2019-2020年高中語文 第二單元之《中國現(xiàn)代詩二首（一）死水》教學設計 語文版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第二單元之《中國現(xiàn)代詩二首（一）死水》教學設計 語文版必修1 教學目的：鑒賞本詩借物描寫抒情曲折達意的協(xié)作特點。 教學重點：以美為丑、以美寫丑的技巧 教學時數(shù)：一課時 教學內容和步驟： 一．導入新課：《七子之歌》你們會唱嗎？（齊唱）作者是誰？ 二．聞一多簡介：現(xiàn)代詩人，著名學者、民主戰(zhàn)士 “聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服……表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！薄拔覀円獙懧勔欢囗?”（毛澤東） 三．填空：“——————，戶樞不蠹?！钡纳下?lián)——流水不腐。 流動的水不會腐敗變質。因為它有生機和活力，水中會有水草生長，游魚小蝦生存。相反，不流動的水就會因為缺乏生機和活力而變成一潭死水，時間一長，還會腐敗變臭。正如咱們西安的護城河東北段，因為城墻沒有全線貫通，水就變成了一潭死水，雖武警官兵幾次清淤，但很難治本。因此政府決定將火車站那段城墻連接起來，也是更好更完整地保護古城墻。但現(xiàn)在你從那一段地方路過時有什么反映或感覺？ ——避之惟恐不及。 但咱們今天要學習的一首詩卻就是以“死水”為題的。作者為何要寫死水？他筆下的死水有什么特點呢？請先一起誦讀《死水》。 四．鑒賞本詩 1．他筆下的死水有什么特點呢？——一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪 2．死水里有什么？破銅爛鐵，剩菜殘羹，油膩霉菌，白沫花蚊青蛙 3．作者對這一潭死水的評價是 ——“這里斷不是美的所在” 4．“這里斷不是美的所在”,但遠遠看上去效果怎么樣？ 銅——綠成翡翠， 鐵——繡出桃花。 油膩——織出羅綺， 霉菌——蒸出云霞。 死水——酵成綠酒， 白沫——如同珍珠 5．看到這么“美”的一潭死水，你有什么感覺？想到了什么？ ——感到惡心，令人發(fā)嘔，想到了綠頭蒼蠅，散發(fā)著難聞臭氣的鮮花。“金玉其外，敗絮其中”表面繁華美好，實際腐朽骯臟不堪。 5．怎樣理解死水和死水中的現(xiàn)象？怎么理解本文的寫法？ ——本詩寫于1926年4月。作者22年赴美留學，26年懷著對祖國的強烈思念回國，但看到的是在北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生的黑暗現(xiàn)實，令他極度失望，在《發(fā)現(xiàn)》一詩中他痛呼：“我來了，我喊一聲，迸著血淚， “這不是我的中華，不對不對！”。正是這種為現(xiàn)實所打擊了的愛和期望，成為本詩流露的思想感情的深層根基。 附：《發(fā)　現(xiàn)》 我來了，我喊一聲，迸著血淚， “這不是我的中華，不對不對！” 我來了，因為我聽見你叫我； 　鞭著時間的罡風，擎一把火， 我來了，不知道是一場空喜。 我會見的是噩夢，那里是你？ 那是恐怖，是噩夢掛著懸崖， 那不是你，那不是我的心愛！ 我追問青天，逼迫八面的風， 我問，（拳頭擂著大地的赤胸） 總問不出消息；我哭著叫你， 嘔出一顆心來，——在我心里！ 作者以新穎恰切的比喻破題，把半殖民地、半封建的舊中國“比做一溝絕望的死水”，他滯塞、污穢，毫無生氣，骯臟不堪。作者還故意用“翡翠”“桃花”、“羅綺”“|云霞”、“綠酒”“珍珠”等美好的形象，來反襯銅綠、鐵銹、油膩、白沫等丑惡的事物，目的是為了揭露舊中國表面的繁榮下腐朽骯臟的本質。那些紅燈綠酒、珍珠羅綺所構成的斑駁陸離的世界，掩飾不住腐朽統(tǒng)治者的腥臭爛污。拆穿了看，偌大的一個國家只不過是“花蚊”逞兇的世界，霉菌繁殖的場所，幾只“青蛙”的鼓噪鳴叫也并不能為它增添半點生氣。 詩人成功地運用了比喻、象征和反諷的手法，實寫虛擬，巧妙配合，創(chuàng)造出了深邃奇崛的意境。 “死水”再加“絕望”，是詩人對現(xiàn)實的堅決否定，表現(xiàn)了詩人鮮明的批判精神。本詩美丑交織，形成反差，造成新穎獨特的表達效果，丑惡的事物被描寫得越美，越容易引起人們的反感。詩人將自己要表達的真實情感隱藏在華美的意象和艷麗的辭藻之后，從而加強了否定現(xiàn)實的力度和深度。 6．既然“這里斷不是美的所在”為什么還要說“不如讓給丑惡來開墾”？ ——這不是“惡之花”的贊頌，而是索性讓丑惡早些“惡貫滿盈”，“絕望”里才有希望。 ——朱自清 五．反復誦讀本詩。 六．課外拓展：再自學作者的《一句話》 　有一句話說出就是禍， 　有一句話能點得著火， 別看五千年沒有說破， 你猜得透火山的緘默？ 　說不定是突然著了魔， 　突然青天里一個霹靂 　爆一聲： “咱們的中國！” 　這話叫我今天怎么說？ 　你不信鐵樹開花也可， 那么有一句話你聽著： 　等火山忍不住了緘默； 　不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳， 　等到青天里一個霹靂 　爆一聲： “咱們的中國！” 七．附板書設計：聞一多：現(xiàn)代詩人，著名學者、民主戰(zhàn)士 思想感情：“死水”再加“絕望”，是詩人對現(xiàn)實的堅決否定， 表現(xiàn)了詩人鮮明的批判精神。 寫法特色：（1）美丑交織，形成反差，造成新穎獨特的表達效果。 （2）成功地運用了比喻、象征和反諷的手法，實寫虛擬，巧妙配合，創(chuàng)造出了深邃奇崛的意境