《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－11 畫(huà)楊桃｜人教新課標(biāo) (共10張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－11 畫(huà)楊桃｜人教新課標(biāo) (共10張PPT)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、11 畫(huà) 楊 桃 字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng)1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出來(lái)。 2.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)爸爸經(jīng)常dn zh(叮囑)我要注意安全。(2)我的座位在第二pi(排)ko(靠)近窗戶(hù)的位置。(3)sh xi(熟悉)的校園就像一f(幅)畫(huà)深深地印在了我的腦海里。 字 詞 訓(xùn) 練 營(yíng)3.選字填空。 一(幅)畫(huà)一(副)眼鏡一(副)牌一(副)手套后(悔)教(誨)(悔)恨(誨)人不倦 句 子 闖 關(guān) 島1.“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星,好笑么?”這句話(huà)的意思是:楊桃畫(huà)成了五角星,沒(méi)有什么好笑的。2.從“我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫(huà)”這句話(huà)中能看出“我”是一個(gè)一絲不茍的人;“老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座
2、位上,然后和顏悅色地說(shuō)”這里“悅”的意思是高興,愉快,能看出老師是一個(gè)循循善誘的人。 重 點(diǎn) 突 破 吧課文結(jié)尾說(shuō):“這位老師的話(huà)同我父親講的是那么相似。”請(qǐng)你把父親和老師的話(huà)補(bǔ)充完整。父親說(shuō):“你看見(jiàn)一件東西,是什么樣的,就畫(huà)成什么樣,不要想當(dāng)然,畫(huà)走了樣?！崩蠋熣f(shuō):“我們應(yīng)該相信自己的眼睛,看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！睆睦蠋熀透赣H所講的話(huà)中,你讀懂了什么?做事情要尊重客觀情況,實(shí)事求是。 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊(一)課內(nèi)閱讀老師看了看這幅畫(huà),到我的(坐 座)位上(坐 座)下來(lái),審視了一下講桌上的楊桃,然后回到講臺(tái)前,舉起我的畫(huà)問(wèn)大家:“這幅畫(huà)畫(huà)得像不像?”“不像!”“它像什么?”“像五角星!
3、”老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌(xin shn),他又問(wèn)道:“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星,好笑么?”“好笑!”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道,同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊1.用“”畫(huà)去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)臐h字或讀音。2.哪些話(huà)是老師說(shuō)的呢?用“”在選文中畫(huà)出來(lái)。 略3.老師親自坐到“我”的位置上觀察楊桃,是想知道( A )A.從我的角度去看,楊桃是不是我畫(huà)的樣子B.是不是“我”的位置有點(diǎn)偏,因此沒(méi)有把楊桃畫(huà)準(zhǔn)確4.“老師的神情變得嚴(yán)肅了”,這是因?yàn)?( C )A.同學(xué)們都在笑話(huà)“我”B.老師認(rèn)為同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)C.他發(fā)現(xiàn)“我”明明畫(huà)得很準(zhǔn)確,大家卻說(shuō)“不像”,這引起了他的深思 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊(二)蘋(píng)
4、果里的星星一個(gè)人的錯(cuò)誤,有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。一天,兒子向我報(bào)告幼兒園里的新聞,說(shuō)他又學(xué)會(huì)了新東西,想在我面前展示展示。他打開(kāi)抽屜,拿出一把還不該他用的小刀,又從冰箱里取出一個(gè)蘋(píng)果,(a)地說(shuō):“爸爸,我要讓您看看里頭藏著什么?！薄拔抑捞O(píng)果里面是什么?！蔽艺f(shuō)?！皝?lái),還是讓我切給您看吧?！彼f(shuō)著把蘋(píng)果一切兩半切錯(cuò)了。我們都知道,正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底窩凹(o)處。而他呢,卻是把蘋(píng)果橫放著,攔腰切下去。然后,他把切好的蘋(píng)果伸到我面前,(b)地說(shuō):“爸爸,看,里面有顆星星呢?！闭娴?從橫切面看,蘋(píng)果核里果然顯出一個(gè)清晰的五角星形狀。 我這一生不知吃過(guò)了多少蘋(píng)果,總是規(guī)矩地把它們一切
5、兩半,卻從未疑心過(guò)有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)!于是,在那么一天,我孩子把這消息帶回來(lái),徹底改變了我。 閱 讀 小 長(zhǎng) 廊1.文中(a)(b)兩處應(yīng)該填入的正確詞語(yǔ)是 ( D )A.(a)炫耀(b)神秘B.(a)炫耀(b)得意C.(a)神秘(b)賣(mài)弄D.(a)得意(b)炫耀2.對(duì)“一個(gè)人的錯(cuò)誤,有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)”這句話(huà)理解正確的是( A )A.留心觀察,錯(cuò)誤可能會(huì)轉(zhuǎn)化為新的發(fā)現(xiàn)B.錯(cuò)誤沒(méi)有任何價(jià)值可言C.新的發(fā)現(xiàn)都是從錯(cuò)誤中得來(lái)的3.兒子的舉動(dòng)改變了“我”( A )A.看待事物的方法B.切蘋(píng)果的方法C.對(duì)兒子的看法4.讀了這篇文章,你認(rèn)為什么是創(chuàng)造力? 敢于突破常規(guī),發(fā)現(xiàn)新的思路。 素 養(yǎng) 提 升 屋你覺(jué)得下圖中到底有幾根木棍?看了這幅圖,你有什么想法?略
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－11 畫(huà)楊桃｜人教新課標(biāo) (共10張PPT)
