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1、課題：色彩的對比
課型：造型 表現(xiàn)
執(zhí)教者：劉春艷
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解色彩視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩對比完成一幅作品。
能力目標(biāo)：通過講解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的造型能力。
情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)習(xí)色彩對比規(guī)律，感受對比的形式美感。
難點：運用色彩對比的色彩搭配。
教學(xué)用具：
教具：課件資料、色彩卡片、掛虎圖案。
學(xué)具：彩筆或油畫棒
教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問題探究法、情感體驗法、合作交流法
教學(xué)過程：
（一） 欣賞感受
2、 愛因斯坦說得好：“興趣是最好的老師”。首先出示兩組黑白圖片，讓學(xué)生觀察黑白與彩色的變化，提問哪個更漂亮？并說說自己的感受。讓學(xué)生感悟到我們生活的世界是一個多彩絢麗的世界。
然后通過大量圖片讓學(xué)生欣賞生活中和大自然中的畫面，感受自然之美、色彩之美、對比之美。激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生意識到生活中到處都充滿了美麗的色彩對比。
最后教師明確色彩對比的概念，讓學(xué)生了解色彩對比的含義。
教師板書課題。
（二） 引導(dǎo)探究
1、首先讓學(xué)生從油畫棒中選擇2-3種自己喜歡的色彩迅速的涂在小卡片上，在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生是在無意識、非主觀的運用色彩。我從中有目的的選擇兩組色彩，找學(xué)生談?wù)勛约簩?/p>
3、色彩的感受，學(xué)生會很容易就會發(fā)現(xiàn)，第一組色彩強烈、活潑、跳躍、歡快……，而第二組色彩柔和、協(xié)調(diào)、融合……
在這個時候我適時的出示一些的彩色卡片，學(xué)生以小組為單位進行比賽，按照感覺給卡片分組。哪一組顏色對比更強烈。如：紅色和綠色、黃色和紫色、藍色和橙色。讓學(xué)生的情感體驗得以鞏固。
2、接下來引領(lǐng)學(xué)生進行自由探索、自主學(xué)習(xí)。教師出示色相環(huán)，提出問題，學(xué)生分小組交流討論。哪些的色彩組合在一起感覺很對比強烈，哪些的色彩組合在一起感覺很柔和？讓學(xué)生色相環(huán)上找一找看看有沒有什么規(guī)律。在討論交流過程中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了色彩強烈對比、柔和對比的規(guī)律并且在共同的探討、交流中清晰起來。個人的思維與智慧得以展現(xiàn)并
4、且最終被整個群體所共享。
3、然后，用課件演示強烈對比柔和對比在色彩環(huán)上的準(zhǔn)確范圍。明確色相環(huán)中互為150度—180度的色彩為強烈對比，相鄰色彩為柔和對比。結(jié)合圖畫認識色彩強烈對比和柔和對比。（板書強烈對比、柔和對比）
（其目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和色彩感受能力，明確強烈對比的概念）
4、分析欣賞大師的作品，提問：畫面上用了那些對比色？有什么作用？讓學(xué)生分析說出色彩的感覺，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳色彩感受。
5、舉例說說我們生活中的一些色彩對比現(xiàn)象如：清潔工與路面的對比、動物是如何用色彩對比來保護自己的？也可請學(xué)生說一說，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
（三）實踐創(chuàng)作
1、欣賞優(yōu)
5、秀學(xué)生作品
2、教師出示作業(yè)要求，學(xué)生繪畫。
作業(yè)要求：參照上面《掛虎》的顏色，選擇對比色，填涂右面的圖案。
（其目的是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和對比色的運用。）
（四）展示評價
本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品，讓學(xué)生在自評、互評的過程中，共同提高。找出不足，保護學(xué)生的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的創(chuàng)作，讓學(xué)生體會成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生欣賞評價的能力，感受色彩對比。
（五）拓展思維
欣賞圖片，思考問題，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到更為廣闊的生活中，讓學(xué)生明白美來自于生活，美應(yīng)用于生活的道理。
板書設(shè)計
第四課 色彩的對比
強烈對比區(qū)域
色相環(huán)區(qū)域
柔和對比區(qū)域
人美版五年級第10冊教案
第四課：色彩的對比
執(zhí)教者：劉春艷
單 位：鞏義市孝義里溝小學(xué)
《色彩的對比》教案
