三年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元第3課時簡單的同分母分數(shù)加減法西師大版

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1、 第 3 課時 簡單的同分母分數(shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 88— 89 的同分母分數(shù)加減法。 教學(xué)提示： 本 合具體情景， 學(xué)生在解決 的 程中， 探索出同分母分數(shù)加減法的 算方法。 本 是在學(xué)生初步 分數(shù)的基 上 行教學(xué)的， 既加深了學(xué)生 分數(shù)意 的理解，又 后面學(xué) 異分母分數(shù)的加減法打下基 。 教學(xué)目 ： 1、知 與技能： 在解決 的 程中， 探索同分母分數(shù)加減法的 算方法。 并能解決一些 的 。 2、 程與方法：引 學(xué)生 操作、 察、思考、 等一系列活 ，把 自己 的 算 律

2、出來，使之主 構(gòu)建數(shù)學(xué)知 。 3、情感 度與價 ：培養(yǎng)學(xué)生 極參與數(shù)學(xué)活 ，體 數(shù)學(xué)活 充 著 造與探索，感受數(shù)學(xué) 的確定性。 重點、 點： 重點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理和 算方法。 點：正確 行同分母分數(shù)加、法 算。 教學(xué)準 ： 教具準 ：多媒體 件。 學(xué)具準 ： （正）方形 、彩筆。 教學(xué) 程： 一、情景 入 師 : 今天我 大家 一個唐僧分西瓜的故事，想聽 ？生：想。 ：一天，天氣炎 ，唐僧的幾個徒兒都 得受不了。他 徒四人正好路 一片西瓜地， 種瓜的老伯看他 又 又累， 就送了他 一個

3、大西瓜。 八戒 了西 瓜， 得口水都流了下來， 他忙 傅怎么分西瓜吃。 唐僧把整個西瓜平均分成 八 ，唐僧的徒弟 吃起了西瓜。不一會，八戒就吃了 3 ，沙僧吃了 2 ?? 同學(xué) ，你 知道他 分 吃了 個西瓜的幾分之幾 ？他 一共吃了 個西瓜 第 1 頁 的幾分之幾？ 生：八戒吃了 3 ，沙僧吃了 2 . 。他倆一共吃了 3+2=5（塊），吃了 5/8. 。 8 8 師：答得非常好。其他同學(xué)有沒有想法。 生：他倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾？我用 3 + 2 來計算，但是不知怎么算？ 8 8 師：你

4、遇到的問題就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ---- 簡單的同分母分數(shù)加減法 （引出課題） （設(shè)計說明：以學(xué)生感興趣的故事開頭，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。） 二、探索新知 1、同分母分數(shù)的加法 --- 例 1（出示課件） 我吃這個月餅的五分之一，我吃這個月餅的五分之二 問：他們一共吃這個月餅的幾分之幾？ 分析、引導(dǎo)學(xué)生列出算式： 1 + 2 = 5 5 設(shè)疑：我們應(yīng)該怎樣計算呢？ 小組合作先折一折，再涂一涂。 先將 1 涂上顏色，再用另一種顏色

5、涂上 2 5 5 可以直接觀察，就是 1 + 2 = 3 也可以： 1 個 1 5 5 5 1 就是 3 個 1 3 。 加上 2 個 ，就是 5 5 5 5 總結(jié)同分母加法的方法： 同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用長方形紙動手折、動手涂，使學(xué)生在操作實踐 中弄清同分母分數(shù)加法的算理和計算方法，同時又為學(xué)生探究同分母分數(shù) 減法作了鋪墊。師參與合作，形成互動，和同學(xué)們一起感受數(shù)學(xué)中的樂趣。 2、同分

6、母分數(shù)的減法 --- 例 2 師：我們會算加法了，要是遇到減法怎么算？ 學(xué)生議論 : 分子就相減。 師：下面我們就驗證一下。 第 2 頁 師：請同學(xué)們拿出長方形的紙， 把它平均分成 8 份，用彩筆涂出這個紙的 7 ， 8 在用剪刀剪去它的 2 ，注意安全。 8 師：觀察圖形看剩下的是幾分之幾？ 生： 5 。 8 也就是： 7 個 1 減去 2 個 1 剩下 5 個 1 ，是 5 。所以 7 - 2 = 5 8 8 8 8 8 8

7、 8 引導(dǎo)學(xué)生歸納：同分母分數(shù)相減，分母不變，分子相減。 教師引導(dǎo)學(xué)生把上面的兩種算法歸納合并成一句話： 同分母分數(shù)相加減， 分 母不變，分子相加減。 （設(shè)計說明：學(xué)生在操作實踐中弄清同分母分數(shù)減法的算理和計算方 法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。 ） 3、解決生活中的實際問題 ---- 例 3 師：同學(xué)們掌握了同分母分數(shù)的加減法的計算方法， 就能幫助自己解決生活 中的實際問題。請看（課件出示例 3） 學(xué)生自主完成例題中的兩個問題。 全班交流訂正。 學(xué)生討論還能提出哪些數(shù) 學(xué)問題并解答。 （設(shè)計說明： 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活

8、中處處有數(shù)學(xué)，而且 讓學(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 ） 三、鞏固新知 1、同分母分數(shù)相加減，（ ）不變，（ ）相加減。 2、計算 3、冬冬看一本故事書，第一天看了全書的 ，第二天看了全書的 ，第二 天比第一天多看了全書的幾分之幾？ 答案： 1、分母、分子 2. 2 、 3 、 4 、 3 3. 2 3 5 7 9 6 設(shè)計意圖：使學(xué)生進一步應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，鞏固所學(xué)知識。 四、達標反饋 1、列式計算 第 3 頁

9、 2、修路隊修一條路，第一天修了它的 ，第二天修了它的 ，兩天共修了 這條路的幾分之幾？ 3、 ＋ < 中的括號里最大能填 ( ) 4、4 個 加上 2 個 ，得（ ）個 ，也就是（ ）。 答案： 1. （ 1） 16 、（2） 2 2. 5 3. 5 4. 6 、 6 20 15 7 7 五、課堂小結(jié) 師：今天這節(jié)課有什么收獲？ 生：會計算同分母分數(shù)的加減法。方法是：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。 師：一定要注意是分母不變，分子相加減。

10、六、布置作業(yè) 1 教材第 89 頁課堂活動 1、 2 題。 2、列式計算。 （1）、 比 少多少？ （2）、 5 個 加上 4 個 和是多少？ 3、 7 個 1 減去 3 個 1 ，得（ ）個 1 ，也就是 ( ) 9 9 9 ( ) 4、計算 5、修路隊修一條路，第一天修了它的 3/10 ，第二天修了它的 4/10 ，兩天 共修了這條路的幾分之幾？ 答案： 1、略 2 、（1） 2 （2）1 3. 4 、 4 4. 5 、 7 5

11、. 7 5 9 10 8 10 板書設(shè)計： 簡單的同分母分數(shù)加減法 例 1、 1 + 2 = 3 5 5 5 1 個 1 加上 2 個 1 是 3 個 1 ，就是 3 . 5 5 5 5 第 4 頁 例 2 、 7 - 2 = 5 8 8 8 7 個 1 減去 2 個 1 是 5 個 1

12、 ，就是 5 . 8 8 8 8 同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。 設(shè)計意圖：通過簡潔明了的板書設(shè)計，學(xué)生加深對本課知識點的掌握。 教學(xué)反思：整個教學(xué)的每一環(huán)節(jié)， 都充分調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中， 體 現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 1、用故事情景引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，使學(xué)生主動投入到對新知識的探究中來。 2、讓學(xué)生獨立思考，然后自主探 索，并在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相探討，從中解決一些困惑，提 高課堂效率。 3、引導(dǎo)學(xué)生自己歸納同分母分數(shù)加、減的計算方法，使學(xué)生在掌 握所學(xué)知識中獲得成功的體驗。 關(guān)注不同層次的學(xué)生， 使人人獲得有價值的數(shù)學(xué)。 第 5 頁