2019春五年級語文下冊 第2課《捅馬蜂窩》教學課件 冀教版.ppt

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,馬蜂：學名胡蜂，俗稱馬蜂、黃蜂，毒性很大。中至大型，體表多數(shù)光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復眼。翅子狹長，靜止時縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。,馬蜂窩,馬蜂有簡單的社會組織，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常營造一個紙質(zhì)的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集體生活。馬蜂的成蟲主要捕食鱗翅目的小蟲。,2、捅馬蜂窩,馮驥才，當代作家。生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學、音樂和球類活動。中篇小說《?。　贰渡癖蕖?，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。,捅馬蜂窩 筷子 蚯蚓 驅(qū)趕 沉甸甸 褂子 搗毀 耗盡 腫起 疙瘩 黃醬 糾纏 抑制 拼死 捂著臉 痊愈 罪孽 膠水 強烈渴望 壯烈犧牲 熱烈慶祝 劇烈的疼痛 猛烈的攻擊 激烈的戰(zhàn)斗,薄,,báo（薄片）,bó（單?。?顫,,chàn（顫動）,zhàn（顫栗）,多音字,要求: 1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 2、說說課文主要寫了一件什么事？,課文圍繞“捅馬蜂窩”講了一件什么事？,“我”出于好奇心，捅掉了馬蜂窩，被馬蜂蜇了；從馬蜂敢于跟毀壞它們生活的人拼出一死，使“我”感到毀壞馬蜂的家就像一種罪孽，決心不再做傷害旁人的事。,第一部分：1—9自然段 寫“我”捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。 第二部分：10-19自然段 寫“我” 聽了爺爺?shù)氖稣f，后悔自己捅馬蜂窩，盼望馬蜂重返檐下筑巢的心情。 第三部分：20-21自然段 捅馬蜂窩的啟示：再不做一件傷害旁人的事。,“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。 “不行，要蜇死人的！”爺爺說。 “怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。 “捅不得，捅不得。”爺爺連連擺手。,爺爺和奶奶的交談，既道出了捅馬蜂窩的方法，又暗示了捅馬蜂窩的危險。,2、“我”無意中聽到這段對話，心理產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)？找出相應(yīng)的語句。,1、馬蜂真的該死嗎？你贊成奶奶的看法還是贊成爺爺?shù)目捶?？為什么?我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣。,這是對“我”捅馬蜂窩前的心理描寫，是“我”在聽了爺爺和奶奶的交談后，產(chǎn)生的捅馬蜂窩的強烈欲望?！澳嵌嘤腥ぃ　蓖怀隽恕拔摇焙闷?、淘氣、逆反的心理?！拔摇蓖瘪R蜂窩不是純粹的淘氣，也有為奶奶出口氣，讓奶奶透氣的原因在里面。,第一部分：1—9自然段 寫“我”捅馬蜂窩的原因，經(jīng)過和結(jié)果。,原因：奶奶的叨念和好奇心。 經(jīng)過：我去捅馬蜂窩，妹妹由于害怕忘了事先的約定，把我關(guān)在門外，我被蜂蜇了。 結(jié)果：我被馬蜂蟄病了，并且因害怕而不敢去后院了。,妹妹躲在門縫后邊，看著我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。,此句寫出了“我”捅馬蜂窩時心理和情感的變化。此時“我”的心理由于妹妹的膽小而變得遲疑，并有些“膽怯”，但最終“好奇”戰(zhàn)勝了“膽怯”。,當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，“通”的一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著，一團黃色的飛蟲騰空而起。我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。,這是我捅馬蜂窩時的場面描寫。這個場面是激烈的，體現(xiàn)了“我”當時的不顧一切和馬蜂復仇的兇猛。在這里 作者把復仇的馬蜂比作什么？這樣寫有什么好處？,過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了。爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只被丟棄的干枯的大蓮蓬頭。,比喻句形象地寫出了馬蜂窩摔在地上的情形，不僅有“干枯”的狀態(tài)，還有“被丟棄”的感覺，與上文“好像倒垂的一只大蓮蓬”相照應(yīng)，表現(xiàn)出馬蜂窩被捅后的慘狀。,我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢：與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……,馬蜂雖然是一只小蟲，但“竟有這樣的激情和勇氣”，為了捍衛(wèi)自己的家園，它能夠視死如歸，直至壯烈犧牲。在“我”眼中，馬蜂不再只是一只令“我”好奇的小昆蟲，而是會與毀壞它們生活的人拼出一死的英雄。,那一窩無家可歸的馬蜂呢？它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。,我的心理活動表達“我”盼望“無家可歸”的馬蜂回來重建家園的急切心情。,“捅馬蜂窩”這樣一個危險行為說明了童年是……,無知、無畏、冒失、莽撞、單純,這篇文章，作者主要寫了“捅馬蜂窩”這件事，我們還能不能在換幾個其他的題目呢？你能選一個寫寫你的故事嗎？,想一想：,《發(fā)生在我家后院的事》 《難忘的教訓》 《難忘的一件事》 《童年趣事》,