2019-2020年七年級歷史與社會下冊 第五單元第一課《在社會中成長》教學(xué)設(shè)計2 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會下冊 第五單元第一課《在社會中成長》教學(xué)設(shè)計2 人教新課標版 ●教學(xué)設(shè)計思想 教材分析 本課時講述了社會與人的關(guān)系，強調(diào)個人生活離不開社會，讓學(xué)生充分認識個人與社會的關(guān)系，從個人與周圍環(huán)境的關(guān)系上，正確認識自己，從而學(xué)會客觀、全面、發(fā)展地看待自己。它是學(xué)好其他兩課的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到自我與社會之間的關(guān)系，有助于學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，可以為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標 通過學(xué)習(xí)，體會到個人和社會之間是緊密相連的，個人的生活離不開社會。 （1）知識與技能：認識到自己是社會中的一員，了解良好的自我意識對個人發(fā)展的影響。 （2）過程與方法：通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。 （3）情感、態(tài)度、價值觀：社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在理解了個人離不開社會的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優(yōu)點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今后形成良好的自我意識、學(xué)會正確認識自己奠定堅實的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點與難點分析 教學(xué)重點：個人的生活與社會的關(guān)系。 教學(xué)難點：社會與個人發(fā)展的關(guān)系。 教學(xué)方法 課程模式是探究式學(xué)習(xí)，教學(xué)步驟是提出問題──思考問題──理解問題。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，主要選擇的教學(xué)策略是情景教學(xué)法，利用實驗的形式引導(dǎo)學(xué)生進行思考，通過列舉生活中的現(xiàn)象，使學(xué)生充分認識到個人的生活和成長都離不開社會。 教學(xué)準備 一杯水、一張生活流程圖。 ●學(xué)與教的過程 （新課導(dǎo)入） 【活動一】將一滴水滴到地上，觀察反應(yīng)（轉(zhuǎn)瞬即失）；而一杯水卻不會消失。 思考： ○為什么一滴水離開杯子后就會消失？ ○如果說小水滴也有靈性，它不想在這個世界上消失，該怎么辦？ 別離開它生活的集體。 【承轉(zhuǎn)】由此我們聯(lián)想到我們?nèi)祟愖陨?，一個人與我們生活的社會之間是不是也像一滴水與一杯水一樣呢？ 【活動二】帶著這個問題，我們來閱讀狼孩的故事。思考一個問題：“狼孩也是人，為什么不能像人一樣生活呢？” 【歸納】通過同學(xué)的分析，我們知道了人只有在人類社會中才能學(xué)會穿衣、吃飯等勞動技能和語言交往的能力，離開了社會，人就無法進行這些正常的社會活動。就像小水滴一樣，杯中的水由無數(shù)個小水滴組成，離開了集體，水滴會干涸。成千上萬的人在一起組成了社會，形成了一個大群體組織，人們共同生活在其中，社會陪伴每個人成長。 【板書】一、社會伴我成長 【活動三】觀察曉明一天的生活，說說曉明每天在生活中所使用的物品與社會各行各業(yè)有哪些聯(lián)系？ 場景：清晨曉明被鬧鐘叫醒→迅速穿衣起床→刷牙、洗臉→吃早餐→騎車或乘車上學(xué)→在學(xué)校學(xué)習(xí)一天→放學(xué)回家→看一會兒電視→做作業(yè)→洗澡睡覺。（學(xué)生回答） 【總結(jié)】通過曉明一天的生活，我們會發(fā)現(xiàn)人類每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個人的生活的確離不開社會。 【板書】1．個人離不開社會 【敘述】魯迅先生曾經(jīng)說過一句非常有趣而又深刻的話：一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能。 前面講了社會是群體組織，而且是一個大的群體組織，它又由無數(shù)個小群體組成。 請同學(xué)們閱讀課本第5頁圖6－2社會中的不同群體。 【提問】說一說，生活中除了以上所標示的群體外，你還能說出哪些群體組織？ 學(xué)生思考回答：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、社區(qū)、各類娛樂場所、商場、少先隊組織等。 【提問】找一找，你生活在哪些社會群體中？ 【提問】這些群體組織是一成不變的，還是在發(fā)展變化的？ 人員在變、組織結(jié)構(gòu)也在變。通過提問、思考，使學(xué)生懂得自己是生活在不同的群體中，從而理解群體概念。 【板書】2．社會是一個群體組織，是人們生活的共同體 【總結(jié)】海納百川，社會像大海一樣，容納了各種群體，各種群體又匯集在一起形成一個大群體，構(gòu)成了我們生活的社會。每個人就像大海中的一滴水一樣，沒有人就沒有社會，所以說個人的成長離不開社會。 （點題）社會為我們提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，也只有在人類社會中人們才能學(xué)會和掌握生活技能、語言等交往能力，除此之外，社會還對個人有哪些幫助呢？ 觀察課本圖6－3，是誰照出了王麗在家在校兩樣表現(xiàn)？ 【承轉(zhuǎn)】是社會這面鏡子。社會這面鏡子可以照出你在不同場合的表現(xiàn)，以提醒我們改正不足?，F(xiàn)在我們就用社會這面鏡子照一照，在我們身邊是不是也有類似的表現(xiàn)。（請同學(xué)先講） 舉例來說，現(xiàn)在開車的人越來越多，違章的也越來越多，但是不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，重要干道很少有人違章，而有的地段違章的較多，尤其是偏遠地區(qū)，為什么？ 【承轉(zhuǎn)】重要干道不違章是因為有警察，而其他地方因為警察不是很多，故違章者也較多，其實這是不對的，交通法規(guī)是人人都應(yīng)遵守的，不論是否有監(jiān)督，都不應(yīng)該違規(guī)。 報紙上也經(jīng)常登違規(guī)車輛的照片，請學(xué)生看登在報紙上被監(jiān)控系統(tǒng)錄制下來的違章車。 【提問】請同學(xué)們找一找我們身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？ 【歸納】此類例子不勝枚舉，正是因為有了社會這面大鏡子，我們才了解了自己的方方面面，既看到自己的進步，也看到自己的不足。在社會這面大鏡子的照映中，我們不斷改變自己，使自己以更加完美的形象出現(xiàn)在“鏡中”。 【板書】3．在社會中成長 【敘述】打開課本第7頁，看圖6－4，我國古代有許多的象形文字，古埃及也有許多象形文字，象形文字寓意深刻，比如“我”是用畫著大眼睛的臉來表示的。 【提問】為什么用畫著大眼睛的臉來表示“我”呢？ 【歸納】因為眼睛是心靈的窗戶，我們通過眼睛與社會進行交流，通過眼睛觀察社會，了解社會。通過社會這面鏡子，照出自己的一切，從而有針對地進一步完善自我。 【承轉(zhuǎn)】當我們在社會這面大鏡子的照映下，有可能會出現(xiàn)這樣的情景：你看到的你和周圍的人看到的你并不一樣。 思考問題：當來自周圍的評價與自我的看法不一致時，我們應(yīng)該怎么辦？ 【歸納】通過思考，我們懂得，要想正確認識自己，就應(yīng)該對自己有比較全面的評價，如果只看到優(yōu)點看不到缺點，則會產(chǎn)生驕傲和自滿的心理，影響自己的進步；如果只看到自己的缺點看不到自己的優(yōu)點，則會產(chǎn)生自卑和沮喪的心理，也會影響自己的進步。在社會生活中，一個人既要能看到自己的優(yōu)點，也要能看到自己的缺點，只有這樣才會在社會中不斷進步。 【總結(jié)】人與社會的關(guān)系可以用一個詞來表達，即水乳交融。社會是由人組成的，而人的成長又離不開社會，通過今天的活動和思考，使我們真正體會到個人的生活離不開世界，是社會伴我們成長?！? ●教學(xué)提綱 第一課 在社會中成長 一、社會伴我成長 1．個人離不開社會 2．社會是一個群體組織，是人們生活的共同體 3．在社會中成長 ●問題研討 為了幫助學(xué)生理解我們的生活離不開社會，社會伴我們成長，可給學(xué)生布置一下作業(yè)：請同學(xué)們設(shè)計一張社會調(diào)查表，內(nèi)容包括： 1．你所居住社區(qū)的名稱？ 2．你所在的小區(qū)內(nèi)有哪些公共服務(wù)設(shè)施？ 3．社區(qū)管理會（或居委會）采取了哪些措施方便社區(qū)生活，為社區(qū)人們辦了哪些實事？ 4．隨機調(diào)查你所居住小區(qū)內(nèi)的居民對社區(qū)建設(shè)的滿意程度？ 5．請你針對社區(qū)的現(xiàn)狀，提出你對社區(qū)建設(shè)的意見和建議？ 通過調(diào)查，幫助學(xué)生加深對社區(qū)概念的了解，從而學(xué)會關(guān)注自己生活的社會。