2019-2020年高一政治貨幣職能與通貨膨脹二 人教版.doc

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2019-2020年高一政治貨幣職能與通貨膨脹二 人教版 教學目標： 1．理解貨幣的本質、貨幣的基本職能、貨幣流通規(guī)律、通貨膨脹、通貨緊縮等基本概念。掌握貨幣產生與商品交換歷史發(fā)展之間的關系。 2．能夠運用貨幣職能的基本知識認識現實生活中與貨幣有關的事實。能夠運用貨幣流通規(guī)律、通貨膨脹、通貨緊縮的基本理論進行一些簡單的計算，并能對國家為抑制通貨膨脹、通貨緊縮而采取的貨幣政策進行分析。 3．進一步熟悉和領會通貨膨脹、通貨緊縮等重大經濟現象的表現、實質、危害以及國家采取的相應對策。掌握辨證看問題的分析方法，幫助學生正確的金錢觀，正確理解國家的宏觀調控政策，培養(yǎng)學生處理實際問題的能力。 教學重點：貨幣的本質與職能、貨幣流通規(guī)律、通貨膨脹、通貨緊縮等重大經濟現象的表現、實質、危害以及國家采取的相應對策。 教學難點：通貨膨脹、通貨緊縮等重大經濟現象的表現、實質、危害以及國家采取的相應對策。 教學方法：講練結合，計算機輔助教學 教學過程： 一、商貨幣的產生與發(fā)展 提問；什么是商品？最初的商品交換與現代的商品交換有什么區(qū)別？ 最初的商品交換是商品與商品的直接交換，其公式是商品——商品；現代的商品交換是以貨幣媒介的商品交換，其公式是，商品——貨幣——商品。要了解這兩個公式的關系，就要學習貨幣理論。弄清楚貨幣產生與商品交換歷史發(fā)展之間的關系。那么，商品交換歷經了哪些階段呢。 1、從歷史上看,貨幣的出現要比商品的產生晚的多. 貨幣的產生是商品交換長期發(fā)展的產物。 2．貨幣的產生大致經歷了四個階段（這也是商品交換發(fā)展的四個階段）： （1）偶然的物物交換形式（即物物交換形式） 1只羊=2把斧 1只羊=15千克大米 1頭豬=1兩黃金 1千克鹽=0.3千克木耳 … 偶然的物物交換階段的共同點：商品=商品，也可以說是“商品=等價物”（交換價值） 思考：怎樣辨證地看待偶然的物物交換階段？人類經濟發(fā)展進入偶然的物物交換階段，這是人類社會發(fā)展的一大進步，是生產力發(fā)展的結果，但也表明這一階段人類社會的生產力發(fā)展水平依然是很底的。人類的很多需要因受生產力發(fā)展水平的制約而不能得到滿足，生活水平極端底下。 (2)、擴大的物物交換形式 1件衣 1兩鹽 1把刀 1只羊= 6分黃金 1克銀 15千克大米 其他商品 這個等式的經濟學意義有：①等式右邊的商品是1只羊的等價物，也是1只羊的交換價值，它們表現了1只羊的價值。②1只羊的價值是通過等式右邊的商品價值得以表現。③這個等式可以解讀為一種商品的價值表現為許多商品的價值，許多商品的價值表現了一種商品的價值。④商品交換進入擴大的物物交換階段，意味著生產力得到了進一步的發(fā)展，社會分工的專業(yè)化程度進一步提高，市場上投入交換的商品越來越多，人們的多種需要逐步得到滿足。⑤但是擴大的物物交換形式也存在著重大缺陷。在這一交換形式下，人們需要經過多次交換才能最終換回自己需要的商品，交換的一次成功幾乎成為不可能。也正是由于存在著這種缺陷，才推動著商品交換向更高的階段發(fā)展。 (3)以一般等價物為媒介的商品交換 1件衣 1兩鹽 1把刀 6分黃金 =1只羊 1克銀 15千克大米 其他商品 這個等式的經濟學意義有：①等式右邊的商品1只羊是等式左邊的所有商品的等價物，也是這些商品的交換價值，它表現了這些商品的價值，它可以直接和其他商品相交換。②等式左邊的所有商品的價值是通過1只羊的價值得以表現。③這個等式可以解讀為許多商品的價值表現為一種商品的價值，一種商品的價值表現了許多商品的價值。④商品交換進入以一般等價物為媒介的商品交換階段，意味著生產力和社會分工的專業(yè)化程度進有了新的提高，更為重要的是它克服了擴大的物物交換階段的重大缺陷，極大地方便人們的商品交換，從而進一步促進了商品經濟的發(fā)展。⑤但是以一般等價物為媒介的商品交換也存在著重大缺陷。由于不同地區(qū)充當一般等價物的商品是不同的，這樣，在更大范圍內的不同地區(qū)的商品交換就不便進行。事物總是在矛盾中存在，也總是在解決矛盾中發(fā)展。正是由于存在著這種缺陷，才推動著商品交換向更高的階段發(fā)展。貨幣的產生就成為商品交換發(fā)展的必然。 (4)以貨幣為媒介的商品交換 1件衣 1兩鹽 1把刀 1只羊 = 6分黃金 15千克大米 其他商品 這個等式的經濟學意義有：①等式右邊的商品黃金固定地充當了一般是等價物，我們把它叫做貨幣。它表現了這些商品的價值，被稱之為商品的價格。它可以直接和其他商品相交換②貨幣出現后，一切商品的價值都通過貨幣來表現。③這個等式可以解讀為許多商品的價值表現為一種商品的價值，一種商品的價值表現了許多商品的價值。④商品交換進入以貨幣為媒介的商品交換，意味著生產力和社會分工的專業(yè)化程度進有了新的提高，更為重要的是它克服了一般等價物為媒介的商品交換階段的缺陷，人們可以在不同地區(qū)，在更大范圍內進行商品交換，商品經濟的發(fā)展進入了全新的階段。 二、貨幣的本質和職能 從上述分析中，我們可以作出以下總結與歸納： 1、貨幣的本質 ⑴、一般等價物:就是從商品中分離出來的,可以直接和其他一切商品相交換并表現其他一切商品價值的商品 ⑵、貨幣的含義:貨幣就是從商品中分離出來的,固定地充當一般等價物的商品. ⑶、貨幣的本質就是一般等價物 ▲一般等價物固定由金銀充當，金銀就成了貨幣，從而使一種自然物成為商品交換的媒介而具有社會性，從實質上看,貨幣體現了一種社會關系,這是商品交換發(fā)展的結果。 課堂練習1 作為貨幣的金銀、作為一般等價物的金銀、作為一般商品的金銀、作為自然物品的金銀它們四者之間有什么區(qū)別. 課堂練習2 辨析:當一種商品的價值表現為許多商品的價值時,價格將圍繞價值上下波動 提示：首先,要明確一個交換等式的經濟學意義；其次,要了解當一種商品的價值表現為許多商品的價值時,商品交換處于什么階段,是否有貨幣. 課堂練習3 怎樣理解“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀”。 金銀作為一種普通商品或物品,早于貨幣和商品而存在,但只有商品交換發(fā)展到一定階段,即商品交換需要由金銀固定充當一般等價物，金銀才成了貨幣，從而使一種自然物成為商品交換的媒介而具有社會性，體現了一種社會關系,這是商品交換發(fā)展的結果。 歷史上有很多的商品充當過一般等價物,但只有金銀因有其特有的優(yōu)勢而固定地充當一般等價物而成為貨幣 2、貨幣的職能 (1) 什么是貨幣的職能 ▲什么是貨幣的職能:貨幣在人們的經濟生活中所起的作用即貨幣職能。貨幣職能是貨幣本質的體現。 ▲貨幣有哪些職能:價值尺度 流通手段 儲藏手段 支付手段 世界貨幣 ▲貨幣有哪兩種基本職能.：價值尺度 流通手段 ▲貨幣職能的共同本質是什么.：一般等價物 (2)貨幣的兩個基本職能 ①關于價值尺度職能 ▲含義:貨幣的價值尺度，就是以貨幣作為尺度來表現和衡量一切商品價值的大小。 ▲正確理解貨幣的價值尺度職能 貨幣為什么能充當價值尺度的職能？ 因為貨幣本身是商品，它本身有價值。貨幣充當價值尺度，它自身的數量也必須計算。貨幣在執(zhí)行價值尺度職能時，只需要觀念上的貨幣 充當價值尺度是貨幣特有的職能嗎？凡是有價值的東西即商品都可以充當價值尺度的職能. ▲商品價值與價格的關系。 貨幣出現后，一切商品的價值都通過貨幣來表現。商品的價格就是商品價值的貨幣表現。 價值是價格的基礎，價格的高低歸根結底是價值的大小決定的。 影響商品價格變動的因數有哪些. 商品價值量 供求關系 貨幣本身的價值量 通貨膨脹與通貨緊縮 國家的宏觀調控政策 經營者的暴利行為 國際黃金市場價格等 ②、關于流通手段職能 ▲含義: 以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。 人們日常從商品買賣中所看到的貨幣的作用，即貨幣充當商品交換的媒介就是流通手段的職能，這種職能又叫做購買手段。 ▲貨幣在執(zhí)行流通手段時，必須是實實在在的貨幣。 ▲流通手段與商品流通的區(qū)別 流通手段是從貨幣職能的角度上講的，強調的是貨幣在商品交換中的媒介作用；商品流通是從商品交換的形式上講的，強調的是商品如何交換，即以貨幣為媒介進行的商品交換。 ▲直接的物物交換與商品流通的區(qū)別 前者是物與物的交換，其公式是商品--商品，它不需要媒介；后者是指以貨幣為媒介的商品交換，其公式是商品--貨幣--商品。 前者在貨幣產生前就存在；后者則是在貨幣產生后。 前者是買賣同時進行的，雙方同意就可成交；后者買賣在時間、空間上都是分離的。 ③、貨幣的其它職能 ▲貨幣的儲藏手段職能:① 含義,②只有金銀鑄幣或金銀條、塊才能執(zhí)行儲藏手段職能,③黃金飾品和黃金貨幣是不同的 思考：黃金飾品能充當儲藏手段職能，起到保值增值的作用嗎？ ▲貨幣的支付手段職能職能: :① 含義,②支付手段職能的產生. ▲ 貨幣的世界貨幣職能:① 含義,②只有黃金和白銀才能作為世界貨幣,鑄幣和紙幣都是不行的,③貨幣在國與國的經濟關系中的作用,④一些國家的紙幣也具有某種世界貨幣的職能. 三、紙幣與通貨膨脹 1、紙幣的產生與發(fā)展 1、 紙幣的產生 天然金銀條塊→鑄幣→紙幣→信用貨幣→電子貨幣 貨幣以鑄幣的形式出現，是有貨幣充當流通手段的職能產生的。鑄幣在流通中不斷磨損，減輕了重量，變成了不足值的貨幣。鑄幣的名義含量和實際含量出現了分離，這預示著可以用某種東西代替足值的貨幣執(zhí)行流通手段的職能。由于貨幣作為流通手段在商品交換中的作用瞬息逝，人們只關心它是否能買回自己所需要的商品，而不關心它是否足值。這種名事實不符的變化，決定了紙幣可以代替足值貨幣執(zhí)行流通手段的職能。 ⑵、紙幣的含義 ①紙幣的含義；紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號 ▲紙幣必須由國家發(fā)行 ▲必須是國家現在正在強制使用的 ②紙幣的優(yōu)點 印刷紙幣的成本比鑄造金屬貨幣的成本低，避免了鑄幣在流通中的磨損，防止貴金屬的無形流失，可以避免因不法之徒切削或熔解金屬貨幣而帶來的流通不暢現象，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶、運輸 (3)我國的人民幣 ▲紙幣代替金屬貨幣后,人們通常把流通中的紙幣稱為貨幣. ▲我國最早的執(zhí)筆出現于北宋年間四川境內流通的“交子” ▲人民幣是我國是我國的法定貨幣.人民幣的發(fā)行權集中于國家,國家授權中國人民銀行負責發(fā)行 ▲我國的人民幣是在1948年12月1日中國人民銀行成立是開始發(fā)行的. ▲人民幣與我們的經濟社會生活緊密相關,是我國國民經濟和人民生活賴以維持、發(fā)展的血脈. (4)、紙幣的職能 ▲紙幣只按照它所代替的金屬貨幣的價值執(zhí)行流通手段的職能 紙幣本身沒有價值，但它能按照它所代替的金屬貨幣的價值執(zhí)行流通手段職能.在國際商品流通中，某些國家的紙幣也具有某種世界貨幣的職能，如美元、馬克、英鎊、法郎、日元等。 ▲紙幣本身沒有價值，之所以它可以直接和其它一切商品相交換主要是因為它代替金屬貨幣執(zhí)行了流通手段的職能. ▲市場上流通的貨幣(紙幣),既不是越多越好,也不是越少越好,流通中實際需要的貨幣量,是受規(guī)律支配的. 2、貨幣流通規(guī)律 ①流通所需要的貨幣量,同商品的價格總額成正比,同貨幣流通速度成反比. ②紙幣的發(fā)行量必須以流通中實際所需要貨幣量為限度。 ③決定商品流通中所需要的貨幣量，有三個因素：第一，一定時期內待銷售的商品量；第二，一定時期內待售商品的價格水平；第三，一定時期內貨幣的流通速度。 前兩個因素構成商品價格總額，商品價格總額除以貨幣流通次數，就是商品流通所需要的貨幣量. 思考：在現實生活中， 一張一定面值的紙幣，在市場上只流通一次就會回籠到銀行而退出流通嗎？ 課堂練習1： 假定市場上待售商品的價格總額為1000億元， ▲假定每1元貨幣只流通1次，那么流通中需要的貨幣量是多少？ ▲假定每1元貨幣流通4次，那么流通中需要的貨幣量是多少？ ▲假定每1元貨幣流通4次，而國家發(fā)行了500億元的紙幣，那么每1元紙幣相當于多少貨幣的購買力？這說明了什么問題？ ▲假定每1元貨幣流通4次，而國家發(fā)行了1000億元的紙幣，那么每1元紙幣相當于多少貨幣的購買力？這又說明了什么問題？ 3、通貨膨脹與通貨緊縮 (1)通貨膨脹 國家有無權力規(guī)定發(fā)行紙幣數量的多少?有無權力規(guī)定各種面值的紙幣發(fā)行多少?有無權里規(guī)定紙幣的面值的大小?有無權力規(guī)定紙幣的實際購買力? 國家有權發(fā)行紙幣數量的多少，有權規(guī)定各種面值的紙幣發(fā)行多少，有權規(guī)定紙幣的面值的大小.但無權規(guī)定紙幣的實際購買力，紙幣的實際購買力是由貨幣流通規(guī)律決定 ①通貨膨脹:國家有權發(fā)行紙幣,但不可以任意發(fā)行紙幣.因為,紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的數量為基礎. 紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的貨幣量，從而引起紙幣貶值，物價上漲，叫做通貨膨脹。 ②是不是價格上漲就是通貨膨脹呢？ 通貨膨脹會引發(fā)物價上漲，但物價上漲未必是由通貨膨脹引起的，在供求關系等市場因素的影響下，價格也會上漲。 影響商品價格變動的因數有哪些. 商品價值量、供求關系、貨幣本身的價值量、國家的宏觀調控政策、經營者的暴利行、國際黃金市場價格等. ▲議一議: 通貨膨脹會給社會經濟的發(fā)展和人民群眾生活帶來什么影響? 通貨膨脹是有危害的:物價上漲,紙幣貶值,影響人民的經濟生活和社會經濟秩序. ▲治理通貨膨脹的有效措施:發(fā)展生產,增加有效供給,保持社會總供給與社會總需求的平衡. (2)通貨緊縮 ① 通貨緊縮:社會經濟生活中有時會出現通貨緊縮現象.是由于貨幣供應量的減少或貨幣供應量的增幅滯后于生產增長的幅度，以致引起對商品和勞務的總需求小于總供給，從而導致物價總水平持續(xù)下降的現象。 這種現象通常出現在經濟相對萎縮時期,表現為社會總需求小于社會總供給,物價總水平持續(xù)下降,貨幣不斷升值. 通貨緊縮的過程往往伴隨著生產下降,消費疲軟,市場萎縮,企業(yè)利潤率降低,生產投資減少,以及失業(yè)增加,收入下降等現象. ②治理通貨膨脹的有效措施:發(fā)展生產,增加有效供給,保持社會總供給與社會總需求的平衡.實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策.擴大內需,刺激消費,增加出口增加財政投資，適度增加貨幣投入量，以達到重新啟動市場消費，拉動經濟增長的目的。 4、正確對待貨幣 ▲首先要明白貨幣的本質是一般等價物，貨幣是財富的象征。在社會主義社會里,貨幣依然是一般等價物. ▲既不能蔑視金錢的作用，也不能把獲取金錢作為人生的最高目標，搞金錢至上、拜金主義。 ▲對待金錢應該是“取之有道”，即掙錢要符合社會主義的道德規(guī)范，要通過誠實勞動、合法經營致富. ▲“用之有度”，即有了錢，不能揮霍浪費，應為支援國家、援助他人作出貢獻，樹立正確的人生價值觀。 附 針對訓練 以貨幣為媒介的商品交換，叫商品流通。據此回答1～2題。 1．商品交換與商品流通的關系是 A A．商品流通也是一種商品交換 B．商品流通的公式：商品——商品 C．商品交換也是一種商品流通 D．商品交換的公式：商品—貨幣—商品 2．“商品——貨幣——商品”這一公式表明：B ①商品與商品進行直接交換 ②商品流通 ③以貨幣為媒介的商品交換 ④賣和買同時進行 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 3．下列關于商品與貨幣的關系，正確的說法有：①商品與貨幣同時產生 ②貨幣是充當一般等價物的商品 ③貨幣也是一種商品 ④任何商品的價值都通過貨幣來表現 B A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 4．一般等價物與固定地充當一般等價物的商品的區(qū)別在于： ①前者表現商品的價值，后者表現商品的用途 ②前者往往由不同商品充當，后者只能由金銀充當 ③前者可表現任何商品的價值，后者只表現特定商品的價值 ④前者可以是普通商品，后者必須是金銀 C A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 5．金銀充當貨幣以后，可以和一切商品相交換。這表明 D A．金銀一旦成為貨幣也就不再是商品 B．金銀天然具有作為貨幣的社會屬性 C．金銀作為貨幣它的購買力大小是不變的 D．金銀作為貨幣代表著一種社會生產關系 6．貨幣具有五種職能，它們的共同的本質是 D A．等價物 B．商品 C．金銀 D．一般等價物 7．貨幣之所以具有價值尺度職能，是因為 B A．金銀天然是貨幣 B．貨幣本身也是一種商品，有價值 C．貨幣由國家發(fā)行 D．貨幣能把商品的價值表現為價格 8．“貨幣無論它來自哪里，一方面它代表已經賣掉的商品，另一方面，它代表可以買到的商品?！边@說明： C ①貨幣是社會財富的象征 ②貨幣可以買到一切東西 ③貨幣具有價值尺度職能 ④貨幣是商品交換的媒價 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 費涅克是一名美國商人，旅游時瀑布的水聲激發(fā)了他的靈感。他帶上錄音機，錄下了許多小溪、瀑布、小河流水、鳥鳴等聲音，回到城里復制出錄音帶高價出售，想不到他的生意十分興隆?；卮?—10題。 9．上述事例說明錄制的聲音 B A．是人類勞動的產物 B．凝結著人類勞動并用于交換 C．能給人以精神享受 D．具有獨特的使用價值和價值 10．如果10美元購買了材料中的一盤錄音帶，這10美元 D A．具有價值尺度的職能 B．在本質上和金屬貨幣是完全一樣的 C．在執(zhí)行支付手段職能 D．在代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職 2002年1月29日，中國人民銀行公布了xx年金銀紀念幣項目發(fā)行計劃。全年共10個項目，其中金幣19個品種，銀幣21個品種。根據相關知識，回答11—13題。 11．下列對“金銀紀念幣”的理解正確的是 B A．屬于法定的貨幣，但不能流通 B．本質是一般等價物，能夠流通 C．是紙幣，沒有使用價值和價值 D．是金屬貨幣，代替紙幣執(zhí)行流通手段職能 12．上述材料表明 B A．只有人民幣才是我國唯一的合法貨幣 B．中國人民銀行有權負責貨幣發(fā)行事宜 C．金銀紀念幣只能執(zhí)行貯藏手段的職能 D．紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號 13．紙幣是國家發(fā)行的強制使用的貨幣符號，這就是說： A ①在一定時期內發(fā)行多少紙幣是由國家確定的 ②每種面值的紙幣各發(fā)行多少是由國家決定的 ③紙幣的面值（1元、5元、10元）是由國家規(guī)定的 ④每種面值的紙幣各代表多大價值是由國家決定的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．“九五”前期，我國戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，保持國民經濟快速健康的發(fā)展，我國政府實行適度從緊的貨幣政策，成功地控制了通貨膨脹，實現了經濟的“軟著陸”?！熬盼濉焙笃冢覈鴮嵭蟹e極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策解決通貨緊縮問題，有效地擴大了需求，為經濟發(fā)展注入了活力，保證了“九五”計劃的順利實施。 （1）通貨膨脹和通貨緊縮的原因和危害各是什么？ （2）有人認為通貨緊縮比通貨膨脹好，消費者可以得到更多地實惠，有利于提高人民生活水平。你是否同意這種觀點？ 答案要點．（1）①通貨膨脹是由于紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的數量，從而引起紙幣貶值，物價上漲的經濟現象。如果出現通貨膨脹，人們手中的錢不值錢了，存款所代表的實物量少了，等于實際收入減少；如果人民的收入沒有變化，人民的生活水平就會下降，購買力降低，從而造成社會經濟生活秩序的混亂。②通貨緊縮是指物價總水平在較長時間內持續(xù)下降，貨幣不斷升值的一種經濟現象。其形成的主要原因是社會總需求持續(xù)小于社會總供給。通貨緊縮的過程往往伴隨著生產下降、市場萎縮、企業(yè)利潤率降低、生產投資減少，以及失業(yè)增加、收入下降等現象。 （2）①通貨膨脹使物價上漲，人民的購買力下降，從而引起社會經濟秩序的混亂，會嚴重影響國民經濟的正常運行。②適度的通貨緊縮，在一定程度上對經濟發(fā)展和人民生活都有好處。但過度的通貨緊縮，會抑制社會需求的有效增長，最終導致經濟增長乏力，經濟增長率下降。③通貨緊縮與通貨膨脹一樣都會阻礙國民經濟的正常運行和發(fā)展。 15．臨沂市羅莊鎮(zhèn)沈泉莊村黨支部書記王廷江，對“錢”別有一番高論，他說：“人活著沒錢不行，光為錢活著也不行，錢這東西，生不帶來，死不帶去?！蓖跬⒔瓰閽赍X沒黑沒白地苦干；為惜錢以至于出差很少在賓館吃飯，總是找個小飯店吃碗面條或吃個包子。然而，他對集體、對別人卻慷慨大方：他把自己苦心經營多年，擁有420萬元固定資產和180萬元流動資產的白瓷廠無償地獻給村集體，帶領群眾走上共同富裕之路。他拿出自己的5萬公斤小麥送到蒼山縣災民手中。 請運用經濟常識有關貨幣的知識分析和評價王廷江的言行。 答案要點:（1）在社會主義社會里，貨幣作為一般等價物，在很大程度上仍然是財富的象征。現實生活中無論是生產建設，還是提高人民生活水平都離不開貨幣。因此，人活著沒有錢是不行的。所以，王廷江拼命去掙錢并且過著儉樸的日子。 （2）人活著除了金錢以外還要有更高的精神追求。所以，人不能只為錢活著，王廷江把廠子捐獻給村集體的義舉正表明了他的高尚情操。 （3）王廷江的言行表明，對待貨幣應該“取之有道，用之有度”。要靠自己的誠實勞動，合法經營，花錢要用在正當的途徑。