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1、 本課學習目標：本課學習目標：1、合作與競爭的關系如何？什么是合作中競爭、合作與競爭的關系如何？什么是合作中競爭? 2、為什么要學會在合作中競爭、為什么要學會在合作中競爭?3、 如何在合作中競爭如何在合作中競爭?如何在競爭中合作如何在競爭中合作?4、什么是團隊精神、什么是團隊精神?團隊精神的核心是什么團隊精神的核心是什么? ? 它在學校、它在學校、社會的表現(xiàn)分別是什么社會的表現(xiàn)分別是什么? ? 5、合作中競爭的目標是什么？目的是什么？合作中競爭的目標是什么？目的是什么？6 6、競爭中合作的真諦是什么？、競爭中合作的真諦是什么？ 設立在北京的微軟公司設立在北京的微軟公司(中國總部中國總部)和漢王
2、科技公司只有一墻和漢王科技公司只有一墻之隔。它們在軟件領域，都有自己的核心技術；它們的人機智之隔。它們在軟件領域，都有自己的核心技術；它們的人機智能交互技術產(chǎn)品，在同一個市場中競爭。能交互技術產(chǎn)品，在同一個市場中競爭。這兩家公司在競爭的這兩家公司在競爭的同時又有合作，微軟的產(chǎn)品中有漢王的技術，漢王也在競爭與同時又有合作，微軟的產(chǎn)品中有漢王的技術，漢王也在競爭與合作中得到發(fā)展合作中得到發(fā)展。 2005年年5月月1日聯(lián)想正式宣布完成用日聯(lián)想正式宣布完成用12.5億美元億美元收收購購IBM全球全球PC業(yè)務。合并后的新聯(lián)想將以業(yè)務。合并后的新聯(lián)想將以130億美元的億美元的年銷售額一躍成為全球第三大年銷
3、售額一躍成為全球第三大PC制造商。但國內(nèi)很多制造商。但國內(nèi)很多公司認為聯(lián)想是小老鼠吞老虎，對其沒什么好處。公司認為聯(lián)想是小老鼠吞老虎，對其沒什么好處。 事實上，聯(lián)想利用事實上，聯(lián)想利用IBM的品牌，不僅成為了奧運的品牌，不僅成為了奧運會的合作伙伴，而且順利地使聯(lián)想品牌走入了國際市會的合作伙伴，而且順利地使聯(lián)想品牌走入了國際市場。于此同時，場。于此同時，IBM 也利用聯(lián)想的銷售網(wǎng)絡擴大了中也利用聯(lián)想的銷售網(wǎng)絡擴大了中國市場，分享了這塊大蛋糕。國市場，分享了這塊大蛋糕。 兩公司從競爭對手到合兩公司從競爭對手到合作伙伴，既競爭又合作。作伙伴，既競爭又合作。CEO美國美國總部總部 合作與競爭，不是水火
4、不容的關系，而是相互依合作與競爭，不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。存，你中有我，我中有你。 合作與競爭的關系是怎樣的？合作與競爭的關系是怎樣的？請問：請問： 沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力的，因為沒有參照系。同樣，合作也離不開競爭，無力的，因為沒有參照系。同樣，合作也離不開競爭，沒有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好地競沒有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。競爭與合作是統(tǒng)一的。爭與合作是統(tǒng)一的。 所以，我們要學會所
5、以，我們要學會“在合作中競爭在合作中競爭”，“在競爭中合作在競爭中合作”。 一方面，團體的通力合作鼓勵一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；各個成員間相互競爭； 另一方面，成員間相互競爭促進另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。團體競爭力的提高。 在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個方面。在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個方面。提高團體提高團體競爭力競爭力團體能團體能力合作力合作成員間相成員間相互競爭互競爭 整個學校要在合作整個學校要在合作中加強競爭中加強競爭! 整個班級要在合整個班級要在合作中加強競爭作中加強競爭! 我們學會在合作中競爭，我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理才能達到充分地
6、合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧地競爭。競爭與合作的和諧交融，會交融，會使我們的集體更強使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進大，使我們每個人更快地進步步。 在合作中競爭，要在合作中競爭，要尊重尊重競爭對手，向競爭對手競爭對手，向競爭對手學習學習。合作的過程是互幫互學、互合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。相提高的過程。取長補短、取長補短、攜手共進，是我們在合作中攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。競爭的目標。 在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習，只有在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習，只有這樣才能在競爭中超過別人。在我們班，以下各個方面最值得這樣才能在競爭中超過別人
7、。在我們班，以下各個方面最值得我們學習的同學有：我們學習的同學有：1、才思敏捷，上課發(fā)言最積極的人是：、才思敏捷，上課發(fā)言最積極的人是：2、笑口常開，最樂觀豁達的人是：、笑口常開，最樂觀豁達的人是：3、能歌善舞，最有文藝細胞的人是：、能歌善舞，最有文藝細胞的人是：4、口若懸河，最雄辯的人是：、口若懸河，最雄辯的人是：5、心靈手巧，動手能力最強的人是：、心靈手巧，動手能力最強的人是：6、博聞強記，知識最淵博的人是：、博聞強記，知識最淵博的人是：7、艱苦樸素，最有毅力、最能吃苦的人是：、艱苦樸素，最有毅力、最能吃苦的人是：8、善于交往，朋友最多的人是：、善于交往，朋友最多的人是：9、學有所長，成績
8、最優(yōu)秀的人是：、學有所長，成績最優(yōu)秀的人是：10、關心同學，最有愛心的人是：、關心同學，最有愛心的人是：11、身體強壯，最健美的人是：、身體強壯，最健美的人是： 競爭是一種有效的合作方式。競爭是一種有效的合作方式。對我們來說，對我們來說，要善于找準自己的要善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭。優(yōu)勢，揚長避短，敢與他人競爭。 在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。的過程。取長補短、攜手共進，是我們在合作取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。中競爭的目標。 在我們
9、班，每個同學都有自己的長處，在我們班，每個同學都有自己的長處，與同學相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里？與同學相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里？ 與與 同學相比，我的優(yōu)勢同學相比，我的優(yōu)勢是是 我的不足是我的不足是 ，我如何與他（她）競爭：我如何與他（她）競爭： 上帝向一個人許諾說：上帝向一個人許諾說：“我可以滿我可以滿足你的三個愿望，但有一個條件，你在足你的三個愿望，但有一個條件，你在得到你所要的東西的時候，你的競爭對得到你所要的東西的時候，你的競爭對手將得到你所要的東西的兩倍。手將得到你所要的東西的兩倍?！庇谑怯谑沁@人開始提出自己的愿望，第一個和第這人開始提出自己的愿望，第一個和第二個愿望都是一大筆財產(chǎn)
10、，第三個卻是二個愿望都是一大筆財產(chǎn)，第三個卻是“將我打個半死將我打個半死”。笑話笑話-三個愿望三個愿望 說明了人們的競爭意識強烈。但這說明了人們的競爭意識強烈。但這種競爭好不好種競爭好不好? 在合作中競爭，倡導一種全新的競在合作中競爭，倡導一種全新的競爭理念：競爭爭理念：競爭并不意味并不意味“你死我活你死我活”，競爭的目的在于競爭的目的在于超越自我，共同進步超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。不以成敗論英雄。競爭新理念競爭新理念 成功與失敗是相對的。成功與失敗是相對的。面對競爭的成功，應再接再面對競爭的成功，應再接再厲、更進一步；面對競爭的厲、更進一步；面對競爭的失敗，應總結(jié)經(jīng)驗、奮起直失敗，
11、應總結(jié)經(jīng)驗、奮起直追。追。 美國加利福尼亞大學的學者做了這樣一美國加利福尼亞大學的學者做了這樣一個實驗：把個實驗：把6只猴子分別關在只猴子分別關在3間空房子里，間空房子里，每間兩只，房子里分別放著一定數(shù)量的食物，每間兩只，房子里分別放著一定數(shù)量的食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物就放在地上，第二間房子的食物分別從易到就放在地上，第二間房子的食物分別從易到難懸掛在不同高度的適當位置上，第三間房難懸掛在不同高度的適當位置上，第三間房子的食物懸掛在房頂。數(shù)日后，他們發(fā)現(xiàn)第子的食物懸掛在房頂。數(shù)日后，他們發(fā)現(xiàn)第一間房子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷一間房
12、子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。只有第二間房子的猴子活的好好的。只有第二間房子的猴子活的好好的。 這個事例強調(diào)的是什么？這個事例強調(diào)的是什么？ 他們在比賽他們在比賽(競爭競爭)中要加強合作嗎，如何合作中要加強合作嗎，如何合作?與隊友參加國際比賽與隊友參加國際比賽 當危險降臨時，石匠必須作出選擇。石匠的選擇，當危險降臨時，石匠必須作出選擇。石匠的選擇，在這里只有兩種，即降與不降。他將地基降低了一些，在這里只有兩種，即降與不降。他將地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家，當然也和木匠做的相吻合了，于是救
13、了木匠的一家，當然也救了自己。救了自己。 皇帝要修理一座宮殿，請了一個木匠和一個石皇帝要修理一座宮殿，請了一個木匠和一個石匠。為了要得到皇帝的獎勵，他們都想要做的最好。匠。為了要得到皇帝的獎勵，他們都想要做的最好。但木匠的徒弟做事不認真，被師傅狠狠地批評了一但木匠的徒弟做事不認真，被師傅狠狠地批評了一頓，徒弟心里不平衡，想報復木匠，于是把木匠的頓，徒弟心里不平衡，想報復木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原來計劃的要短一厘米，于是他們面臨著被砍頭比原來計劃的要短一厘米，于是他們面臨著被砍頭的命運。石匠看到之后的命運。石匠看
14、到之后雙贏的智慧雙贏的智慧 兔子因驕傲在第一次賽跑中失兔子因驕傲在第一次賽跑中失利之后，進行了深刻的反思，并決利之后，進行了深刻的反思，并決心和烏龜作第二次較量，烏龜接受心和烏龜作第二次較量，烏龜接受了兔子的挑戰(zhàn)，結(jié)果這次兔子輕松了兔子的挑戰(zhàn)，結(jié)果這次兔子輕松的戰(zhàn)勝了烏龜。烏龜很不服氣，它的戰(zhàn)勝了烏龜。烏龜很不服氣，它主張再賽一次，并由自己安排制定主張再賽一次，并由自己安排制定比賽路線和規(guī)則，兔子同意了。當比賽路線和規(guī)則，兔子同意了。當兔子遙遙領先烏龜而洋洋自得時，兔子遙遙領先烏龜而洋洋自得時，一一條長長的條長長的河流擋在了面前，這下河流擋在了面前，這下兔子犯難了，坐在河邊發(fā)愁，結(jié)果兔子犯難了
15、，坐在河邊發(fā)愁，結(jié)果烏龜慢慢的趕上來，再慢慢的游過烏龜慢慢的趕上來，再慢慢的游過河而贏得了比賽。河而贏得了比賽。 龜兔賽跑龜兔賽跑 幾番大戰(zhàn)后，龜兔各有勝負，它們也厭倦了這種對幾番大戰(zhàn)后，龜兔各有勝負，它們也厭倦了這種對抗，最終達成協(xié)議，再賽最后一次，于是人們看到了陸抗，最終達成協(xié)議，再賽最后一次，于是人們看到了陸地上兔子背著烏龜跑，水中烏龜背著兔子游，最后同時地上兔子背著烏龜跑，水中烏龜背著兔子游，最后同時到達終點到達終點 某人死后被上帝領去參觀。在地獄某人死后被上帝領去參觀。在地獄里，他看見所有的人都圍著一口鍋，鍋里里，他看見所有的人都圍著一口鍋，鍋里的食物豐盛誘人，但由于唯一可以用來進的
16、食物豐盛誘人，但由于唯一可以用來進食的工具是一把特別長的勺子，必須依靠食的工具是一把特別長的勺子，必須依靠他人才能享受美味，因此，所有人都擠在他人才能享受美味，因此，所有人都擠在鍋邊卻餓得頭昏眼花；鍋邊卻餓得頭昏眼花； 而在天堂里，他看見了同樣的設施而在天堂里，他看見了同樣的設施但卻是不同的場景但卻是不同的場景這里的每個人都主這里的每個人都主動給別人喂食，同時也獲得別人給他的幫動給別人喂食，同時也獲得別人給他的幫助。他們個個紅光滿面，神采飛揚。助。他們個個紅光滿面，神采飛揚。 故事欣賞：地獄與天堂故事欣賞：地獄與天堂 美國有一大教堂發(fā)生火災，美國有一大教堂發(fā)生火災，2000名名教徒教徒在短短的
17、在短短的10分鐘內(nèi)分鐘內(nèi)有序地從有序地從4個出口個出口逃生，沒逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，在合作中求生。擇了合作，在合作中求生。 埃及首都開羅南部的一座劇院深夜在演出埃及首都開羅南部的一座劇院深夜在演出時發(fā)生火災，驚恐的觀眾爭相奪路而逃，造成時發(fā)生火災，驚恐的觀眾爭相奪路而逃，造成至少至少30人死亡，人死亡，45人受傷人受傷。當時劇院大約有。當時劇院大約有1000名名觀眾正在觀看演出，突然發(fā)生的火災引觀眾正在觀看演出，突然發(fā)生的火災引起了觀眾的驚恐，大批觀眾爭相奪路而逃，涌起了觀眾的驚恐，大批觀眾爭相奪路而逃，涌向劇院狹小的
18、出口?；靵y之中，不少人被推倒向劇院狹小的出口?；靵y之中，不少人被推倒在地，慌不擇路的觀眾紛紛從他們身上踐踏而在地，慌不擇路的觀眾紛紛從他們身上踐踏而過，將他們踩死。過，將他們踩死。 合作與求生合作與求生 6 6名學生（名學生（5 5男男1 1女）在送往醫(yī)院搶救途中死亡，女）在送往醫(yī)院搶救途中死亡，3939名學生名學生因受驚嚇及受傷被送往醫(yī)院治療觀察，其中傷勢較重的學生有因受驚嚇及受傷被送往醫(yī)院治療觀察，其中傷勢較重的學生有1111人。據(jù)多名目擊學生稱，事發(fā)時，該校初一年級人。據(jù)多名目擊學生稱，事發(fā)時，該校初一年級6 6個班學生下個班學生下晚自習，有學生下至二樓與一樓拐彎處被后面學生擠倒，后面晚
19、自習，有學生下至二樓與一樓拐彎處被后面學生擠倒，后面的學生見狀驚恐萬狀、蜂擁下樓欲逃，導致學生擠在狹窄的樓的學生見狀驚恐萬狀、蜂擁下樓欲逃，導致學生擠在狹窄的樓梯拐彎處互相擠踏。梯拐彎處互相擠踏。 06年年11月月18日晚日晚8時時30分左右，分左右，江西省九江市都昌縣土塘鎮(zhèn)中學江西省九江市都昌縣土塘鎮(zhèn)中學發(fā)生學生擁擠踩踏傷亡事件。發(fā)生學生擁擠踩踏傷亡事件。 “在競爭中合作在競爭中合作”應應體現(xiàn)體現(xiàn)“雙贏雙贏”的原則的原則，競爭對手不能相互排斥，競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要造成兩敗俱傷，而要相相互促進、共同提高互促進、共同提高，這，這才是競爭中合作的真諦。才是競爭中合作的真諦。 學
20、會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向?qū)W會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學習，這樣才能在競爭中超過別人。別人學習，這樣才能在競爭中超過別人。也只也只有這樣才能接納別人，才會獲得別人的好感，有這樣才能接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。找到合作伙伴，在合作中成功。 在競爭與合作中，怎樣處理好自己在競爭與合作中，怎樣處理好自己與他人的關系？與他人的關系？ 學會理解和諒解別人學會理解和諒解別人，對于競對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。不能心存怨恨。要站在對方的位置要站在對方的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分上考慮，想想別人的難處
21、，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，幫助他歧，消除誤會，以誠相待，幫助他人，求得共同發(fā)展。人，求得共同發(fā)展。 從前，有一位長者聽到五個手指在議論：從前，有一位長者聽到五個手指在議論： 大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。手指都沒用。 食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。指太短，他們都不行。 中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。 無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿無名指說：真討厭，大家
22、都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。意和他們在一起。 小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。小而靈，我的作用最大。 長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里
23、。誰的本領最大誰的本領最大? 日本人流行一句話：日本人流行一句話：“一個中國人可以一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。三個日本人?！?中國也流傳著一句話：中國也流傳著一句話：“一個和尚抬水一個和尚抬水喝，兩個和尚擔水喝，三個和尚沒水喝。喝，兩個和尚擔水喝，三個和尚沒水喝。”請說說你對這兩句話的理解。請說說你對這兩句話的理解。合作的效果合作的效果-共生效應共生效應 團隊精神是團隊內(nèi)部形成的團隊精神是團隊內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。無私奉獻的群體精神。 “在競爭中合作在競
24、爭中合作”需要形成團隊精神！需要形成團隊精神！ 團隊精神的核心是集體主義，團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。利益服從團隊的利益。中國獲男子中國獲男子10米氣步米氣步槍團體金牌槍團體金牌 勝利微笑勝利微笑中國隊獲女子氣中國隊獲女子氣步槍團體賽金牌步槍團體賽金牌體操男團中國摘金體操男團中國摘金 第第九次問鼎亞運會冠軍九次問鼎亞運會冠軍女子女子4*100混合混合接力賽中國摘金接力賽中國摘金 個人的成功不是最終的成功，團隊的個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。成功才是最終的成功。 一位科學家曾經(jīng)一位科學家曾經(jīng)提出解
25、決問題的提出解決問題的“共共生效應生效應”：某一問題：某一問題的解決如果只是靠各的解決如果只是靠各個人個人“單打獨斗單打獨斗”， 在相互隔離的狀態(tài)下，在相互隔離的狀態(tài)下，即使每個人竭盡全力，即使每個人竭盡全力，也未必能提出有價值也未必能提出有價值的見解。的見解。 如果許多人聚合在一起，就某一問題各抒己如果許多人聚合在一起，就某一問題各抒己見、相互交鋒，就可能經(jīng)過思維的碰撞，產(chǎn)生意見、相互交鋒，就可能經(jīng)過思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的效果，即產(chǎn)生想不到的效果，即產(chǎn)生1 11 12 2的效果。的效果。 合作的效果合作的效果-共生效應共生效應 某省的少先隊代表大會某省的少先隊代表大會上，省少先隊理事會主
26、席、上，省少先隊理事會主席、副主席的選舉競爭非常激烈。副主席的選舉競爭非常激烈。各地推薦的候選人都只想當各地推薦的候選人都只想當選不想落選，可選不想落選，可1O個候選人個候選人中只能有中只能有7人當選。當投票人當選。當投票結(jié)果公布后，結(jié)果公布后，3個落選的女個落選的女隊員哇哇大哭起來。一些當隊員哇哇大哭起來。一些當上理事會副主席的隊員，居上理事會副主席的隊員，居然也一臉的不快，臉上分明然也一臉的不快，臉上分明寫著：我為什么不是主席寫著：我為什么不是主席?輔導員老師深切地感到，少輔導員老師深切地感到，少先隊理事會的當務之急是讓先隊理事會的當務之急是讓學生學會合作。學生學會合作。你怎樣看待這你怎樣看待這件事？件事？如何處理好主如何處理好主角與配角的關系？角與配角的關系？小結(jié)： 在合作中競爭 競爭與合作的關系 內(nèi)涵要尊重競爭對手，向競爭對手學習在競爭中合作 競爭中需要合作體現(xiàn)“雙贏”原則需要形成團隊精神 在充滿競爭的現(xiàn)代社會，在充滿競爭的現(xiàn)代社會，在錘煉競爭本領的同時，更在錘煉競爭本領的同時，更需要形成一種需要形成一種“在競爭中合在競爭中合作作”的精神，在與他人競爭的精神，在與他人競爭中學會欣賞、學會合作、學中學會欣賞、學會合作、學會共享。會共享。結(jié)結(jié) 束束 語語
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