2019-2020年九年級化學(xué) 2.4《自然界中的水》教案2 滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué) 2.4《自然界中的水》教案2 滬教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識技能：了解水在自然界的分布情況，水與人類的關(guān)系及水的重要性；初步了解水污染的因素及嚴(yán)重后果和防止污染的重要意義，從而進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識；了解水的組成。知道天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別；知道過濾操作的目的，學(xué)習(xí)過濾的基本裝置和操作方法。 能力培養(yǎng)：應(yīng)用學(xué)過的知識對似乎熟悉的水進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識和研究。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 對 策 通過實(shí)驗(yàn)水的組成； 通過討論了解水的重要性，增強(qiáng)節(jié)水愛水意識。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 注 復(fù)習(xí)提問 【提問】1、空氣的主要成份是什么？ 2、空氣中的氧氣與人類有什么關(guān)系？ 思考并回答 新課 【引入】空氣是人類和動(dòng)植物生存不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)。還有什么物質(zhì)在人類和動(dòng)植物的活動(dòng)中所占的地位可與空氣相比呢？這就是本節(jié)課所要學(xué)的另一種物質(zhì)——水。 3—4自然界中的水 一、水的存在及利用 【閱讀指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第47、51-52頁。然后圍繞以下問題進(jìn)行討論： 1、 水在自然界的存在。 2、 水與人類的關(guān)系。 3、 水質(zhì)污染的嚴(yán)重后果及防止水污染的意義。 4、 水的污染源，保護(hù)水源。 【講解】節(jié)水徽記的含義。 徽記右上方的弧線代表著自來水管道和水龍頭，水龍頭滴下的一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住?；沼浨擅畹乩媒优c節(jié)的諧音，形象生動(dòng)地將“節(jié)水”之意寓于其中。請每一位同學(xué)記住這個(gè)徽記，像對待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。 閱讀、討論 1、 地球表面3/4覆蓋著水：但淡水量不到總水量的1％，而且分布十分不均勻。大氣中含有大量的水。動(dòng)植物體內(nèi)含有大量的水。 2、 略 3、 略 4、 工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣和生活污水的任意排放；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中都會(huì)使水受到污染。需要采取各種措施來預(yù)防和消除對水源的污染，保護(hù)和改善水質(zhì)。例如對水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測，工業(yè)“三廢”要經(jīng)過處理后再排放；農(nóng)業(yè)上要合理使用化肥農(nóng)藥等。 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 注 二、水的組成 【演示實(shí)驗(yàn)】（實(shí)驗(yàn)1）、（實(shí)驗(yàn)2）指導(dǎo)學(xué)生觀察有關(guān)現(xiàn)象 【設(shè)問】該實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？ 【閱讀課本】閱讀課本第48-49頁。 小結(jié)： ① 水在直流電的作用下生成氫氣和氧氣兩種物質(zhì)，說明水在直流電作用下發(fā)生了分解反應(yīng)： 通電 水 氫氣+氧氣 H20 H2 O2 氫氣和氧氣可以發(fā)生化合反應(yīng)： 氫氣+氧氣 點(diǎn)燃 水 ②證明了水是由氫元素和氧元素兩種元素組成的化合物 觀察、記錄： 3-1：正極、負(fù)極都有氣體產(chǎn)生，且負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是正極的二倍。 3-2：正極產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃。 3-3：負(fù)極產(chǎn)生的氣體可以燃燒。 【交流討論】 1、你對水的組成有什么認(rèn)識？ 2、水的煮沸過程與水的分解過程有什么不同？ 3、有人說水可以開發(fā)成其他能源，你是怎樣想的？ 三、水的凈化 【提問】請你列出多種天然的水，并說明它們蒸餾水有什么不同？ 【活動(dòng)與探究】 1、 蒸餾水與氯化鈉溶液的區(qū)別 2、 蒸餾水與含氯化鈣的水的區(qū)別 3、 【提問】 1、水能否飲用能否只看外表？ 2、什么是硬水？硬水有什么害處？ 河水，井水，雨水，海水，泉水等 這些水都是不純凈的，而蒸餾水是純凈物。 【實(shí)驗(yàn)】 1、 加熱蒸發(fā) 2、 加肥皂水，攪拌 思考并回答： 1、 不能 2、 略 【提問】如何除去水中的不溶性物質(zhì)？ 【指導(dǎo)學(xué)生】完成過濾操作 過濾是一種把液體和固體分離開的方法。 過濾操作的要點(diǎn)： “一貼、二低、三靠” 【實(shí)驗(yàn)】 【指導(dǎo)閱讀】課本51頁自來水的生產(chǎn)過程。 【提問】談?wù)勀銓θ藗冮L期飲用純凈水有什么看法？ 討論 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 注 復(fù)習(xí)鞏固 【隨堂檢測】 1、電解水實(shí)驗(yàn)證明水是由（ ）A、氫氣和氧氣組成的 B、氫原子和氧原子構(gòu)成的 C、氫元素和氧元素組成的 D、兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的 2、有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A、水是無色無味的液體 B、水在通狀況下很穩(wěn)定，4℃時(shí)密度最大 C、蒸餾水是純水 D、0℃時(shí)會(huì)形成冰、水混合物 3、電解時(shí)，看到的現(xiàn)象是（ ）A、兩極處都有氣體產(chǎn)生 B、正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣 C、可以看到氫氣和氧氣的體積比為2/1 D、兩極都有無色無味的氣體生成，負(fù)極產(chǎn)生的氣體幾乎比正極產(chǎn)生的氣體多一倍，正極匯集的氣體可以使帶火星的木條燃燒。 4、課本P52-1、2、3 板 書 設(shè) 計(jì) 3—4自然界中的水 一、水的存在及利用 地球表面3/4覆蓋著水：但淡水量不到總水量的1％，而且分布十分不均勻。大氣中含有大量的水。動(dòng)植物體內(nèi)含有大量的水 工業(yè)生產(chǎn)中的廢渣、廢水、廢氣和生活污水的任意排放；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的農(nóng)藥、化肥隨雨水流入河中都會(huì)使水受到污染。 二、水的組成 水在直流電作用下發(fā)生了分解反應(yīng)： 通電 水 氫氣+氧氣 H20 H2 O2 氫氣和氧氣可以發(fā)生化合反應(yīng)： 氫氣+氧氣 點(diǎn)燃 水 水是由氫元素和氧元素兩種元素組成的化合物 三、水的凈化 河水，井水，雨水，海水，泉水等都是不純凈的，而蒸餾水是純凈物。 過濾是一種把液體和固體分離開的方法。 過濾操作的要點(diǎn)： “一貼、二低、三靠” 自來水的生產(chǎn)過程：沉淀 過濾 消毒 出廠 教后記 授課日期 年 月 日