數還是從后面數，都是站在第5位。這樣的一排有學生（ ）名。
A. 9 B.10
14、 C.11
7．從上面看，（ ）物體的形狀是 ？
A. B. C.
8. 如圖，框中第四幅圖應是（ ）
A． B. C.
9.同樣大的紅、白、黃球共50個。若按3紅、2白、4黃的順序排列，那么第50個球是（ ）顏色。
A. 紅 B. 白 C. 黃
10.在右下角的物體上放置一個小正方體，使物體從右
側面看到的圖形是 ，有（ ）種方法。（3年級）
A. 2 B. 3 C. 5
三年級下冊數學試題ACTS練習題人教新課標
