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1、
蘇教版《小學信息技術》（上冊）《我是電腦繪畫小高手《創(chuàng)作畫圖》》教學設計
教材分析：
本節(jié)為蘇教版《小學信息技術》（上冊）第18課“創(chuàng)作畫圖”，為學完畫圖后綜合應用的教學設計。創(chuàng)作畫圖與彩色世界、修改圖形、添加文字、存取圖形、剪貼圖形共同組成了畫圖單元。該課不僅是對前面所學操作的檢驗，及對所學操作能靈活運用的再學習，同時還涉及到美術方面的知識，如構(gòu)圖、色彩運用等。因此，教師在教學過程中要充分挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力，給學生自由創(chuàng)作的空間和時間，為學生的思維發(fā)展提供保障，留給學生足夠的上機時間，引導學生從易到繁，逐步深入，最后完成一幅完整的畫圖作品。
教學對象分析：
該課的教學對象為
2、小學四年級的學生，他們已經(jīng)基本掌握了畫圖工具的基本操作，復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等基本技巧的運用。
教學目標：
知識與技能目標：
1．練習畫圖的基本操作，并能靈活運用。
2．會靈活運用復制、移動、合并等技巧，把多幅畫面中的內(nèi)容進行綜合。
3．了解構(gòu)圖及色彩搭配的一般知識。
方法與過程目標：
根據(jù)電腦畫圖的特點，繪畫時，能充分利用嘗試操作。小組內(nèi)、小組間，及時進行交流和互評，以便集思廣益。
情感與價值觀目標：
1．感覺畫面的美感，引導學生把自己的喜好、對事物的理解等感受，融入到作品中。
2．在小組互評過程中，學會傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作與批判意識。
教學重點：理解創(chuàng)作畫圖的基
3、本步驟，獨立完成簡單的作品創(chuàng)作。
教學難點：圖畫的構(gòu)圖、色彩的運用，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激情導入
師：今天電腦王國要舉行一年一度的電腦繪畫比賽，他們想請同學們來當評委，評選出優(yōu)秀獎。（學生躍躍欲試）請同學們說說優(yōu)秀作品應有什么共同點？（師生交流）
生一：繪畫作品構(gòu)圖要清晰；生二：色彩搭配要合理；生三：疏密要有度，重點要突出……
師：這些都是我們在創(chuàng)作畫圖時所要注意的，相信這些注意點一定能幫大家的忙，因為這也是我們評判一幅優(yōu)秀作品的基本標準。
師：前幾節(jié)課，我們已經(jīng)掌握的畫圖的基本操作，今天我們就來學習創(chuàng)作畫圖，用你手中的鼠標，畫出你心中美麗的世界。
二、
4、自由選題，自主發(fā)揮
師：今天我們也來開個畫展，同學們創(chuàng)作的主題是“我喜歡的節(jié)日”。大家知道節(jié)日有很多，有春節(jié)，勞動節(jié)，兒童節(jié)，國慶節(jié)等等，選擇你喜歡的節(jié)日進行創(chuàng)作。
具體要求：（1）可以參考書本上的圖，將你喜歡的圖用在你的畫中，可以模仿著畫，也可以參考它們再創(chuàng)造；（2）發(fā)揮你的想象力與創(chuàng)造力，在畫面中自由添加，體現(xiàn)“節(jié)日”快樂的主題。
1．構(gòu)思分析
要求學生聯(lián)系美術老師所教的畫圖步驟，圍繞畫好這幅圖所需的問題，在小組內(nèi)進行討論。根據(jù)教師提出的目標，學生提出了需要解決的問題：（1）從哪些方面體現(xiàn)快樂這一主題？（2）在這幅畫中準備畫哪些景物？（3）畫這些景物需要哪些畫圖工具？（4）畫圖的步
5、驟是怎樣的？（5）如何讓畫面形象逼真？
2．討論畫圖的步驟
（1）創(chuàng)意新穎；（2）分清主次；（3）選擇工具；（4）畫圖；（5）涂色。
師：這些步驟中，哪幾步最重要？
生一：畫圖； 生二：創(chuàng)意新穎。
師：同學們剛才說的這兩點都很重要，大家在繪畫時要注意這些。
3．大膽創(chuàng)作，合作完成
同桌兩人合作，通過構(gòu)思設計，完成作品。
4．展示學生作品
請同學們把完成的作品上傳到教師的服務器上進行自我展示。
三、評價激勵，體驗成功
1．自由點評
師：剛才老師看到同學們都畫得不錯，各有特色。下面讓我們對大家的作品作出評價，然后每一大組評出一個繪畫小高手。
生一：我覺得黃明的作品《春節(jié)》
6、不錯，因為他用鞭炮、禮花點綴了歡樂的春節(jié)，孩子們臉上的笑容體現(xiàn)了童真童趣。（全班同學給了熱烈的掌聲。）
生二：劉紅的作品《六一兒童節(jié)》只單單畫了幾個小朋友拿了幾個氣球，首先創(chuàng)意不夠新穎，而且畫面有點單調(diào)。（其他同學也投去了贊同的目光。）
師：那我們?nèi)绾螏蛣⒓t同學改進呢？
生：我們可以多畫幾個小朋友，讓畫面飽滿起來，其次選用的顏色可以鮮艷些。
生：我們可以在創(chuàng)意上有所突破，可以選擇小朋友在爸爸媽媽的帶領下去兒童公園玩，體現(xiàn)一家人的歡樂?！?
師：同學們的創(chuàng)意真好！看來，劉紅在大家的幫助下，頂能畫出一幅更好的作品?！?
2．評選繪畫小高手
四、歸納總結(jié)，升華延伸
師：今天這堂課老師
7、和同學們都過得非常愉快，同學們很快就掌握了創(chuàng)作畫圖的基本要領，充分發(fā)揮了各自豐富的想象力，當了一回電腦小畫家。誰能再說說創(chuàng)作畫圖的基本步驟？哪些步驟最主要？（生回答，教師小結(jié)，以此來強化本節(jié)內(nèi)容。）
師：其實創(chuàng)作畫圖不僅要考我們的畫圖的基本技能，更主要的是考我們的創(chuàng)意。
教學反思：
從《信息技術》課程小學學段的特點出發(fā)，我們在進行教學設計時，注意到在學生學習基礎知識、訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)，并在生活中尋找題材，在學科中尋找融合點。因此，在該課我們設計了符合學生實際生活的任務，并將新的知識與學生感興趣的事和物融入了其中，學生通過對所擔的任務進行分析并完成。在完成任務的過程，學生不僅變被動為主動了，將枯燥的知識練習暗藏于生動有趣的任務之中，而且，他們情緒飽滿，將學到的知識用于了實際操作。這樣做，有利于學生對新知識的理解、掌握和熟練運用。在本課的教學中，我們將美術課有關知識融入到信息技術課中來，讓學生通過觀察、思考和想象等，促進其素養(yǎng)的提高。評價激勵，體驗成功這一環(huán)節(jié)的設計充分反映了同學們的欣賞作品的能力，讓學生自己做評委，這是本課的一個高潮。
蘇教版《小學信息技術》（上冊）《我是電腦繪畫小高手《創(chuàng)作畫圖》》教學設計
