2019-2020年八年級語文下冊第27課《岳陽樓記》中考題集錦1.doc

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2019-2020年八年級語文下冊第27課《岳陽樓記》中考題集錦1 1．范仲淹是( )（朝代）政治家、文學家，我們學過他的一首詞是( ) 。 2．解釋下列句中加粗詞語在文中的含義。 ①增其舊制 ( ) ②屬予作文以記之 ( ) ③前人之述備矣 ( ) ④去國懷鄉(xiāng) ( ) 3．第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。請結(jié)合這兩段內(nèi)容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫一組不少于五言的對偶句。 4．范仲淹借此文委婉地表達了對友人膝子京的勸勉，結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆。就全文來看，這句話有何言外之意? 5．“政通人和，百廢具興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這三句話因其文質(zhì)兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結(jié)合《岳陽樓記》和自己的生活談一談你的體會。 xx北京門頭溝區(qū)閱讀《岳陽樓記》 完成14--17題。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸? 時六年九月十五日。 14. “去”在古漢語中有多種意思，下列詞語中“去”字與“去國懷鄉(xiāng)”中“去”意思不相同的一項是（ ）。（1分） A.乃記之而去 B.去偽存真 C.停數(shù)日辭去 D.去留兩便 15.解釋下面句子中加點的詞。（2分） 是進亦憂，退亦憂。 （1）進： （2）退： 16. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（2分） ?。?）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 翻譯：_______________________________________________ （2）微斯人，吾誰與歸？ 翻譯：_______________________________________________ 17.選文第二段結(jié)尾說“… …遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?”，請你用自己的話并結(jié)合引用原文中的句子說一說，兩種不同的覽物之情各是怎樣的？作者在文中闡述的主要觀點是什么？（3分） 答： 自貢課改 閱讀下面兩段文字，完成12—15題。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文在記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 12．對文中加點的詞浯；解釋不正確的一項是（ ） A．勝狀：勝景，好景色。 B．橫無際涯：寬闊無邊。 C．南極瀟湘：瀟水和湘水的南邊極遠。 D．騷人：戰(zhàn)國時屈原作(離騷)，因此后世稱詩人為騷人。 13．“覽物之情，得無異乎”中的“之”意為“的”，下面句中加點的“之”字不是“的”的意思的一項是（ ） A．屬予作文以記之 B．此則岳陽樓之大觀也 C．前人之述備矣 D．予嘗求古仁人之心 14．對第一段文字的理解和分析，不正確的一項是（ ） A．這段文字簡要記述了滕子京重修岳陽樓以及作者寫作本文的緣由。 B．“越明年”的意思是“到了第二年”。 C．“政通人和，百廢具興”寫滕子京雖為“謫守”亦政績顯著。 D．“屬予作文以記之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。 15．對第二段文字的理解和分析，不正確的一項是（ ） A．這段文字詳細描寫了洞庭湖及其周圍的景色。 B．“前人之述備矣”是對“岳陽樓之大觀”的小結(jié)，簡潔不繁。 C．“然則”輕輕—轉(zhuǎn)，引出“遷客騷人”可能有的不同的情懷。 D．“覽物之情，得無異乎?”一句反問，引出下文的寫景抒情。 第Ⅱ卷(共105分) 四、(14分) 16．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) ①苔痕上階綠，草色入簾青。 譯文： 。 ②夫戰(zhàn)，勇氣也。 譯文： 。 答案解析： 第1題側(cè)重考查學生的文學常識，只要平時留心熟記，注意歸類，一般都能回答：北宋（或宋朝）《漁家傲》。 第2題要結(jié)合具體語境解釋加點的詞語。文言實詞的含義是“據(jù)境擇義”，要考慮文言實詞的特殊用法：古今義異詞（制：今作“制度”講，古作“規(guī)?！敝v，其含義為后者）；“屬”是通假字，通“囑”，“囑托、吩咐”的意思；“備”有“完備”、“準備”、“詳盡”多個義項，依據(jù)語境，其義為“詳盡”；“去”是個古今異義詞，今義為“往、到”；古義為“離開”，該句中的“去”義為“離開”。 第3題側(cè)重考查學生的語言運用能力——仿寫。讀了優(yōu)美的文章，自然會對文中的妙語記憶猶新，躍躍欲試。文中的對偶句所拾即是，關(guān)鍵是如何仿寫。不仿先模仿，就是在現(xiàn)成對偶句的基礎(chǔ)上加上限定的仿用詞語，（如“悲陰風怒號；喜漁歌互答”。“悲景色陰晦，喜湖光晴明”。）還可以自主創(chuàng)作，不必苛求完美，只要大體相似即可。實在不行，就從指定的文段中抄錄一組對偶句，當然，無論是仿寫還是創(chuàng)作，其內(nèi)容應(yīng)與第三、四段關(guān)聯(lián)，還是個對偶句即可。 第4題重在分析作者在文中的情感態(tài)度。請聯(lián)系作者的處境和文章的主題去分析，即可明確：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。 第5題可任選其一即可。談體會既要聯(lián)系原文，又要結(jié)合自己的生活。如選第一句可圍繞政治理想來談，選第二句可圍繞曠達胸襟來談，選第三句可圍繞遠大抱負及民族責任感來談。言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)見。但觀點錯誤或偏激應(yīng)酌情扣分。 【常見失誤】 1．雖是學過的課文，但卻未讀懂。有的同學平時讀書囫圇吞棗，不求甚解，雖然試題的閱讀材料就是課堂學過的課文，但是沒有真正讀懂；在考試答題時，抓不住要領(lǐng)，或者所答非所問。瀘州市試題第4小題，“促使周處認識到自身過錯的原因是什么？（請用原文回答，多寫漏寫不得分）?！弊x懂原文，很好回答：“聞里人相慶”。未讀懂原文的同學，其答案五花八門，在閱讀文學中抄，這一句像是答案，那一句也像。有的抄了長長一段，有的把文中對周處的描寫當作答案，更多的考生把“清河曰”全部內(nèi)容抄上。因?qū)υ奈茨馨盐蘸?，答題造成失誤。 2．實詞詞義不落實，對一詞多義不會辨別、選擇。掌握一定數(shù)量的實詞，是文言文閱讀的基本條件。幾乎各地中考文言文試題都在考查文言實詞，有的特意考查一詞多義。從閱卷情況來看，這類試題的得分率不高。最普遍的失誤有二：一是以今天的詞義去套文言詞義，如“具以情告”，其中“具”有不少考生解釋為“具體”；二是不會辨別一詞多義，在多個詞義面前不會選擇。 3．對虛詞的用法不熟悉。各地試題中，考查虛詞的多種用法的試題是一大難點。究其原因，一是朗讀不夠，缺少文言語感；二是歸納、辨析不夠。也許在課堂上教師幫助總結(jié)過多次，還是不熟悉，那是因為老師總結(jié)不能代替自己的總結(jié)。要在老師指導(dǎo)下舉一反三，自己再找例句歸納總結(jié)。 4．對課文、句子理解不準確。失誤表現(xiàn)在兩方面：一是句子翻譯不準確，對句中關(guān)鍵性的詞語漏譯、誤譯，對特殊句式不熟悉，不會翻譯。二是對理解性的試題，答不準確。桂林市試題第4小題：“（乙）文中，從‘曹劌請見’一句可以看出曹劌有主動參與國家大事的精神，請你從（甲）文中也找一個體現(xiàn)子墨子這樣精神的語句。”這道題并不難，但是仍有考生答不好。有的考生摘錄子墨子的語言答題，似乎答對了，但不準確。 xx北京門頭溝區(qū)閱讀《岳陽樓記》 14．B 15．（1）進：在朝廷做官（2）退：隱居江湖 16．（1）我看那（依我看來）巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。重點詞：勝景 （2）沒有了（除了）這樣的人，我還能和誰同道呢？重點詞：微 17．兩種不同的覽物之情是看到天氣好景物好以物喜，看到天氣不好，景色悲涼以己悲。（1分）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 自貢課改 12—15．CADA 四、 16．①苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中(里)。②作戰(zhàn)，是靠勇氣的。(作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。)4分，一小題2分。