2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》閱讀練習(xí) （新版）蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》閱讀練習(xí) （新版）蘇教版 【片段閱讀】 （一） 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。 我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。 1． 文中的劃線句是什么句式，有什么作用？ 2．文章在論述時(shí)較多的運(yùn)用了對(duì)比的寫法，這樣寫有哪些好處？ 3．說(shuō)說(shuō)最后一段文字的語(yǔ)言特色。 4．文中所說(shuō)的“純粹的人”是一個(gè)怎樣的人？ （二） 白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 1．作者認(rèn)為，“一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)？ 2．選文的論述對(duì)象是白求恩同志，卻為什么詳寫了“不少的人”的種種表現(xiàn)？ 3．文中哪個(gè)句子與劃線句的句式相同？采用這樣的句式有什么作用？ 【課外類文】 偉大與渺小 陳魯民 ①天津街頭，出租車司機(jī)馬志剛將盲人小伙送到目的地卻堅(jiān)持不收錢，他說(shuō)：“我不偉大，但我掙錢比您容易！”一位大叔看到這件事，堅(jiān)持要幫盲人小伙付錢，他說(shuō)：“我也不偉大，但我掙錢比你們更容易！” ②出租車司機(jī)免收盲人十幾元車費(fèi)，確實(shí)談不上偉大；熱心大叔堅(jiān)持要幫盲人小伙付錢，也算不上偉大。我們本都不是什么偉大的人，干的事情也談不上偉大，平淡無(wú)奇，微不足道。但偉大與渺小之間，還隔著“一般”、“普通”、“平凡”幾個(gè)詞的距離。如果我們做不到偉大，不能叱咤風(fēng)云，驚天動(dòng)地，無(wú)法改變世界，治國(guó)平天下，那不妨退而求其次，做個(gè)一般人，普普通通地工作，平平常常地生活，盡力而為地干好本職工作，安分守己地照章納稅，小小不然地幫幫人。無(wú)論如何人格不能渺小，操守不能低下，境界不能猥瑣，關(guān)鍵時(shí)刻不能退卻。面對(duì)天崩地裂，我們可以是全力以赴以身殉職的抗震英雄武文斌；面對(duì)10層高樓墜落的兩歲女童時(shí)，我們可以是奮不顧身的最美媽媽吳菊萍；面對(duì)醫(yī)院血荒，病人危在旦夕時(shí)，我們可以是多年堅(jiān)持無(wú)償獻(xiàn)血達(dá)到自身血量的10倍多的郭明義；面對(duì)失控沖來(lái)的汽車，我們可以是推開(kāi)學(xué)生自己被撞成重傷的最美老師張麗莉。 ③一直特別喜歡《菜根譚》里的一句名言：“平民肯種德施惠，便是無(wú)位的卿相；仕夫徒貪?rùn)?quán)市寵，竟成有爵的乞人。”雷鋒，貌不驚人，收入微薄，既不是“高大全”，也不是“高富帥”，每天做著平平淡淡，瑣碎無(wú)奇的小事、好事，可是，這個(gè)樂(lè)于種德施惠的普通一兵，后來(lái)卻成了偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，國(guó)人世代學(xué)習(xí)的楷模。偉大出于平凡的真理，在他身上得到最好的詮釋。相反，也有一些貌似偉大的人，爵高威重，權(quán)傾一時(shí)，頤指氣使，令人仰視，卻因?yàn)椴恢灾?、自?ài)，貪?rùn)?quán)市寵，困于名韁利鎖，最后走向渺小，甚至成為歷史的罪人。想那汪精衛(wèi)，當(dāng)初奔走革命，義無(wú)反顧，冒死刺殺攝政王，“慷慨歌燕市，從容作楚囚”，何其偉大；后來(lái)投敵叛國(guó)，為虎作倀，一下子就渺小到地獄里去了，被釘在歷史的恥辱柱上，永世不得翻身。 ④“人事有代謝，往來(lái)成古今”，我們都是歷史的人，雖不偉大，但早晚也都會(huì)載入史冊(cè)，無(wú)非是在史冊(cè)上所占位置與偉人有別，所用形容詞不同罷了。如果形容偉人是豐功偉績(jī)、卓越貢獻(xiàn)、名重一時(shí)、久經(jīng)考驗(yàn)等；那么，描述我們就可能是忠厚誠(chéng)信、老實(shí)肯干、奉公守法、默默無(wú)聞等。能到這個(gè)程度，我們就問(wèn)心無(wú)愧了，完全可以自豪地說(shuō)這輩子沒(méi)白活。無(wú)論如何，千萬(wàn)不能被寫成民族敗類、社會(huì)渣滓、為非作歹、蠅營(yíng)狗茍，那就要渺小到不可救藥，肯定會(huì)遺臭萬(wàn)年了。 ⑤還是得到幫助的那位盲人小伙子姚曉勇說(shuō)得好：“我們可以不偉大，但不能渺小?！? (選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》) 1．文中，作者表達(dá)的主要見(jiàn)解是什么? 2．從全文看，文章第①段有什么作用? 3．仿照畫線語(yǔ)句，給第②段橫線處填補(bǔ)合適語(yǔ)句，使上下文文意貫通，句式一致。(寫在下面橫線上) 4．第③段中，作者運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行診譯，顯得充分而有力。請(qǐng)簡(jiǎn)析第③段的論證過(guò)程。 5．結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 無(wú)論如何，千萬(wàn)不能被寫成民族敗類、社會(huì)渣滓、為非作歹、蠅營(yíng)狗茍，那就要渺小到不可救藥，肯定會(huì)遺臭萬(wàn)年。 【參考答案】 【片段閱讀】 （一） 1．雙重否定句，從側(cè)面贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神和他精神感人之深。 2．（1）通過(guò)對(duì)比突出了白求恩精神的偉大；（2)號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩精神的必要。 3．語(yǔ)言簡(jiǎn)練鮮明、有力，感情真摯，句式流暢，極富說(shuō)服力和感染力（說(shuō)出2點(diǎn)即可）。 4．純粹的人：毫不利己專門利人的人（意對(duì)即可）。 （二） 1．對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。 2．詳寫了“不少的人”對(duì)工作對(duì)同志的種種表現(xiàn)，與白求恩毫不利己專門利人的行為形成鮮明的對(duì)比，突出了向求恩同志的品質(zhì)，進(jìn)一步闡明學(xué)習(xí)白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義。 3．從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。 采用雙重否定的句式，強(qiáng)調(diào)向求恩毫不利己專門利人的精神感人至深。 【課外類文】 1．我們可以不偉大，但不能渺小。 2．援引新聞事件，引入論題；激發(fā)讀者的閱讀興趣；作為論據(jù)，支撐中心論點(diǎn)。 3．面對(duì)10層高樓墜落的兩歲女童時(shí)，我們可以是奮不顧身的最美媽媽吳菊萍。 4．在段落開(kāi)頭，作者引用《菜根譚》中的名言進(jìn)行總述性道理論證；之后，先列舉雷鋒的事例，論證“偉大出于平凡”的結(jié)論，再列舉汪精二匣的例子，從反面論述“貌似偉大的人因不知自重、自愛(ài)走向渺小”，一正一反，形成鮮明對(duì)比。 5．“無(wú)論如何”突出說(shuō)明不管條件怎樣變化，“不能被寫成民族敗類、社會(huì)渣滓、為非作歹、蠅營(yíng)狗茍”這一結(jié)果應(yīng)始終不變；“千萬(wàn)”則強(qiáng)調(diào)務(wù)必如此，作者的懇切叮嚀之態(tài)躍然紙上。