2019-2020年七年級語文下冊《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊《爸爸的花兒落了》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能： 1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索。 2、整體把握文章的情感，體味父親的形象。 3、體會學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫作技巧。 （二）過程與方法： 1、合作探究性學(xué)習(xí)。 2、比較閱讀。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大。 2、領(lǐng)悟成長的真正含義。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、理清文章敘述線索，體味父親的形象。 2、體會學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫作手法。 教學(xué)難點(diǎn)：批文入情，體味父愛，體味成長。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞。 2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。 四、教學(xué)流程： 以情為索 導(dǎo)入新課 走近作者 知人論事 初讀課文 理清文脈 品讀人物 體會深情 妙筆賞析 授之以漁 愛的延伸 感悟成長 五、教學(xué)過程 《爸爸的花兒落了》教案 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 以情為索 導(dǎo)入新課 剛才大家聽到的這首曲子，是李叔同先生于1908年創(chuàng)作的《驪歌》，它由林海音《城南舊事》改編的同名電影而廣為人知，這首歌含有淡淡的哀愁，濃濃的相思，這部電影曾獲馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎。今天，我們一起來學(xué)習(xí)林海音自傳體小說《城南舊事》的最后一部分——《爸爸的花兒落了》。 板書課題作者：爸爸的花兒落了 林海音 學(xué)生看課題 走近作者 知人論事 略 幻燈片顯示林海音照片及《城南舊事》海報(bào) 學(xué)生跟隨介紹了解作者情況 初讀課文 理清文脈 檢查預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)反饋，自主設(shè)疑，初探文意，相互解疑。 （針對課題、課文內(nèi)容質(zhì)疑。說說課題。） 一語雙關(guān)：a爸爸種的花兒凋謝了；b愛花的爸爸生命凋謝（含而不露，哀而不傷） 初讀課文，概括內(nèi)容。 明確：英子參加畢業(yè)典禮，回憶父親教育自己的往事，畢業(yè)典禮結(jié)束后，父親已經(jīng)去世，此時英子終于體會到自己已經(jīng)長大，不再是小孩 且讀且思，理清文脈 1、 文章寫了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是過去的事 2、 作者是怎樣敘述、安排這些事的？ 作者運(yùn)用插敘的寫作手法，以畢業(yè)典禮為主線穿插敘述了對往事的回憶。 插敘指在記敘故事的過程中，插入另一些有關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容，然后再接著敘述原來的事。插敘能對主要情節(jié)起補(bǔ)充作用，使文章顯得波瀾起伏；能使人物品質(zhì)更加突出，形象、主旨更加鮮明。（幻燈片） 3、文章線索 雙線結(jié)構(gòu)：畢業(yè)典禮，花 認(rèn)真傾聽學(xué)生所疑之問，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。 指導(dǎo)學(xué)生初步概括課文內(nèi)容。 將學(xué)生分為兩大組和若干個小組，合作探討眼前事和過去的事。 知識卡片補(bǔ)充插敘的相關(guān)知識： 設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑、筆錄。 學(xué)生概括課文內(nèi)容。 明確各自任務(wù)，小組合作探討 積極討論并發(fā)言，同時積極聽取其他同學(xué)的發(fā)言，取長補(bǔ)短及時總結(jié) 理解插敘的用法及作用 品讀人物 體會深情 課前設(shè)疑、質(zhì)疑。（學(xué)生整體感知文意之后，可能會有更深層次的理解或疑惑，爭取最大限度的滿足學(xué)生的求知欲。） 以題目為切入點(diǎn)，“爸爸的花兒落了”，一指夾竹桃垂落，一指愛花爸爸的辭世，一語雙關(guān)，含而不露，哀而不傷。今天咱們就說說小英子的這位愛花的爸爸。 1、從全文看，爸爸愛小英子嗎？從哪些地方可以體會到爸爸對小英子的愛？ （重點(diǎn)抓住爸爸的三句話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系敘述的三件事來分析，總結(jié)出父愛的成分。） 明確：爸爸愛小英子，從文中可以體會到爸爸對“我”有殷切的希望、嚴(yán)格的要求、溫暖的關(guān)懷、熱忱的鼓勵。這就是一種無聲、無私而又博大的愛，它叫父愛。 爸爸的花兒落了，但是英子在爸爸的教導(dǎo)下懂得了身上的責(zé)任。真的成長起來了。是的，對于成長，年齡不是記號，責(zé)任才是標(biāo)志，長大就是一種勇氣與承擔(dān)。小英子在爸爸的愛的鼓勵下，在花落人亡的那一刻，十二歲的她處亂不驚，從容面對，表現(xiàn)出與普通孩子不一樣的鎮(zhèn)定。 說到這里，我們似乎從文字的背后看到小英子的那雙寫滿堅(jiān)強(qiáng)的淚眼，她在心里也許會對她爸爸說：----------------------------------------------------------------- 淡淡地憂傷飽含著濃濃的情感，這些話是對自己的肯定，也是對爸爸的承諾，我想，她的爸爸在天上會微笑，也會放心了。深情的讀最后的兩個句子。體會表達(dá)了什么感情？應(yīng)該讀出對爸爸的思念懷念之情和我已經(jīng)長大了的對爸爸的安慰。表達(dá)了“我“失去了爸爸的痛楚與無奈，同時有深深眷戀的感情。 她把對爸爸的愛與懷念深埋在心底，用還算稚嫩的雙肩扛起了照顧這個家的責(zé)任。所以我們說爸爸的花兒歲落了，但是卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我們常常把童年比作花開時節(jié)，花開花落是自然規(guī)律，而清幽淡雅的香味卻給人以無限的回味。有詩為證——“零落成泥碾作塵，只有香如故?！? 多媒體出示——愛之感言。 學(xué)生配樂朗讀。 愛的表達(dá) 看了英子和爸爸的故事，老師領(lǐng)悟到了深深的父愛，此時此刻，老師有一個強(qiáng)烈的感覺，那就是父愛如山，讓我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。請同學(xué)們仿照此句，寫出你對父愛的感覺。 例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。 父愛如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。 父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。 父愛如大海，讓我領(lǐng)略了它的廣博與深沉。 父愛如江水，讓我感受了它的奔騰與不息。 解讀父親 看來同學(xué)們對父愛的體會很深，老師也想說說說說自己的體會，愿與大家一同分享。多媒體出示文字。 愛的傾訴 此時此刻，相信同學(xué)們有滿腔話語想要表達(dá)，請以“爸爸，我想對你說……”為題，對文中的爸爸或自己的爸爸說幾句話。 課件話題 為下節(jié)課做鋪墊。多媒體出示相關(guān)內(nèi)容。 傾聽學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解疑和做筆記。 以課題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生解讀父親。 （可時時抓細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。比如，爸爸的嚴(yán)厲懲罰，他是否贊同？爸爸打英子的“左看右看”意味著什么。獨(dú)自寄錢時，英子的心情發(fā)生了哪些變化？看到的蒲公英又體現(xiàn)了什么？爸爸為了我早點(diǎn)長大重復(fù)著說一句話，那就是“不要怕，無論什么困難，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。在前面寄啊桑你自己的，或是你朋友的名字大聲喊出來然后說完這句話。） 適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、體會感情，品味父愛。指導(dǎo)學(xué)生不同的句子要讀出不同的語氣，有堅(jiān)定，有關(guān)懷，更有深深的懷念和眷戀之情。 教師深情朗讀。 相信你們的爸爸在聽了之后，會很欣慰，會感到幸福的。 引導(dǎo)同學(xué)們在茶余飯后，或者在課間閑聊之時，探討本文之妙筆。 學(xué)生再度質(zhì)疑、解疑。 品讀文章，體會父愛。 可選擇小組合作的方式也可獨(dú)自品讀理解。 賞析文字，品味父愛。 通過讀，說，品，想，與小英子的情感達(dá)到共鳴，在小英子的故事里體會成長，在自己的言行里體會自己的成長。 想象小英子在得知噩耗的那一刻會在心里默默對爸爸說些什么，并用自己的語言表述出來。 學(xué)生配樂朗讀，通過詩意的語言來體會深深的父愛。 仿照多媒體提示的句子用文字來表達(dá)對父愛的理解。 學(xué)生傾心表達(dá)自己想要對爸爸說的話。 妙筆賞析 授之以漁 我的發(fā)現(xiàn) 請學(xué)生閱讀再讀課文，探尋本文妙筆，說說妙在何處？ 多媒體出示本文的寫作特點(diǎn)。 教師適時引導(dǎo)，并和學(xué)生一起總結(jié) 學(xué)生通過讀和說來發(fā)現(xiàn)本文的寫作特點(diǎn)。 愛的延伸 感悟成長 課后練筆 爸爸的花兒落了，卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我在爸爸的鼓勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定的面對爸爸去世的噩耗。作者在文中沒有直抒胸臆，而是通過具體的事情，用細(xì)致的描寫展現(xiàn)了爸爸的形象和“我”成長過程。在大家的成長過程中是不是也有很多故事呢？能否寫在日記本上讓老師也分享一下呢？ 多媒體出示作文題。提示同學(xué)們可以任選其一，完成課后練筆。 A.成長是首歌 B.閱讀父親 C.父愛的光輝 D.我不想長大 故事要求：注意表現(xiàn)充滿愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動作、心理活動。 大視野 多媒體出示課外推薦篇目。 激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，將課堂回歸生活，將生活躍然紙上，用紙上感悟成長。 霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》在中國青年最喜歡的二十部古今中外名著中，排名第五。它講述了一個穆斯林家族，六十年間興衰，三代人命運(yùn)的沉浮，兩個發(fā)生在不同時代，有著不同內(nèi)容而又交錯扭結(jié)的愛情悲劇。 學(xué)生先在同桌同組間交流，然后在全班交流。 板書設(shè)計(jì) 爸爸的花兒落了 父愛如山 爸爸的花兒落了 我也不再是小孩子了 殷切的希望 熱忱的鼓勵 嚴(yán)格的要求 溫暖的關(guān)懷 學(xué)生代表 闖練成功 從未遲到 從容面對