2019-2020年八年級語文上冊 第四單元 20《藍藍的威尼斯》教學案（無答案）（新版）蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 第四單元 20《藍藍的威尼斯》教學案（無答案）（新版）蘇教版 基本目標：領(lǐng)略藍藍的威利斯的風光 提升目標：掌握游記散文移步換景的寫法 教學重點：領(lǐng)略威尼斯的綺麗風光，體會文章歌頌了中意兩國人民的深厚友誼。 教學難點：學習本文以作者漫游路線為經(jīng)，以自然景觀和人文景觀為緯，抓住特點描寫景物的方法。 教學時數(shù)：一課時 教學過程： 一、導(dǎo)入： 二、默一默： 合上書本，默寫完成下列詞語 舷窗 點綴 一簇簇 瑰寶 祈禱 絢麗 三、讀一讀： 威尼斯的美景體現(xiàn)在哪幾個方面？ 設(shè)計目的：首先為了解決目標1,2，領(lǐng)略威尼斯的綺麗風光，其次是要學生整體感知 預(yù)設(shè)：提示：從自然和人文兩方面談，要注重方法指導(dǎo)，幫助學生理清文脈。在朗讀課文的過程中一邊畫出文章中表示作者行蹤的詞語或句子；同時畫出文章中表現(xiàn)威尼斯城市特點的詞語當學生朗讀課文結(jié)束后，學生兩人相互交流文中得到的答案，明確文章是按照移步換景的方法來組織材料的，歸納運用移步換景需要注意的事項 追問：（口頭）威尼斯是一個怎樣的城市？ 四、想一想： 1. 朗讀課文，體會文章中寫景的優(yōu)美文字，找出欣賞點，講明為什么？ （先在書本上找到，并寫好理由，最后選一例寫在橫線上） 設(shè)計目的：解決目標3 （學生討論、交流后，請學生將他們最欣賞的句子找出來和大家分享。學生能有感情地朗讀并賞析品味完語言，再欣賞圖片，從文字到圖像，真實感受威尼斯的異域風情。這是本節(jié)課的重點，要全面鋪開，讓學生暢所欲言，教師適時發(fā)現(xiàn)、點撥、推動。 預(yù)設(shè)：a、一片蔚藍色的世界：天，是藍的；地，也是藍的。水天連接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落…… 這段文字描繪了一個藍色的世界。作者把威尼斯比作“藍色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍色的盆景里點綴著”的一簇簇村落。這個新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來，使游客產(chǎn)生了急欲去觀賞個究竟的沖動。 如：118個島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進了水晶宮一般，真是人間奇景。 這里運用了兩個生動貼切的比喻。前一個比喻寫水都的白天之美，后一個比喻寫水都的夜晚之美。這兩個比喻的共同特點是“閃閃發(fā)光”，給人光彩奪目、如詩如畫的感覺。燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶……這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”啊。 如：深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂，穿梭般來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。 這段文字是圣馬可廣場的秋景。有聲有色，有動有靜，營造了一種和諧、幸福的氣氛，給人陶醉的感覺。文中三個比喻也恰如其分，特別是“畫卷”這一比喻帶有綜合美，富有詩情畫意。 2.課堂質(zhì)疑：提出自己不懂的地方（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等） 目標：對于教師有所疏漏之處的補充，更透徹理解文本，鼓勵學生思考，激發(fā)閱讀興趣。 預(yù)設(shè)：文章題目“藍藍的威尼斯”如果改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”或者“奇特的威尼斯”好不好？為什么？此題著重引導(dǎo)學生有意識地抓住景物特點描寫景物。 五、練一練：