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1、別樣的生活 —— 初中政治第一冊(cè)教案
夏天也是好天氣
一、教學(xué)要點(diǎn)
1．整體感知，把握內(nèi)涵。 2．細(xì)讀慢品，美點(diǎn)賞析。
3．尋章摘句，積累運(yùn)用。 4．探究拓展，遷移訓(xùn)練。
二、課型選擇：品讀課、說(shuō)讀課。
三、設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生多說(shuō)話(huà)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察生活、積累生活的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生多角度地看待事物的方法。
教學(xué)生理解課文和積累運(yùn)用是基礎(chǔ)，品味文章的情趣是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生超越作品的感悟是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在，所以，此課文教學(xué)依“整體感知”、“細(xì)讀慢品”、“積累運(yùn)用”和“遷移訓(xùn)練”四大板塊層層推進(jìn)。且分別用“夏天也是好天氣，好在……”、“我欣賞
2、……因?yàn)椤?、“我喜歡冬天〔秋、春〕，因?yàn)椋@樣的時(shí)刻……這樣的時(shí)刻……”、“我感悟到了……”貫連其間，以學(xué)生造句連文的形式汲取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹，由淺入深，逐塊推遞，讓學(xué)生自由說(shuō)話(huà)，主動(dòng)說(shuō)話(huà)，品味情趣，領(lǐng)會(huì)深意，感悟人生。
這堂課將以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練和蘊(yùn)含哲理的文字，讓文學(xué)作品的韻味充盈課堂。
教學(xué)步驟安排
一、 導(dǎo)入新課，引向話(huà)題
春夏秋冬，你最喜歡的是哪一個(gè)季節(jié)，為什么？〔學(xué)生自由作答〕
不同季節(jié)有不同的內(nèi)涵，春有春的風(fēng)情，夏有夏的韻律，秋有秋的色彩，冬有冬的個(gè)性。每個(gè)人的人生閱歷、生活體驗(yàn)、認(rèn)知能力和審美情趣不同，自然就會(huì)有不同的感悟，作家素
3、素對(duì)于夏天的認(rèn)識(shí)就是這樣的?！舶鍟?shū)課題〕
二、 整體感知，把握內(nèi)涵
1． 請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意下列詞語(yǔ)的音和義：
兀自 發(fā)酵 沸騰 渺小 超脫 世俗 僻靜 超然
自嘲 快慰 驀然 熟稔 真諦 頭暈?zāi)垦?死不瞑目
2． 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)夏天的天氣給你的最深印象是什么？這樣的天氣里，你會(huì)看到怎樣的景象，有何感受呢？〔生發(fā)言〕〔投影：炎熱〕夏天炎熱的特點(diǎn)在文中是否也有體現(xiàn)呢？集中體現(xiàn)在什么地方？〔朗讀1、2段〕接下來(lái)讓我們來(lái)看一段老舍《駱駝祥子》里對(duì)烈日描寫(xiě)的句子，比較一下在寫(xiě)法上與本文有什么不同呢？你更喜歡哪個(gè)語(yǔ)段，為什么？〔投影選段，分組朗讀，學(xué)生討論、明確：本文側(cè)重主
4、觀感受，而《駱》文側(cè)重客觀描寫(xiě)〕
街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)。
3． 如此難挨的天氣，作者素素為什么說(shuō)是好天氣呢？好在哪里？請(qǐng)大家快速閱讀3至8段，找出作者的認(rèn)識(shí)。〔指導(dǎo)學(xué)生用“觀其大略”的跳讀法〕
4． 請(qǐng)大家結(jié)合文中信息和自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“夏天也是好天氣，好在……”〔學(xué)生作答，教師板書(shū)〕
穿裙示美
跳水嬉戲
〔炎熱的〕夏天也是好天氣----別樣的生活 ---躁動(dòng)中獲得一份自省的寧?kù)o
納涼憶舊
翻書(shū)尋趣
三、 細(xì)讀慢品，美點(diǎn)賞析
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別樣的生活 —— 初中政治第一冊(cè)教案
