2019-2020年高中語(yǔ)文 7.訪(fǎng)李政道博士教案.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 7.訪(fǎng)李政道博士教案 知識(shí)與技能 一、掌握訪(fǎng)談三要素及常用的提問(wèn)方式。 二、學(xué)習(xí)訪(fǎng)談的技巧和訪(fǎng)談的一些基本知識(shí)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo) 一、真正認(rèn)識(shí)科學(xué)和正確面對(duì)科學(xué)。 二、認(rèn)識(shí)追求真理的科學(xué)研究是美麗的和令人激動(dòng)的，絕不是乏味和艱澀的道理。 三、分析李政道談話(huà)中顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)。 過(guò)程設(shè)想 一、本文是“擴(kuò)展閱讀”，教師先介紹訪(fǎng)談的相關(guān)知識(shí)，再由學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師只做相應(yīng)的占點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 二、在誦讀的基礎(chǔ)上，理解文章脈絡(luò)，感悟李政道博士的科學(xué)精神。 二、安排2課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、訪(fǎng)談的相關(guān)知識(shí) 1．訪(fǎng)談的定義：訪(fǎng)談是就特定的問(wèn)題，特定的對(duì)象進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訪(fǎng)問(wèn)，內(nèi)容要相當(dāng)集中，采訪(fǎng)時(shí)不能牽扯太遠(yuǎn)。 2．專(zhuān)訪(fǎng)的三要素：專(zhuān)家（或知情者）、記者和現(xiàn)場(chǎng)。 3．訪(fǎng)談的結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分。 4．訪(fǎng)談的提問(wèn)技巧： 采訪(fǎng)的時(shí)間是有限的，采訪(fǎng)的機(jī)會(huì)是難得的，所以在采訪(fǎng)時(shí)，要掌握提問(wèn)的技巧，合乎場(chǎng)合，合乎情理。這就啟發(fā)我們，在采訪(fǎng)時(shí)，要分清時(shí)間、場(chǎng)合和采訪(fǎng)對(duì)象，選用恰當(dāng)?shù)姆绞教岢鰡?wèn)題，完成采訪(fǎng)任務(wù)。 在采訪(fǎng)過(guò)程中，常用的提問(wèn)方式有以下幾種： ⑴直問(wèn)法：不拐彎抹角，把想了解的問(wèn)題直截了當(dāng)?shù)負(fù)?dān)出來(lái)。具有邏輯性，適應(yīng)科學(xué)家的談話(huà)思路。 ⑵趣問(wèn)法：使專(zhuān)家容易回答，比較隨便有趣。 ⑶推問(wèn)法 ⑷追問(wèn)法：其目的在于捕捉那些具體事實(shí)和細(xì)節(jié)，以獲得有新聞價(jià)值的東西。 ⑸旁問(wèn)法 ⑹引導(dǎo)性提問(wèn)法：這種提問(wèn)多采用“閉合”性問(wèn)題。這種問(wèn)題回答比較簡(jiǎn)單，一般由采訪(fǎng)者事先準(zhǔn)備好了問(wèn)題的答案，以選擇題的形式出現(xiàn)，只要求對(duì)方回答是或否、這樣或那樣。 二、課文導(dǎo)學(xué) 1．學(xué)生朗誦課文，掃清文字障礙。 2．學(xué)生分角色朗讀，一個(gè)充當(dāng)記者，一個(gè)充當(dāng)李政道。其余學(xué)生認(rèn)真體會(huì)“記者”提問(wèn)的技巧，并感受“專(zhuān)家”的精神面貌。 3．梳理文章結(jié)構(gòu)：（見(jiàn)后面的板書(shū)） 文章可分為幾個(gè)部分？ 分三個(gè)部分。 第1段為第一部分：簡(jiǎn)評(píng)李政道對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn)。 第2段為第二部分：簡(jiǎn)介采訪(fǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。 第3－33段為第三部分：訪(fǎng)談內(nèi)容。 此次訪(fǎng)談共提出了十個(gè)問(wèn)題，這十個(gè)問(wèn)題可分為幾層？ 依訪(fǎng)談的順序和問(wèn)題可分為八層： 第一層（1－4）：用孫悟空的故事類(lèi)比說(shuō)明人類(lèi)對(duì)科學(xué)的真理的了解還相差很遠(yuǎn)。（體現(xiàn)了李博士的謙虛） 第二層（5－6）：評(píng)價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義。（體現(xiàn)了李博士的創(chuàng)新精神） 第三層（7－8）：回憶與毛主席的談話(huà)。（） 第四層（9－10）：評(píng)價(jià)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對(duì)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的意義。 第五層（11－13）：談科學(xué)家的人文情懷以及科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。第六層（14－15）：談自己獲諾貝爾獎(jiǎng)的最重要因素。 第七層（16－17）：談自己一生最輝煌的時(shí)刻。 第八層（18－23）：談本土科學(xué)家何時(shí)能獲諾貝爾獎(jiǎng)問(wèn)題。 4．重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容分析探討。 ⑴李政道如何評(píng)價(jià)創(chuàng)新意識(shí)在科研中的意義的？ 提示：創(chuàng)新要建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上的，創(chuàng)新不光要大膽，還要具備分析的能力。 ⑵李政道博士是怎樣評(píng)價(jià)“中美聯(lián)合招考物理研究計(jì)劃”對(duì)中國(guó)科學(xué)發(fā)展的意義的？ 提示：李政道沒(méi)有正面回答，而是舉了兩個(gè)人才數(shù)字，舉了一個(gè)人才特例，從而說(shuō)明這一計(jì)劃為中國(guó)培養(yǎng)了一批人才。 ⑶李政道博士如何看待他獲獎(jiǎng)的最重要的因素的？ 提示：他不承認(rèn)自己是天才，但他肯定自己做這方面工作有才能，且要得到很好的培養(yǎng)，有好的研究環(huán)境，自身具備很強(qiáng)的分析能力，也就否認(rèn)了是“幸運(yùn)”。 ⑷李政道博士對(duì)“本土科學(xué)家什么時(shí)候能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)”的回答意在說(shuō)明什么問(wèn)題？ 提示：針對(duì)這一問(wèn)題，記者和李博士是三問(wèn)三答，李博士通過(guò)薩拉姆的事例和自身經(jīng)歷，說(shuō)明科學(xué)有國(guó)籍不重要，獲諾貝爾獎(jiǎng)不是目的，實(shí)質(zhì)是說(shuō)科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)本身是目的。 ⑸通過(guò)李博士的回憶，你認(rèn)為毛主席和他的觀(guān)點(diǎn)有不一致之處的根本原因是什么？ 提示：毛主席是政治家、革命家，他所涉及的領(lǐng)域和經(jīng)歷都不同于李博士，毛主席自己也說(shuō)他一生經(jīng)歷的都是動(dòng)蕩，認(rèn)為動(dòng)是重要的，而且他年輕時(shí)念科學(xué)的時(shí)間不多，所以?xún)扇擞^(guān)點(diǎn)有不統(tǒng)一之處，這是很必然的。 三、作業(yè) 課后練習(xí) 【附】板書(shū)設(shè)計(jì) 全文可分三大部分 一（1）簡(jiǎn)評(píng)李對(duì)中國(guó)的貢獻(xiàn) ①科學(xué)發(fā)展?、诂F(xiàn)代化建設(shè) 二（2）簡(jiǎn)介采訪(fǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境 三（3－23）訪(fǎng)談內(nèi)容