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1、.
微課教學設計模板
授課教師姓
學科
語文
教齡
8
名
《埃及金字
5 分鐘
錄制時
微課名稱
視頻長度
塔》
間
□學科： 語文
年級： 五年級
教材版本：
知識點來源
蘇教版
知識點描述
品味重點句感受到金字塔的建造過程。
在熟讀課文的基礎上，了解課文基本要點，如“金字塔在哪
預備知識
里？”、“金字塔有什么作用？”、“為什么叫金字塔？”。
2、
□ 知識講授
□ 解題演算
教學類型
□ 問題答疑
□ 實驗操作
□ 學習活動
適用對象
小學五年級學生
以設問句著眼，品味重點句感受到金字塔的建造過程，體會古
設計思路
埃及人民的“智慧而聰明”。
教學過程
內 容
.
.
一、學習導 過渡：如此這么多這么重的石塊， 這么宏偉這么精巧的金字塔，
入 古埃及人民是如何建造的呢？請同學們讀讀課文第
3、4 、5 自然
（30 秒左 段，思考：這一段主要寫了什么，具體寫了哪些內容？
右） （插入 PPT1 ：默讀并思考）
一、感悟“過程”
課件出示：
如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎么建造起來的呢？勤勞而聰
明的埃及人想出了許多科學的方法。（插入 PPT2 ：默讀并思
考）
師述：我們來看這兩句話。這個問句概括了這段的主要內容，即金字塔是如何建造起來的。這個答句則具體寫了勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學的方法來建造金字塔。
二、闡述與
解釋（5 分
1、請同學們再讀第四至第五自然段，思考：
4、為了建造金字塔，
鐘）
勤勞而聰明的埃及人想出了哪些科學的方法？作者具體介紹了
哪兩個方面的內容？（一是運石塊；一是壘石塊。）（板書：
運石壘石）
2、如此又大又重的石塊， 如何運得動， 又是如何壘起來的呢？
請大家快速讀一讀四、五自然段，思考好以后，同桌互相交流
一下。
3、指名說一說。
課件出示相應的圖片及文字： （插入 PPT3 ：讀讀 想想說說）
.
.
建造——運石塊：放、拉、修
壘石塊、移土山：先?然后?就?然后?
4
5、、小結：第四、第五自然段具體地寫出了埃及人民是如何科學地拉石頭、壘石塊、移土山的，我們從一連串的動詞：放、拉、修和表示動作先后順序的關聯(lián)句：先怎么樣，然后怎么樣，就怎么樣，然后怎么樣這些句子中，我們可以領略到古埃及人民的智慧。
5、設疑。想一想：你能肯定古埃及人一定是用這種辦法壘石塊的嗎？（不一定）
你從文中哪個詞可以看出來？ （據(jù)說） 作者為什么用“據(jù)說”？
（因為這個砌塔的方法，只是后人根據(jù)當時可能擁有的工具推測、想象出來的辦法之一，還不能完全確定一定是這種辦法，所以課文稱“據(jù)說”。）
6、勤勞而聰明的古埃及人民也許是用別的更為巧妙的辦法去壘
6、
石塊的吧！有興趣的同學，課后也可以查閱資料、開動腦筋，
去思索更為巧妙的辦法。
二、拓展延伸
小練筆：用上表示先后順序的關聯(lián)詞“先??然后??就??然
后??”描述一種科技小制作的過程。
三、總結與
反思
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微課教學設計《埃及金字塔》
