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1、
最新中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)《中國四大地理區(qū)域的劃分》教案
1. 掌握秦嶺——淮河一線的重要地理意義
2．掌握四大地理區(qū)域的劃分
3．掌握四大地理區(qū)域的特征
4．理解各區(qū)域的自然環(huán)境對(duì)人們的生產(chǎn)和生活的影響
教學(xué)重點(diǎn)
1. 掌握秦嶺——淮河一線的重要地理意義
2．掌握四大地 理區(qū)域的劃分
教學(xué)難點(diǎn)
1．掌握 四大地理區(qū)域的特征
2．理解各區(qū)域的自然環(huán)境對(duì)人們的生產(chǎn)和生活的影響
教學(xué)方法
讀圖 , 填圖 , 討論
課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：秦嶺——淮河一線
2、, 四大地理區(qū)域
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入
一個(gè)外國友人 到旅行 , 他乘飛機(jī)從的北方飛到南方 , 從東部到西部轉(zhuǎn)了一圈。有人問他對(duì)有什么印象 , 他說：“我看到了黃色、白色和綠色?！边@些不同的顏色各指哪些地方？
學(xué)生翻開地形圖 , 分別找出上述地區(qū) , 試說出主要區(qū)別 , 引出地理區(qū)域的劃分。
二．秦嶺——淮河一線
1．了解秦嶺——淮河一線的地理位置
看圖 A, 找出下列地理事物：秦嶺、淮河、長江、黃河、華北平原、長江中下游平原、黃土高原 , 教師畫出區(qū)域空白圖 , 抽學(xué)生在圖上填出上述名稱。理解、掌握秦嶺——淮河一
線的地理位置。
2．理解秦
3、嶺——淮河一線的重要地理意義
1）認(rèn)識(shí)秦嶺 , 看圖 B, 結(jié)合文字說明 , 記住秦嶺的基本情況。
2）認(rèn)識(shí)淮河 , 看圖 C, 結(jié)合文字說明 , 了解淮河的基本情況。
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3）讀圖 D, 找出 1 月 0℃等溫線和 800 毫米年等降水量線 , 比較秦嶺——淮河一線南北
的降水和氣溫有什么不同。
明確：降水 , 秦嶺——淮河一線以北地區(qū) , 年降水量在 800 毫米以下 , 是半濕潤地區(qū)；
秦嶺——淮河一線以南 , 年降水量在 800 毫米以上 , 是濕潤地區(qū)。（結(jié)合課文 , 分析原因）
4、
氣溫 , 秦嶺——淮河一線以北 , 冬季寒冷 , 河流要封凍；秦嶺——淮河一線以南 , 冬季溫
暖, 河流不封凍。教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因。
3．列表比較 , 進(jìn)一步理解、記住秦嶺——淮河一線南北的差異。
秦嶺——淮河一線南北側(cè)的自然差異
秦嶺——淮河一線以北
秦嶺——淮河一線以南
冬季河流有無封凍
有
無
溫度帶
暖溫帶
亞熱帶
干濕區(qū)
半濕潤區(qū)
濕潤區(qū)
植被類型
暖溫帶落葉闊葉林
亞熱帶常綠闊葉林
耕作類型
以旱地耕作 為主
以水田耕作為主
主要糧食作物
小麥、玉米
水稻
三．
5、四大地理區(qū)域
1．看圖 L, 掌握我國四大地理區(qū)域的劃分
1）教師畫出四大區(qū)域劃分空白圖 , 抽學(xué)生填出我國的四大區(qū)域。
2）看圖 H—— P, 將圖示的景觀圖填在相應(yīng)的位置。
四．作業(yè)
復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí) , 預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容。
第二課時(shí)
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教學(xué)內(nèi)容：四大地理區(qū)域 , 自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響
教學(xué) 過程
一．復(fù)習(xí) 導(dǎo)入
看 P96 教材 , 說出我國四大區(qū)域的劃分 , 比較四大區(qū)域的不同。劃分理由：自然 條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、民居生活等。
二．列表比較我國四大區(qū)域的不同之處, 看課文
6、 , 結(jié)合圖片 , 完成下表。
北方地區(qū) 南方地區(qū) 西北地區(qū) 青葬地區(qū)
分布范圍
地形
氣候 溫度帶
年降水量 ＜ 400 毫米 高寒氣候
干濕情況
植被 落葉闊葉林 常綠林 草原、荒漠 高寒植被
三．看圖 L, 結(jié)合我國地形圖 , 說出四大區(qū)域的分界線。
教師引導(dǎo)學(xué)生找出分界線。
四．看圖 Q-X, 理解自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn) 、生活的影響。
1．根據(jù)自然條件的差異 , 概括出我國四大區(qū) 域的生產(chǎn)、生活的差異 , 并把圖與各地區(qū)
聯(lián)系起來。
結(jié)合教材 , 完成下表
分布
7、范 地形特點(diǎn) 耕作制 耕地類 主要農(nóng)作 主要水 民居特 圖形編號(hào)
圍 度 型 物 果 點(diǎn)
北方地區(qū)
南方地區(qū)
西北地區(qū)
青藏地區(qū)
2．學(xué)生填表 , 教師引導(dǎo) , 并引導(dǎo)分析民居形成的原因及我國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)特色。
3．拓展遷移
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說出你了解的我國四大區(qū)域的不同之處。
四．指導(dǎo)完成練習(xí)。
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