北京大學(xué)行政管理考研參考書(shū)北大行管專(zhuān)業(yè)考研參考書(shū)目《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》輔導(dǎo)班筆記重點(diǎn)筆記

《北京大學(xué)行政管理考研參考書(shū)北大行管專(zhuān)業(yè)考研參考書(shū)目《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》輔導(dǎo)班筆記重點(diǎn)筆記》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京大學(xué)行政管理考研參考書(shū)北大行管專(zhuān)業(yè)考研參考書(shū)目《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》輔導(dǎo)班筆記重點(diǎn)筆記（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北京大學(xué)行政管理考研參考書(shū)北大行管 專(zhuān)業(yè)考研參考書(shū)目《人力資源開(kāi)發(fā)與管 理》輔導(dǎo)班筆記重點(diǎn)筆記 《人力資源開(kāi)發(fā)與管理一在公共組織中的應(yīng)用》蕭鳴政教授 2013年北大行管狀元郭年順總結(jié)重點(diǎn)筆記（3） 人力資源管理概論（二） （三）HRM與PM比較的結(jié)論 HRM的觀念領(lǐng)先于PM,更講求效率與效果 HRM在內(nèi)容上包括PM HRM在技術(shù)方法上先進(jìn)與PM 在組織LI標(biāo)中，后面的大家都沒(méi)記下來(lái)%〉_<% （四）HRM的功能 政治功能（黨管人才，確保實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)LI標(biāo)，例如99年，09年兩次在國(guó)慶時(shí)加 工資） 經(jīng)濟(jì)功能（美國(guó)海軍部每年招軍官，培養(yǎng)兒年，成為能夠勝任職務(wù)的軍官需要 20萬(wàn)

2、美元） 社會(huì)穩(wěn)定與保障功能（上個(gè)世紀(jì)二三十年代，這個(gè)世界都在鬧罷工，社會(huì)很不 穩(wěn)定，民不聊生） （五）HRM的目標(biāo)與任務(wù) 四個(gè)目標(biāo)： 招聘、潛力利用、保留與守法 三層目標(biāo)： 直接（吸引、留住、激勵(lì)與培訓(xùn)） 簡(jiǎn)介（提高生產(chǎn)率、改善工作質(zhì)量，讓員工守法，獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)員工靈 活性） 最終（維持組織生存、提高組織競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)組織發(fā)展和績(jī)效增長(zhǎng)，增強(qiáng)組織 適應(yīng)性） 三大目標(biāo)（我國(guó)）： 1、保證組織人力資源的需求得到最大限度的滿(mǎn)足； 2、最大限度地開(kāi)發(fā)與管理組織內(nèi)外的人力資源，促進(jìn)組織的持續(xù)發(fā)展； 3、維護(hù)與激勵(lì)組織內(nèi)部的人力資源，使其潛能得到最大限度的發(fā)揮，是其人 力資本

3、得到應(yīng)有的提升與擴(kuò)充。 6項(xiàng)任務(wù)： 規(guī)劃（越大的組織越需要規(guī)劃）、分析（SWOT、LI標(biāo)任務(wù)、需求分析，優(yōu)勢(shì)、 劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)）、調(diào)配（配置）、招聘、維護(hù)（人和崗位相匹配）、開(kāi)發(fā)（培 訓(xùn)使之適應(yīng)崗位） （六）HRM的歷史與發(fā)展 HRM產(chǎn)生并形成于上個(gè)世紀(jì)60年代左右（最早的一本書(shū)是58年左右）。 成熟于70年代左右（以舒爾茨的《人力資本理論》為標(biāo)志，奠定于經(jīng)濟(jì)學(xué)的基 礎(chǔ)之上，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，以“人”的視角對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)做出了很好的解釋。美國(guó) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快時(shí)，人們用傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)解釋?zhuān)绨?0元的東西投入到3元的 東西上，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)運(yùn)作應(yīng)該得到16元，卻得到20元的價(jià)值，多出來(lái)的4元

4、就是人的 作用，即人力資本）。 發(fā)展于80年代以后，標(biāo)志：戰(zhàn)略人力資源管理的提出 人員管理（非獨(dú)立） 人事管理（人員管理專(zhuān)門(mén)化） 職能性人力資源管理（人事管理專(zhuān)業(yè)化） 戰(zhàn)略性人力資源管理（人力資源管理全局化、前瞻性、整體化） 行政管理考研復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo) 立足2100余位成功學(xué)子的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，易研教育將考研專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)分為六 大階段（六大模塊），這六大模塊是考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)成功的“六部曲”。正確的 階段做正確的事，優(yōu)化每個(gè)階段的復(fù)習(xí)才是考研專(zhuān)業(yè)課成功的堅(jiān)實(shí)保 （-）選擇預(yù)備階段（1月中旬一一3月初）：這一階段的最重要的任務(wù)是 在 全面的自我分析基礎(chǔ)上，定下自己考研的LI標(biāo)院校和專(zhuān)業(yè)，并

5、進(jìn)一步明確自己 報(bào)考專(zhuān)業(yè)的參考書(shū)忖、報(bào)考人數(shù)、招生人數(shù)、復(fù)試分?jǐn)?shù)線、考研專(zhuān)業(yè)必備相關(guān)資 料等。易研教育提醒廣大考生選擇院校和專(zhuān)業(yè)要綜合考慮自己的興趣、未來(lái)職業(yè) 規(guī)劃、本科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、英語(yǔ)水平、報(bào)考專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況等因素，無(wú)論跨考與否，報(bào) 考名校與否，考研就是給自己一次機(jī)會(huì)，擇校、擇專(zhuān)業(yè)都要建立在全面自我分析 的基礎(chǔ)上。一旦決定切勿輕易中途換學(xué)校、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)！易研教育認(rèn)為，這種搖擺不 定會(huì)極大浪費(fèi)有限的考研時(shí)間和精力。易研教育咨詢(xún)部每年免費(fèi)為廣大考生提供 擇校、擇專(zhuān)業(yè)的相關(guān)建議指導(dǎo)，歡迎廣大考生來(lái)電垂詢(xún)。 （2） 基礎(chǔ)理解階段（3月上旬一一7月初）：這一階段最重要的任務(wù)是 建立完整理解。理解是記憶和運(yùn)用

6、的基礎(chǔ)。這一階段主要工作是將參考書(shū)LI完整 地看至少3遍以上。將主要的知識(shí)點(diǎn)全部理解，不必刻意記憶，達(dá)到心中有數(shù)、 理解參考書(shū)目的主要內(nèi)容，實(shí)在不理解的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記下來(lái)即可。此外，這一階段 做筆記的話(huà)，切不可過(guò)分細(xì)致，以免浪費(fèi)太多時(shí)間。需要輔導(dǎo)的同學(xué)這一階段的 復(fù)習(xí)也是日后輔導(dǎo)取得切實(shí)效果的基礎(chǔ)。 （3） 重點(diǎn)清掃階段。月初一—11月上旬）：這一階段是整個(gè)專(zhuān)業(yè)課復(fù) 習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，該階段最重要的任務(wù)是抓住重點(diǎn)、掃清重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) 的最大特征是考察的分值與概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般知識(shí)點(diǎn)和次要知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于重要 概念、知識(shí)點(diǎn)、公式一定要反復(fù)強(qiáng)化。抓住重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)就會(huì)事半功倍，這 就是易研教育提倡

7、的專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)的80/20法則。要抓住重點(diǎn)，通常悄況下，一是 要分析真題；二是要專(zhuān)業(yè)化輔導(dǎo)；三是內(nèi)部資料，如出題老師的論文、講義、最 近關(guān)注問(wèn)題等。專(zhuān)業(yè)不同，情況也會(huì)不同，要做具體分析。抓住重點(diǎn)之后，關(guān)鍵 要在這一階段強(qiáng)化記憶和運(yùn)用。 （4） 框架專(zhuān)題階段（11月上旬一一12月上旬）：這一階段最重要的任 務(wù)是將知識(shí)系統(tǒng)化。之前的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的掌握都是呈零散狀態(tài)，最大弊端是只見(jiàn) 樹(shù)木不見(jiàn)森林，思路狹隘片面，影響后面答題能力的生成。這一階段的主要工作 是按照書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的章節(jié)架構(gòu)和專(zhuān)題將知識(shí)系統(tǒng)化。提綱挈領(lǐng)，綱舉U張。易研 教育總結(jié)了各學(xué)校專(zhuān)業(yè)課的考研專(zhuān)題和章節(jié)聯(lián)系，能在較短時(shí)間內(nèi)幫助廣大考生 建立系

8、統(tǒng)化的知識(shí)體系。 （5） 模擬考試階段（12月上旬一一1月初）：這一階段也是考研專(zhuān)業(yè)課 復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，此階段最重要的任務(wù)是通過(guò)全真模擬查漏補(bǔ)缺、掌握答題 技巧和方法。知識(shí)的掌握和運(yùn)用之間不存在自然而然的等同。換句話(huà)說(shuō)，掌握的 好，不一定答得好，更不一定意味著得高分。知識(shí)掌握上的盲點(diǎn)要通過(guò)全真模擬 來(lái)暴露，答題思路上的缺陷要通過(guò)全真模擬來(lái)糾正，臨試前的心態(tài)也要通過(guò)全真 模擬來(lái)使之平和下來(lái)。必須通過(guò)2一次全真模擬 經(jīng)歷一個(gè)盲目一一弱點(diǎn)暴露一一 完善提高一一再次暴露一一再完善再提高的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，答題能力和得分才 能得到有效的提升。 （六）狀態(tài)調(diào)整階段（1月初一一考試）：這一階段的復(fù)習(xí)

9、基本已經(jīng)定型，最 主要的任務(wù)是調(diào)整身心狀態(tài)，以最佳的心態(tài)迎接考試。此前的基礎(chǔ)理解、重點(diǎn)清 掃、框架專(zhuān)題、模擬考試等環(huán)節(jié)已經(jīng)把該掌握的知識(shí)點(diǎn)和答題方法都掌握了，復(fù) 習(xí)基本已成定局。但是，這不是說(shuō)這一階段就應(yīng)該完全放松下來(lái)，將專(zhuān)業(yè)課的復(fù) 習(xí)完全扔到一邊，只顧公共課，保持狀態(tài)和熱度很重要。只是說(shuō)，最后一個(gè)階段 的復(fù)習(xí)要跳出來(lái)，不可過(guò)分糾纏于課本的細(xì)枝末節(jié)，要敢抓敢放，查漏補(bǔ)缺。此 外，保持信心、調(diào)整作息適應(yīng)考試時(shí)間、多喝水、注意飲食健康也很重要。易研 教育提醒，考研是一個(gè)系統(tǒng)工程，每一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽都有可能導(dǎo)致功虧一費(fèi)的結(jié) 果，廣大考生一定要在最后階段積極調(diào)整，保持最好的身心狀態(tài)！