蘇教版三班級上冊語文教學教案5篇

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1、蘇教版三班級上冊語文教學教案5篇 教案是老師上課的總體設計和思路。備課是講課的前提，是講好課的基礎，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映老師在整個教學中的總體設計和思路，是衡量老師教學水平凹凸，尤其是教學看法仔細與否的重要尺度。下面我給大家?guī)黻P于蘇教版三班級上冊語文教學教案，便利大家學習。 蘇教版三班級上冊語文教學教案1 《天藍色的紐扣》 教學目標 1認識和書寫本課生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語言和心理活動中體會人物的情感。 3聯(lián)系生活實際，理解課文的內(nèi)容，說說自己的感受和想法，懂得關愛自己的父母。 教

2、學重點：識寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 老師：多媒體課件、圖片、生字、詞語卡片。 同學：了解自己家人的生日。 教學時間：1~2課時 教學過程 一、創(chuàng)設情景，引入課文題目 (課件：在胖胖熊一家的生日宴會情景中。) 師：今日是熊媽媽的生日，胖胖熊來到商店里，他在商店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最終用一塊硬幣買了一件禮物，你知道這件特別的禮物是什么嗎?哦!原來是一枚天藍色的紐扣。師板書：10天藍色的紐扣 二、初讀課文，了解大意 1帶著問題讀課文。 (1)胖胖熊為什么只買了一枚天藍色的紐扣? (2)熊媽媽興奮嗎?

3、 2解決問題，了解課文大意。 三、認字、寫字，鞏固字詞 1認識生字、新詞。(有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語卡片。) (1)自由閱讀課文，把生詞勾出來，多讀幾遍。 (2)看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。 (3)抽生讀(讀準了，拼音就會消逝，讀不準，生關心或師正音。) (4)抽生讀不帶拼音的詞語。(讀準了，詞語只留下生字。) (5)用自己喜愛的方式記憶并進行擴詞練習。 (6)檢查同學對生字音、形、義的把握狀況。 2描描寫寫。 (1)(課件出示要寫的8個字)同學自己選擇要寫的字，說說怎樣寫才寫得美麗。

4、 (2)老師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進行比較。 (3)生選擇自己喜愛的字寫，師巡察指導。 (4)生寫完后相互觀賞評價。 (5)抽查展現(xiàn)并全班溝通。 四、細讀課文，體會感情 1自讀1、2自然段，提問：胖胖熊的隱秘是什么? 2自讀3、4、5自然段，提問：胖胖熊在去商店的路上想了什么? (師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙) 3自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。 (呀，是一枚天藍色的大紐扣，一閃一閃，像藍寶石一樣美麗!) (1)自讀體會，讀出吃驚的語氣，讀出美感。 (2)抽讀評價。

5、 (3)學說比方句：“……像……” (貼圖：紐扣) 4讀9、10自然段，商量：為什么說胖胖熊和媽媽過了最歡樂的一天? 5正確、流利、有感情地讀全文。 6創(chuàng)設情景，角色表演。 五、拓展訓練，激發(fā)情感 知道家人的生日，并在生日那天給媽媽(或爸爸、爺爺、奶奶……)寫上生日祝愿語。 六、結束語 師：同學們，長輩對我們的愛是無微不至的。每一次生日，父母都記得很清晰，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們在接受父母關愛的同時，也應當懂得回報。讓我們做個關愛父母、孝敬長輩的好孩子吧! 蘇教版三班級上冊語文教學教案2

6、《班長的苦惱》 教學要求： 1、認識兩個生字，積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。 2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。 3、運用自己認為合適的方法理解課文中的詞句。 4、懂得同學之間應當團結、公平，小干部要公正、無私地處理問題。 教學重點：正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。 教學難點：懂得同學之間應當團結、公平，小干部要公正、無私地處理問題。 教學具預備：黑板 教學時間：1課時 教學過程： 一、詩歌引入。 1、板書：苦惱 讀詞語，理解詞語：苦惱—苦悶(苦痛苦惱) 那么，誰會有苦惱呢

7、? 2、同學們，你有什么苦惱嗎?(同學自由發(fā)言) 3、你們知道班長有什么苦惱嗎?(同學自由發(fā)言) 請班長來講一講他的苦惱。 4、詩人柯巖也寫過一首敘事詩《班長的苦惱》，今日讓我們來觀賞他的作品。 補充完整課題： 8班長的苦惱 齊讀課題。 二、朗讀感悟。 1、讀了課題，你有什么問題?(這位班長有什么苦惱?) 2、這首詩中的班長，畢竟有什么苦惱呢?默讀整首詩，溝通。 板書：整個中隊異口同聲與之絕交 3、為什么全班同學都會一起與這位班長絕交呢?指名分節(jié)讀這首詩，溝通。 4、假如你是班長，你會怎樣處理這件事情? 板書：要公正、無私

8、地處理問題 5、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。 三、語言拓展。 1、在平常學習生活過程中，我們應當怎樣與同學相處呢?(同學自由發(fā)言) 2、師：同學之間應當團結、公平，并且要公正、無私地處理問題，這樣做，才能使集體更有分散力，讓我們學習得更歡樂! 四、布置作業(yè) 詢問一下你身邊的人的苦惱，然后想方法幫他解決。 蘇教版三班級上冊語文教學教案3 《班長的苦惱》 教學目標： 1、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。 2、懂得同學之間應當團結、公平，要公正、無私地處理問題。 3、懂得惜時，努力的意義，為成為公正無私的

9、人，樹立___責任感打基礎。 教學重、難點：懂得惜時，努力的真正意義所在。 教學時間：一課時 教學過程： 一、引入課題 1、 我們每個人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對我們的不理解、和同學吵架了等等。今日，在我們要學習的這篇課文中，小也有一個不大不小的苦惱，那畢竟是怎樣的一個苦惱呢? 2、 出示課題：班長的苦惱 二、學習課文 1、 師朗讀課文第1節(jié) (1) 讓同學思索：我的苦惱是什么? 我的苦惱是整個中隊一起和我絕交。 (2) 引導同學對課文的第1節(jié)進行提問。 _我的苦惱究竟是什么? __我說了

10、些什么，使我有了這個苦惱? ___為什么整個中隊要一起和我絕交? 2、 同學們提了那么多的問題，那么我們現(xiàn)在就帶著這些疑問一起來學習課文。 首先，自讀2、3小節(jié)，思索：在放學回家的路上，發(fā)生了一件什么事?并用自己的話講一講。 3、 面對這一大事，我作為一班之長，是怎樣處理的呢?齊讀課文4、5小節(jié)，思索并回答。 (1) 在這之中，我有著簡單的心里斗爭，從文中那一句話可以看出? 我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒…… (2) 為什么我會有這心里斗爭? (3) 然后我是怎樣說的?為什么聽到我的決定后，整個屋子會突然變得靜悄悄地? 由于同

11、學們都沒想到作為一班之長，我竟然會包庇好伴侶，作出不公正的 決定，辜負了大家對我的信任。 4、 之后，我在班中有是怎樣的一種境況呢?找出文中的原話，齊讀課文最終一節(jié)。 5、 現(xiàn)在，通過對課文的學習，我們知道了小的苦惱是什么了，對于從前提的那些問題也就迎刃而解了。那么現(xiàn)在請你用自己的話來說一說我的苦惱。 6、 齊讀課文。 二、 口頭練習 1、 你認為作為一個班長，應當做到些什么? 2、 假如你是課文中班級的班長，你會怎樣處理這件事情? 蘇教版三班級上冊語文教學教案4 《小讀者》 教學目標： 1、理解課文內(nèi)容，

12、學習小姑娘把雜志當作伴侶，對伴侶的錯誤“準時關心他改正”的真誠看法。 2、學習課文的生字新詞。 3、依據(jù)段意概括課文的主要內(nèi)容。 4、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。 教時支配：2教時 教學過程： 一、審題。 1、板書課題。 2、小讀者是誰?課文寫了這位小讀者的看法什么事? 二、初讀課文。 1、運用已學的方法認讀課文中的生字新詞。 2、讀課文，思索：“良師益友”是什么意思?為什么說千千萬萬的小讀者“也是我們的良師益友”? 三、學習課文第一段和最終一段。 1、在這兩段中“我”的心情有什么改變?

13、 2、什么是“良師益友”?這段話中“他們”是指誰?“我們”又指誰? 3、小結：課文的開頭和結尾都描寫了的心情，但兩者是迥然不同的，是什么引起心情的改變呢? 四、學習課文其次段。 1、從哪些地方可看出小姑娘是“我”的良師益友? 2、小姑娘為什么敢于向編輯提看法? 3、感情朗讀其次段。 4、歸納其次段段意。 五、歸納主要內(nèi)容。 1、回憶歸納主要內(nèi)容的方法。 課題擴展法; 抓重點段的方法; 段意歸并法。 2、確定歸納方法，并說明理由。 3、歸納主要內(nèi)容。 六、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。 蘇教版三班級

14、上冊語文教學教案5 《小讀者》 教學目標： 1、在閱讀過程中認識9個生字“灌、輯、刊、詫、版、典、幺、辣、嗯”。積累9個詞語“編輯、驚詫、出版、雜志、一本正經(jīng)、字典、火辣辣、錯誤、良師益友”。用合適的方法理解“驚詫、尷尬、半信半疑、一本正經(jīng)”的意思。 2、學習課文，用合適的方法理解課文中“作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們也是我們的良師益友啊!”這句話的含義。 3、有感情地朗讀課文，在閱讀過程中學習文章仆人公對事情的仔細看法和負責精神。 教學過程： 一、談話導入，理解詞語 1、出示課件：同學們，這些雜志、畫報

15、你們喜愛看嗎?可你們知道這些雜志、書籍在大家拿到手之前都要經(jīng)過哪些步驟嗎? (需要雜志社的編輯叔叔阿姨對大家的作品進行整理、加工、校對，最終印刷后才能出版。) 2、對這些刊物中的作品進行整理、加工的人我們稱之為編輯。(出示媒體) 學習生字：刊 輯 版 (刊——強調(diào)第一筆是橫 版——換部首 輯——讀音) 3、揭示課題：今日這節(jié)課我們就來學習一篇講解并描述發(fā)生在小讀者和編輯之間的故事。 出示板書：小讀者 二、整體感知，概況主要內(nèi)容 1、這位小讀者和編輯之間發(fā)生了一件什么事呢?讓我們帶著問題讀讀課文，要求讀通課文、讀準字音。 2、出示自學要求

16、3、溝通 讀音：幺 嗯 小讀者 發(fā)覺自己喜愛的少年讀物中有兩個錯別字 ，向編輯 提出來 。 師：這位小讀者為了向編輯提出這個問題，簡單嗎?她是怎樣做的呢? 小讀者 發(fā)覺自己喜愛的少年讀物中有兩個錯別字 ，便不辭辛勞地跑了許多路，向編輯 提出來 。(提示：不辭辛勞) 三、抓關鍵詞句，深化學習 1、師：老師這里有兩個詞語誰能來正確地讀一讀? 出示詞語：驚詫、火辣辣(拼一拼 讀一讀) 2、理解驚詫。師：詫字的寫法要強調(diào)(右邊是個宅字 強調(diào)撇)驚詫是什么意思?你能用什么方法來理解這個詞語?(近義詞、拆字法) 火辣辣(辣的左邊部首)結合課文什么火辣辣?感到難為情了

17、，因此臉上火辣辣的。 3、這兩個詞語都是描寫編輯——我感情的改變的，你還能在文中找到我感情改變的詞語嗎?圈出來(甜滋滋——驚詫——半信半疑——尷尬——火辣辣——心情久久難以安靜) 學習：半信半疑 尷尬 半信半疑——理解關鍵字“將”的意思：又。近義詞理解：半信半疑 尷尬 ——拼讀 (強調(diào)尤，不是九)理解意思(查字典)出示詞語說明選項; (1)境況困難，不好處理 (2)(神色、看法)不自然 或：“我為什么在短短的一段時間里有那么多的感情改變呢?李真真的一言一行起了多大的影響? 讓我們一起走進李真真 隨機出示; (1)小姑娘從背后的書包里掏出我們最近出版的一期

18、雜志，一本正經(jīng)....地說：“這里面有兩個字錯了。”(懷疑什么?信任什么?一本正經(jīng)的看法讓信任可能有錯字) _我半信半疑是由于小姑娘一本正經(jīng)的看法來給我們提看法的。什么是一本正經(jīng)? 通過句子比較理解“一本正經(jīng)”，臉上的表情是怎樣的?(很嚴厲?很慎重、莊重)體會李真真仔細的看法?！獋€別讀，男女生賽讀 (2)“是的，我查過《新華字典》，”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“十一頁第九行，‘藍天’的‘藍’應當是‘藍色’的‘藍’字，這里印成‘蘭花’的‘蘭’字，還有，七十頁第三行，把‘包公’印成‘包幺’，嘻嘻，誰叫‘包幺’哇??”小姑娘也許是看到我尷尬..的臉色，她不說下去了，悄悄地從書包里

19、掏出一本《新華字典》。 _文中“我”為什么而尷尬?讀讀句子，小姑娘像背書似的說出了正確的兩個字，說明什么?(已經(jīng)記得很熟了，她對于這件事情特別的仔細已經(jīng)看了不止一遍了。) 讀讀這句話結合課文內(nèi)容，想象說話： 當李真真看到我尷尬的臉色，心想： 哎呀，我這樣說叔叔是不是生氣啦， ，于是，不再說下去，悄悄地從書包里掏出一本《新華字典》。 通過想象說話，和不再說下去、悄悄地這些詞語理解李真真的純真、善解人意。 不說這個詞語寫出了李真真體諒我可能覺得難為情。 _ 指導感情朗讀。 (3)我認真核對了一下原文，果真是我們錯了，立刻臉上火辣辣的。果真一詞證明白小姑娘真的認真閱讀，提出了正確的看

20、法。此時的我臉上火辣辣的，心想：真沒想到一個十歲的小女孩竟然那么認真，我們這些編輯感到真慚愧呀 。 (4)“唔，”小姑娘非常仔細..地說，“你們編的雜志是我們的好伴侶。我們老師說，伴侶有了錯誤，要準時關心他改正?！?仔細說明小姑娘吧雜志當做了自己的伴侶，熱心關心自己的伴侶認識錯誤，改正錯誤。 啟發(fā)同學思索從哪里看出小姑娘是在準時關心伴侶改正錯誤?——為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走好多路。從這里體會到了什么?(真誠，一絲不茍)隨機板書“來回要走好多路”。 3、小姑娘的言行讓我深受感動，望著她遠走的背影，我的心情久久難以安靜。 出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時

21、時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?(體會到編輯的責任重大，不能有絲毫差錯)理解詞語：“良師益友”——使人得到教益和關心的好老師、好伴侶。寫一寫近義詞(情深意重、千言萬語、狂風暴雨、山清水秀、情真意切、風輕云淡) “怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(小讀者是編輯的良師益友，是由于小讀者也會發(fā)覺編輯的錯誤，關心編輯改正，使他受到訓練和啟發(fā)，讓編輯們辦的雜志更完善。同時讀者也是編輯的知心伴侶，小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更歡樂更有信念。) (啟發(fā)同學從兩個方面來談：小讀者提出看法和建議，讓編輯們辦的雜志更完善;小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更歡樂讓編輯布滿信念)、 四、總結 李真真的故事，我們也要向她學習做事仔細負責的看法，格外是對待學習，更要一絲不茍。 1、 補充提示語相關學問 2、 積累課文里對小姑娘的描 蘇教版三班級上冊語文教學教案