七年級(jí)道法上

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1、 第一單元成長的節(jié)拍 第一課中學(xué)時(shí)代 1-1中學(xué)序曲 1、進(jìn)入中學(xué)，我們的感受是什么？ P3P3 富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué) 我們站在新 的起點(diǎn)上。 2、中學(xué)時(shí)代的意義？ P4P4 中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生 奠定重要基礎(chǔ)。 3、中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階？ P4P4 (1) 隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神 世界的面紗； (2) 隨著自我意識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己； (3) 隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；

2、 (4) 隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富， 我們開始自覺磨礪意識(shí)和品格， 思考生活的意義。 4、中學(xué)生活給我們帶來了怎樣的變化？ P5P5- -7 7 (1) 中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)； (2) 中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)； (3) 進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超 越； (4) 在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的 形象，重新塑造一個(gè) 我” 5、理想中的我”是什么樣的？ P7P7 (1)(1) 越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁； (2)(2) 越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容； 部編人教版道德與

3、法治七年級(jí)上冊(cè) 知識(shí)點(diǎn)匯總 6、2121 世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么? P7P7 (3)(3) 越來越有主見，敢于表達(dá)自我 第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 第二，學(xué)會(huì)變革。 第三，學(xué)會(huì)成長。 7、面對(duì)中學(xué)生活，我們應(yīng)該怎么做？ P8P8 千里之行，始于足下 ”。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對(duì)各種可能和挑戰(zhàn)，我們 要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。 1-2少年有夢(mèng) 1、夢(mèng)想的含義？ P9P9 夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更 有色彩。 2、夢(mèng)想的重要性？ P9P9 編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。有夢(mèng)想，就有希望。 3、如何理解少年夢(mèng)想？ P

4、9P9 少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離， 有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷 地進(jìn)步和發(fā)展。 4、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)？ P10P10 少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫 助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。 5、為什么說，少年夢(mèng)和中國夢(mèng)密不可分？ P10P10 少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我 們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國和時(shí)代 一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。 6、什么是中國夢(mèng)？其基本內(nèi)涵？ P10P10 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

5、興，是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為 夢(mèng)”。其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國 7、 實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，我們應(yīng)該怎么做？ P10P10 實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。 8、 為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我們應(yīng)該怎么做？ P11P11 少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變 我們自己。 9、理想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁是什么？ P11P11 努力，是理想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。 10、努力的含義？ P12P12 努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后重頭再來的勇氣，是對(duì)自 我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。 11、怎樣努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ P

6、12P12 （1 1） 努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志。 （2 2） 努力，需要堅(jiān)持。只有堅(jiān)持努力，即使過程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近- 步。 12、 努力”的方法？ P13P13 （1 1） 分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。 （2 2） 勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。 （3 3） 不積跬步，無以至千里 ”每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。 （4 4） 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ”學(xué)思并進(jìn)。 （5 5） 珍視團(tuán)隊(duì)合作。 第二課學(xué)習(xí)新天地 2-1學(xué)習(xí)伴成長 1、如何正確看待學(xué)習(xí)？ P15P15- -1717 （1 1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。 初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還

7、包括各種能力的培養(yǎng)。 （2 2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。 學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。 （3 3） 學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。 假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的 心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。 （4 4） 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。 （5 5） 學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。 我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不 斷地充實(shí)自己。 2、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？ P18P18- -1919 （1 1） 學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。 （2 2） 學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。 （3 3） 學(xué)習(xí)

8、點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。 2-2體味學(xué)習(xí) 1、為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的？ P20P20- -2121 （1 1） 學(xué)習(xí)中有快樂。 對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投 的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。 （2 2） 學(xué)習(xí)是一個(gè)過程。 學(xué)習(xí)是多方面的，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。 （3 3） 學(xué)習(xí)中也有辛苦。 學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒 等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。 （4 4）學(xué)習(xí)過程給我們帶來的美妙享受 當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的

9、愉悅讓我們體 驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。 2、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ P22P22- -2424 （1 1） 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人， 學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。 （2 2） 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最 好的方法。 （3 3） 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。 我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流和切磋中共同完成任務(wù)。 3、課堂筆記策略？ P23P23 課前準(zhǔn)備，課中記錄，課后補(bǔ)充。 第二單元友誼的天空 第三課發(fā)現(xiàn)自己 3-1認(rèn)識(shí)自己 1

10、、正確認(rèn)識(shí)自己的必要性？ P26P26 進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的 外部世界。而且越來越關(guān)注自我。 2、正確認(rèn)識(shí)自己的重要性？ P27P27 （1 1） 正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì) 自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。 （2 2） 正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。 正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、 寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。 3、從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己？ P28P28 我們可以從生理（身體特征和生理狀況）、心理（個(gè)性心理特征）、社會(huì)（在

11、群體中的關(guān)系）等方面來認(rèn)識(shí)自己。 4、認(rèn)識(shí)自己的途徑？ P29P29 （1 1）我么可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。（ 2 2）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面 鏡子。 5、自我評(píng)價(jià)的方法？ P29P29 （1 1）自我觀察和分析。（2 2）與他人比較。 6、正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？ P30P30 （1 1） 我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能 忽視。 （2 2） 用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。 7、 正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法？ P30P30 （1 1）用心聆聽。（2 2 ）勇于面對(duì)。（3 3）平靜拒絕。 8、 認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程？ P31P31 隨著年

12、齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己， 我們就可能成為更好地自己。 3- 2做更好的自己 1、學(xué)會(huì)接納自己的要求？ P33P33 （1 1） 接納自己，需要接納自己的全部。 （2 2） 接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。 2、怎樣接納自己？ P33P33 （1 1） 既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。 （2 2） 既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納 自己的過去。 3、學(xué)會(huì)欣賞自己的要求？ P33P33- -3434 （1 1）欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉 獻(xiàn)。 （2 2）欣賞自己，不是

13、驕傲自大，也不是目中無人。 4、學(xué)會(huì)欣賞自己的重要性（意義）？ P34P34 欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌， 也還能為他人喝彩。 5、怎樣做更好的自己（的要求）？ P34P34- -3636 （1 1） 做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。 （2 2） 做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。 （3 3） 做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。 （4 4） 做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、 為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。 6、改正缺點(diǎn)的方法？ P35P35 （1 1）具體描述自己的缺點(diǎn)。（ 2 2）從最容易改正的缺點(diǎn)開始。（ 3 3）及

14、時(shí)肯定或獎(jiǎng) 勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。 （4 4）請(qǐng)一個(gè)自己信任的人來協(xié)助。（ 5 5）在公開場合做出改正缺點(diǎn)的承諾。（ 6 6） 運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。 7、怎樣激發(fā)潛能？ P P3535 （1 1） 通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域。 （2 2） 通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。 （3 3） 通過積極合作，與他人共同完成任務(wù) 我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。 8、 潛能的含義？ P36P36 潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展性可能。 9、 潛能包括的內(nèi)容？ P36P36 包括語言智能、邏輯- -數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體- -動(dòng)覺智能、音樂

15、智能、人際智能、 自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察智能等方面。 第四課學(xué)習(xí)新天地 4-1學(xué)習(xí)伴成長 1、 隨著年齡的增長，交友的范圍和深度有什么變化？ P40P40 （1 1） 自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。 （2 2） 自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。 2、 梳理自己的朋友關(guān)系的意義？ P40P40 經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地察覺自己對(duì)友誼的真正期待， 逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。 3、 朋友對(duì)一個(gè)人的影響表現(xiàn)在哪些方面？ P41P41 我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在 做的事情，我們

16、會(huì)關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂觀開朗的朋 友相處，我們會(huì)變得豁然開朗；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。 4、為什么要結(jié)交朋友？ P42P42 （1 1） 因?yàn)榕笥眩覀兩倭藥追止陋?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在。 （2 2） 因?yàn)榕笥眩覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞。 （3 3） 因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。 5、與什么樣的人交朋友是有益的？ P43P43 與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。要樂交諍友，不交損友。 6、朋友、友誼的作用？ P42P42- -4343 （1 1）見證了我們一起走過的成長歷程。（ 2 2 ）豐富了我

17、們的生活經(jīng)驗(yàn)。（ 3 3）友誼 讓我們更深刻地體悟生命的美好。 4- 2深深淺淺話友誼 1、友誼為什么能如此打動(dòng)我們？ P44P44- -4646 （1 1）友誼是一種親密的關(guān)系。（ 2 2）友誼是平等的、雙向的。（ 3 3）友誼是一種心 靈的相遇。 2、如此理解友誼是平等、雙向的？ P45P45 接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相 互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。 3、友誼的美好在于什么？ P46P46 友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。 4、 什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)？ P46P46 志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住

18、時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。 5、 如何理解友誼不是一成不變的？ P46P46 自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了，在這些改變中，有些友誼得到保持，而有 些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 6、如何正確對(duì)待朋友之間的競爭？ P47P47 （1 1） 競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。 （2 2） 在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲 更多。 7、友誼需要哪些原則？ P48P48 友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤 入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。 第五課學(xué)習(xí)新天地

19、5- 1讓友誼之樹常青 1、建立友誼需要怎樣做？ P49P49- -5050 （1 1） 建立友誼，需要開放自己； （2 2） 建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。 2、有助于建立友誼的方法？ P50P50 （1 1）面帶微笑。（2 2 ）記住對(duì)方的名字。（ 3 3 ）真誠夸贊。（4 4）尋找共同之處。 （5 5）做一個(gè)耐心的傾聽者。（ 6 6）保持好奇心。 3、應(yīng)該怎樣呵護(hù)友誼？ P51P51- -5353 （1 1）需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（ 2 2）需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（ 3 3）需要學(xué)會(huì)正確處理沖 突。（4 4）需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。 4、處理沖突的基本策略？ P52P52 （1 1）保持

20、冷靜。（2 2 ）坦誠交流。（3 3）及時(shí)處理。（4 4 ）勇?lián)?zé)任。（5 5）換位思 考。 5、怎樣正確對(duì)待交友中受到的傷害？ P53P53 當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可 以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧 6、 為什么要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方？ P52P52 每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之 間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友合理的建議，但不要替朋 友做決定。 5-2網(wǎng)上交友新時(shí)空 1、 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以體會(huì)什么？ P54P54 體會(huì)信任與懷疑、期待與失望、愉快與痛苦、親密與疏離。 2、 互聯(lián)網(wǎng)可

21、以做哪些有益的事情？ P55P55 我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。 3、網(wǎng)絡(luò)上交往的特點(diǎn)？ P55P55 網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。 4、網(wǎng)上交往的意義（或積極影響）？ P55P55 超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開辟了人際交往的新通道， 讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。 5、網(wǎng)上交往的消極影響？ P55P55 互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口， 但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門 6、網(wǎng)上交往注意什么？ P56P56- -5757 （1 1） 網(wǎng)上交往，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇； （2 2

22、） 我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)； （3 3） 將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。 （4 4） 我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠 的基礎(chǔ)。 7、 網(wǎng)上交往，應(yīng)具有哪些自我保護(hù)意識(shí)？ P56P56 對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要 注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。 8、 網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為朋友，需要哪些問題？ P57P57 彼此是否都愿意把真實(shí)的自己完全坦露給對(duì)方；對(duì)方與自己的想象有差距，該如 何對(duì)待。 9、網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往的不同？ P58P58 （1 1） 網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多

23、的 壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活的真實(shí)。 （2 2） 不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在 現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。 第三單元師長情誼 第六課師生之間 6-1走近老師 1、 教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？ P61P61 （1 1） 教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。 （2 2） 在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè) 人員，承擔(dān)教書育人的使命。 2、 教師的職責(zé)？ P61P61 教師的職責(zé) 教育教學(xué)。 3、 教師的使命？ P61P61 教師的使命教書育人。 4、

24、 時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求？ P62P62 有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。 5、老師為什么呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？ P63P63 由于年齡、知識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方 法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 6、如何正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師？ P63P63- -6464 （1 1） 我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們 學(xué)習(xí)的地方。 （2 2） 尊重老師的 不同”可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 7、面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎樣做？ P64P64 承認(rèn)老師的差別； 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點(diǎn)； 了解教育行為的目的

25、; 主動(dòng)交往。 6-2師生交往 1、 教學(xué)相長的基本內(nèi)涵（實(shí)質(zhì)）？ P66P66 教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。 2、 教”與 學(xué)”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？ P66P66 一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)， 也可以促進(jìn)老師更好地 教”。 3、我們應(yīng)該如何構(gòu)建 教學(xué)相長”的關(guān)系？ P66P66- -6767 （1 1） 與老師交往的途徑？其意義？ P66P66 途徑：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師 相互交流。 意義：真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋， 也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享

26、自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn) 師生共同進(jìn)步。 （2 2） 與老師交往的方法？ P67P67學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng) A.老師的表揚(yáng)的意義 老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。 B老師的批評(píng)的意義 老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。 C.如何正確對(duì)待老師的批評(píng) 對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良 苦用心。 4、師生交往的良好狀態(tài)？ P68P68 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。 5怎樣建立良好的師生關(guān)系？ P68P68- -6969 （1 1 ）彼此尊重 P68P6

27、8 A.彼此尊重 彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊 重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果 B.尊重老師的原因 尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為 晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不 僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度， 而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。 （2 2 ）主動(dòng)關(guān)心、理解老師 P69P69 A. 關(guān)心、理解老師的原因 在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以與老師成為朋友。老師是我們知 識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。 B. 如何關(guān)心、理解老師 老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老 師。 6、與老師發(fā)

28、生矛盾怎么辦？ P69 P69 （化解方法一一怎么做） 自我反思，冷靜、客觀地分析原因； 相信善意，多些寬容和理解； 坦誠 相待，注意溝通方式； 求同存異，主動(dòng)關(guān)心。 第七課親情之愛 7-1家的意味 1、 家庭的含義？ P71P71 一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。 2、 家庭關(guān)系確立的四種情形？ P72P72 依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭 小兩口結(jié)婚成了家； 因血緣關(guān)系組成的家庭一一寶寶降生使家庭喜添新成員； 依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭 養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人； 隨父或隨母再婚組建新的家庭 一一繼子女與繼父母也是一家人。 3、 我

29、們與家庭的關(guān)系？（家的作用 / /意義）P72P72- -7373 （1 1） 家是我們身心的寄居之所 每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不 開家庭的哺育和支持。 （2 2） 家是我們心靈的港灣 家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮 斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 4、 家的實(shí)質(zhì)是什么？ P73P73 家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗 拼搏，讓我們的心靈有所依靠。 5、 在中華文化中，家的內(nèi)涵是什么？ P74P74 在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕 松的避

30、風(fēng)港。 6、 為什么要孝親敬長？ P74P74 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民的法律義務(wù)。 7、 有關(guān)孝親敬長的法律？ P74P74 中華人民共和國憲法； 中華人民共和國婚姻法； 中華人民共和國老年人權(quán)益保護(hù)法。 8、 我們應(yīng)該如何孝親敬長？ P74P74- -7575 （1 1） 盡孝在當(dāng)下 孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就 應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)盡孝之心。 （2 2） 尊敬 （3 3） 傾聽 （4 4） 感恩 7-2愛在家人間 1、 親情是什么？ P76P76 每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。 這種情感就是家庭中的親情之愛。 2、 為什么每

31、個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感？ 這份情感的產(chǎn)生，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱? 或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩?中重要的影響者，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L的陪伴者和見證者。 3、 我們應(yīng)該如何體味親情？ P78P78 （1 1） 親情的不同表現(xiàn) 有的和睦溫馨，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。 （2 2） 親情的特點(diǎn) 我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親 情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。 4、 進(jìn)入初中的我們，與父母發(fā)生碰撞有哪些表現(xiàn)？ P P7979- -8080 （1 1

32、） 表現(xiàn)一：青春期親子關(guān)系的特點(diǎn) P76P76 一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活； 另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多 的關(guān)注和呵護(hù)。 （2 2） 表現(xiàn)二 我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn), 親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我 們成長中難以回避的問題。 知識(shí)延伸：代溝和代際沖突。 代溝是指兩代人因價(jià)值觀念、思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面的不同而帶來的思想 觀念、行為習(xí)慣的差異。 代際沖突即由這一差異而導(dǎo)致的兩代人在解決問題方式、評(píng)價(jià)問題標(biāo)準(zhǔn)等方面 產(chǎn)生的分歧和

33、矛盾。 5、親子沖突？ P81P81 （1 1）產(chǎn)生的原因 作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、 感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。 （2 2） 影響 如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的情感，影響家庭的和睦。 （3 3） 如何化解 有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。 6、 為什么愛需要溝通傳遞？ P81P81- -8282 （1 1） 我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與 父母之間最普通的 聯(lián)結(jié)”。正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受 和體會(huì)與父母相處的那些瞬間 （2 2） 與父母溝通

34、的意義 愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。 愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。 7、 和父母溝通的技巧？ P82P82 （1 1）關(guān)注事實(shí)；（2 2）把握時(shí)機(jī)；（3 3）留意態(tài)度； （4 4）選擇方式；（5 5）考慮 環(huán)境。 8、作為子女，應(yīng)怎樣與父母溝通、傳遞我們的愛？ P82P82 （1 1） 作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我 們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為 中蘊(yùn)含的愛。 （2 2） 我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們 的愛。

35、 （3 3） 如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母情感和不影響親子關(guān)系的做法。 7-3讓家更美好 1、隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？ P83P83- -8484 （1 1）隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的 變化。（現(xiàn)代家庭一般為 核心家庭 和主干家庭） （2 2）隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式 發(fā)生了較大的變化。 （3 3）家庭氛圍越來越平等、民主。 2、家庭成員之間應(yīng)怎樣和諧相處？ P85P85- -8686 （1 1） 需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。 （2 2） 有效交流和溝通，可以增進(jìn)理

36、解，化解矛盾和沖突。 （3 3） 以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。 3、當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？ P86P86 （1 1）幫助家庭成員舒緩情緒；（ 2 2）明確自己是不偏不倚的中立者； （3 3）引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)；（ 4 4）幫助家庭成員走出 面子”困境。 第四單元生命的思考 第八課探問生命 8-1生命可以永恒嗎 1、生命有時(shí)盡？ P89P89- -9191 （1 1） 生命來之不易。 每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。 （2 2） 生命是獨(dú)特的。 每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。 （

37、3 3） 生命是不可逆的。 從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。 （4 4） 生命也是短暫的。 在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫， 人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而 （5 5）我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。 死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁 有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生活的不可預(yù)知，更加熱愛生命。 2、生命有接續(xù)？ P92P92- -9494 (1) 在人類生命的接續(xù)中， 我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置， 擔(dān)當(dāng)一份使命 (2) 在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。 (3) 在生命的接續(xù)中，人類生命不

38、斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。 生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系的生命、精神信念 上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承 和創(chuàng)造人類的文明成果。 8-2敬畏生命 1、 為什么說生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的？ P94P94 (1 1 )當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束 們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的； (2 2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默 哀我們又會(huì)體會(huì)到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 因此，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。 2、 生命的價(jià)值高于一切？ P9

39、5P95 當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。 3、 為什么要珍愛他人的生命？ P95P95 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)他人的生命同 樣重要。 4、如何做到敬畏生命？ P96P96- -9898 (1)(1) 敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí) 到每個(gè)人都需要與他人共同生活。 (2)(2) 我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、 處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 (3)(3) 我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生 命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创?/p>

40、自己的生命。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共 時(shí)，我們就走向了道德的生活。 第九課珍視生命 9-1守護(hù)生命 1、 為什么守護(hù)生命首先要管住自己的身體？ P100P100 關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 2、 守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受？ P101P101 當(dāng)內(nèi)心某些需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人 經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們, 不能不珍視自己的肉體生命。 3、守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救方法？ 102102 我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自

41、 救自護(hù)方法。 4、 守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神？ P102P102 精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。 5、 精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系？ P103P103 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。 即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以 看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、 美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。 6、 守護(hù)精神家園，傳統(tǒng)民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神？ 作為中國人，我們每個(gè)人的精神生活都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳

42、統(tǒng) 文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的文化作品，需要在個(gè)人精神世 界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 9-2增強(qiáng)生命的韌性 1、挫折的含義？ P105 P105 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程 中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常 說的挫折。 2、面對(duì)挫折，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應(yīng)？ P106P106 面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫 折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì) 于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。P104P104 產(chǎn)生這些不同感

43、受和行為反應(yīng)的主要原因, 是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。 3、挫折的消極影響？ P107P107 面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。 4、如何正確對(duì)待挫折？ P107P107 （1 1） 面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù) 面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。 （2 2） 生活中的挫折是我們生命成長中的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒， 避免盲目樂觀、精神懈怠。失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。 5、為什么我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量？ P107P107- -109109 （1 1） 我們每個(gè)人的生命

44、都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。 （2 2） 面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量。我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和 堅(jiān)強(qiáng)的意志。 6、尋找?guī)椭@得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量？ 109109 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì) 與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的 生命力量。 7、尋找?guī)椭?、獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們的生命力量？ 109109 （1 1） 欣賞、培養(yǎng)幽默感； （2 2） 和自己信任的人談一談；(3) 考慮并接受最糟糕的結(jié)果； (4) 關(guān)心、幫助他人； (5) 培養(yǎng)某方面的興趣。 第十

45、課綻放生命之花 10-1感受生命的意義 1、人為什么活著？ P112P112 對(duì)于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的 2、如何理解生命是一個(gè)逐漸豐富的過程? P116P116 答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是 有必要的。 2、怎樣的人生是有意義的？ P112P112 (1) 能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的人生是值得的； (2) 在看到別人需要時(shí)付出自己的愛心， 無論事情大小， 都能承擔(dān)起自己的責(zé)任, 這樣的一生是值得的； (3) 將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。 3、探索生命的意義？ P1

46、13P113 探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選 擇自己的人生道路。 4、如何理解 生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的 ” P113P113 每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形 成人們所說的我的人生” 5、生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 P114P114 10-2活出生命的精彩 1、為什么說對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量？ P115P115 每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的 質(zhì)量。 在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生 命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自

47、己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然 建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不 斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。 3、如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)切他人生命？ P117P117 （1 1） 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受到溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕冷漠。 （2 2） 我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善 待他人。 （3 3） 讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互 信、友善、和諧的社會(huì)。 4、每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。 P118P118 5、怎樣的生命才是有意義的？ P118P118- -119119 （1 1） 偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。 （2 2） 做好本職工作，完成自己職責(zé)的人的人生才是有意義的。 6、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？ P119P119 生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民 族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。