2019-2020年高中語文 第五單元教案 大綱人教版第五冊.doc

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2019-2020年高中語文 第五單元教案 大綱人教版第五冊 這個單元學(xué)習(xí)李白和杜甫的詩，目的是進(jìn)一步領(lǐng)會這兩位詩人的藝術(shù)風(fēng)格，以提高我們的詩歌鑒賞力。 　風(fēng)格，指的是作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個性。李白和杜甫的詩，我們已經(jīng)學(xué)過若干首，李白的豪放飄逸風(fēng)格，杜甫的沉郁風(fēng)格，我們早已有所領(lǐng)略。 　為了實(shí)現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)目的，須做好以下三件事： 　一是要復(fù)習(xí)背誦以往學(xué)過的這兩位詩人的作品，并嘗試品味這些作品的藝術(shù)特色。 　二是要認(rèn)真學(xué)好本單元課文，要熟讀成誦，一邊誦讀一邊品味詩中意境，并在此基礎(chǔ)上對作品的藝術(shù)特色作一點(diǎn)分析。 　三要參讀《語文讀本》第五冊所選李白和杜甫的詩。要用心去讀，讀得多一些，才能逐步形成自己的見解。這些詩，也應(yīng)力求背下來。需知：背得越多，記誦的速度越快。 蜀道難 教學(xué)目標(biāo)：1、品味詩歌精彩的語言。 2、學(xué)習(xí)想象、夸張等藝術(shù)手法。 重點(diǎn)難點(diǎn)：品味鑒賞詩歌語言。 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：誦讀課文，初步感知。 一、導(dǎo)語：時間穿越千年，而今唐詩依然被我們吟唱。這燦爛的詩園中，有一個人曾為唐詩樹起一面獵獵大旗，引領(lǐng)唐詩走上了浪漫主義的高峰。他就是詩仙——李白。 因為李白有顆狂放之心，所以他只須把胸中那口氣噴出便成就華美的篇章。 于是有“黃河之水天上來”壯闊； 于是有“仰天大笑出門去”得意； 于是有“天生我材必有用”自信。 他的詩中更有如席的雪花，三千之飛瀑；以及他的危樓摘星，他的夢飛吳越無不讓我們感受到想象之奇妙。 所以也只有狂放的李白，能舉起詩歌的火炬，來照亮輝煌壯麗的唐代文明。 （此處可引學(xué)生背誦《夢游天姥吟留別》中的“列缺霹靂……仙之人兮列如麻。”）今天我們就來學(xué)習(xí)被人稱為“奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此調(diào)也”的詩篇《蜀道難》，體會李白浪漫主義的詩風(fēng)。 二、誦讀課文。 （一） 學(xué)生自由朗讀，感知詩歌大意。 標(biāo)出自己讀不準(zhǔn)的字詞。 （二） 老師范讀，明確生字詞讀音。