《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案設(shè)計(jì)
一 復(fù)習(xí)回顧 , 引入新課
1. 出示詞語(yǔ)卡片 , 開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)。
2. 朗讀課文。糾正學(xué)生的發(fā)音。
二 學(xué)習(xí)課文第 1、 2 自然段
1. 朗讀課文第 1、2 自然段。主人是怎樣刮胡子的 ?小貓
又是怎樣做的 ?
2. 學(xué)生自學(xué) , 標(biāo)畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
3. 學(xué)生匯報(bào)。 ( 主人刮胡子 小貓看著 )
三 學(xué)習(xí)課文第 3、 4 自然段
1. 小貓為什么要刮胡子呢 ?自己朗讀課文 , 標(biāo)畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
2. 學(xué)生匯報(bào)
2、, 老師出示有關(guān)的句子。
小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的, 太難看 , 就學(xué)著主
人的樣子 , 也把胡子刮得干干凈凈的。
3. 教師板書(shū) : 難看——干干凈凈
4. 想一想 , 如果你是那只小貓 , 此時(shí)此刻 , 你的心里會(huì)想些什么呢 ?
四 學(xué)習(xí)課文第 5、 6 自然段
1. 想一想你讀懂了什么。
2. 學(xué)生匯報(bào)后 , 教師板書(shū) : 鼻青臉腫
3. 什么是“鼻青臉腫” ?展開(kāi)想象 , 用自己的話說(shuō)說(shuō)。
第 1 頁(yè)
4. 教師注意傾聽(tīng) , 表?yè)P(yáng)勇于表達(dá)的學(xué)生。
5
3、. 此時(shí)的小貓會(huì)想些什么呢 ?( 莫名其妙 , 非常委屈 , 急于知道自己受傷的原因。 )
五 學(xué)習(xí)課文第 7、 8 自然段
1. 是啊 , 小貓受傷后 , 貓媽媽是怎樣給它講清楚道理的 ?
2. 朗讀這部分課文 , 找出貓媽媽說(shuō)的話。
3. 投影出示貓媽媽所說(shuō)的話 , 分析小貓受傷的原因。
4. 聽(tīng)了媽媽的話 , 小貓是怎樣做的 ?( 再也不刮胡子了。 )
1. 本節(jié)課中 , 教師應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和
精讀課文上 , 在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí) , 倡導(dǎo)合作、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式 , 使學(xué)生在互
4、動(dòng)中明白“任何一種事物都有一定的用處 , 處理事情一定要開(kāi)動(dòng)腦筋 , 千萬(wàn)不能盲目地模仿別人”的道理。
2. 注重營(yíng)造和諧氣氛 , 引導(dǎo)學(xué)生去朗讀 , 把重點(diǎn)放在理
解貓媽媽的話上。讓學(xué)生從不同角度朗讀感悟, 用或心疼、
或擔(dān)心、或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話 , 通過(guò)多角度的朗讀明白貓媽媽說(shuō)的話。
3. 最后 , 以“媽媽 , 我想對(duì)你說(shuō)”為切入口 , 要求學(xué)生想想小貓?jiān)搶?duì)媽媽說(shuō)些什么 , 怎樣才能讓媽媽放心 , 怎樣才能成為一只真正的捉老鼠高手。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)詮
釋自己對(duì)課文的理解。
1. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
5、
第 2 頁(yè)
( 白花花 ) 的肥皂沫 ( 明亮 ) 的大眼睛 ( 長(zhǎng)長(zhǎng) ) 的胡子
( 用力 ) 地刮胡子 ( 平靜 ) 地說(shuō) ( 呆呆 ) 地看著
2. 語(yǔ)文趣味練習(xí)——讀兒歌 , 猜謎語(yǔ)。
臉上長(zhǎng)鉤子 , 兩邊綁扇子。四根粗柱子 , 一條小辮子。打
一動(dòng)物 ( 大象 )
3. 為什么貓離不開(kāi)胡子 ?
第 3 頁(yè)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小貓刮胡子》教案設(shè)計(jì)
