2019-2020年九年級化學上學期 6.1 海洋化學資源學案魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學上學期 6.1 海洋化學資源學案魯教版 教師寄語：玉不琢，不成器；人不學，不知道。 學習目標： 1.能說出海洋資源包括化學資源、礦產資源、動力資源、生物資源等； 2.能用化學方程式表示海水制鎂的轉化過程； 3.通過海水淡化的實驗探究，知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法 4.知道如何合理的開發(fā)和保護海洋資源。 學習重難點： 1.海水制鎂 2.海水淡化 預習導學 1.海水中的化學物質主要以_____的形式存在。 2.從海水中制取金屬鎂的轉化過程如下 （在橫線和方框內填寫相應的物質名稱）： 海水或鹵水 鎂 寫出上述轉化過程中發(fā)生反應的化學方程式： (1)________________________________； (2)________________________________； (3)________________________________。 3.海底蘊藏著豐富的礦產資源，其中常規(guī)化石燃料有：_______、________、_______等；另外人們在海底又發(fā)現了一種新型能源__________（主要成分是______）；還蘊含著一種多金屬結核---_________。 4.海水中除含有__________、__________資源外，還有豐富的_____和_____資源。 5.目前，世界上已經采用的海水淡化方法中最普遍采用的是______法中的“_____________”，另外還有：_____法和______法。 課堂展示： 知識點一、認識海水中的物質。 學生活動1：閱讀課本P2~3， 交流和總結： 1、海水中溶解的鹽占______％，其中已發(fā)現的化學元素有80多種，其中______、______、_______、_______較多。 2、利用海水制取鎂的反應原理是： 海水或鹵水 _________ _________ ____________ 3、有關反應的化學方程式有： ______________________________；__________________________________； ____________________________________。 知識點二：了解海底礦物。 學生活動2:閱讀課本P3～5, 交流和總結： 1、海底有哪些礦產資源？_______________________________________________ 2、可燃冰是怎樣形成的？有哪些優(yōu)點？ ____________________________________________________________________ 3、討論：海底礦物是人類的共同財富，我們怎樣科學合理地開發(fā)海底礦物？ 知識點三：海水淡化 思考討論 1.結合課本中所給出的儀器、藥品設計一個實驗方案得到淡水。 實驗方案是：_________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.如何檢查右圖所示裝置的氣密性？ __________________________________________________ __________________________________________________ 3.如何檢測溶液中是否含有氯離子（Cl）? __________________________________________________ __________________________________________________ 實驗探究 按課本“實驗探究”中3的實驗步驟完成實驗。 實驗記錄 操作過程 觀察到的現象 給海水加熱 向冷凝水中滴加硝酸銀溶液 向海水中滴加硝酸銀溶液 小組討論 1.為使上述實驗中的水蒸氣的冷凝效果更好，你們認為應對實驗裝置做哪些改進？_______________________________________。 2.寫出上述實驗過程中的化學方程式： _____________________________________________________________ 閱讀分析 閱讀課本，完成下列填空： 1. 常溫下，水的沸點是_________，當壓強減小時，水的沸點會_________。 2. “多級閃急蒸餾法”就是設計了一套_______一個比一個___的蒸發(fā)室， 將它們聯(lián)通在一起，當高溫海水從壓強______的蒸發(fā)室流入__________的蒸發(fā)室后，就會發(fā)生______________，變?yōu)開__________，___________經____ ________就會成為淡水。 針對練習 1.兩瓶無色溶液，一瓶是飽和食鹽水，一瓶是蒸餾水，下面是某同學提供的幾種鑒別方法：①用光學顯微鏡觀察；②用硝酸銀溶液；③導電性實驗；④用酚酞試液；⑤用石蕊試液；⑥用生雞蛋；⑦蒸發(fā)。為了區(qū)別海水和淡水，可選擇上述方法中的（ ） A.①②③⑤⑦ B.②③⑥⑦ C.①④⑤⑦ D.②③④⑤⑦ 2.下列方法可以用來淡化海水的是（ ） ①過濾 ②多級閃急蒸餾 ③使海水結冰脫鹽 ④膜法淡化海水 ⑤加入明礬凈化 A. ①②②③④⑤ B. ①②④⑤ C. ③④⑤ D. ②③④ 【歸納總結】 1. 海洋資源包括_________、________、________、________等。 2. 海水制鎂的過程實際是將海水中的氯化鎂_______后進行_____的過程。 3. ________是海水淡化法常用的方法，目前多采用“_______________”。 當堂達標： 1．廣泛應用于火箭、導彈和飛機制造業(yè)的金屬鎂可以從海水中提取，鎂屬于（ ） A．礦產資源 B．動力資源 C．化學資源 D．生物資源 2． 下列操作不能用來淡化海水的是（ ） A．過濾 B．使海水結冰脫鹽 C．加熱蒸餾 D．多級閃急蒸餾 3．為了區(qū)別海水和淡水，可分別加入下列試劑中的（ ） A．澄清石灰水 B．硝酸銀溶液 C．酚酞試液 D．石蕊試液 4．關于“可燃冰”的說法正確的是（ ） A．“可燃冰”是純凈物 B．“可燃冰”能燃燒，所以水也能燃燒 C．“可燃冰”燃燒后幾乎不產生任何殘渣或廢棄物 D．“可燃冰”就是天然氣冷卻后得到的固體。 5.（2011內江）海洋資源的開發(fā)前景十分廣泛，下圖是我們從海水中提取鎂的流程圖： 海水 生石灰 ————→ 氫氧化鎂 鹽酸 ————→ 氯化鎂 通電 ————→ 鎂 上述一系列轉化過程中，未涉及的基本反應類型是 ；其中電解氯化鎂制備金屬鎂的化學方程式為 。 6.閱讀下列“海水中的化學資源”圖表，回答下列問題： ⑴海水中含量最多的元素是(寫符號，下同)__________； 含量最多的金屬離子是________; 含量最多的酸根離子是________; ⑵海水中鈣元素的質量分數是___ ⑶海水鹽分中含量最多的非金屬元素與質量分數為3.69%的金屬元素形成化合物的化學式是____________。 7.痕檢是公安機關抽取犯罪嫌疑人指紋的一種重要方法。硝酸銀顯現法就是其中的一種：人的手上有汗?jié)n，手動用白紙后，沾有汗?jié)n的手指紋就留在紙上。如果將硝酸銀溶液小心地涂到紙上，硝酸銀就跟汗?jié)n中的氯化鈉作用，生成氯化銀，其反應的化學方程式是________________________________。氯化銀在光照條件下分解生成銀粒和另一種單質，其反應的化學方程式 _____________________________。銀粒呈灰褐色，隨著反應的進行，銀粒逐漸增多，由灰褐色逐漸變成黑色，從而顯現出黑色的指紋。