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1、三年級數(shù)學下冊《長方形、正方形面積的計算》說課稿
尊敬的各位評委，各位同事，大家好：今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單元第二課時----《長方形、正方形面積的計算》。我將從以下方面進行說課：
說課標：
新課程標準在對小學三年級下冊的要求中，要著眼于學生整體素質(zhì)的提高，促進學生全面持續(xù)和諧發(fā)展，是學生掌握必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學生抽象思維和邏輯推理能力，培養(yǎng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。
說教材：
本冊教材本單元分三課時，今天講的是第二課時，第一課時認識面積和面積單位，第二課時長方形、正方形的計算，第三課時面積單位間的幾率。
在第二課時要求學生能推
2、出長方形和正方形的面積公式，并能利用公式求長方形和正方形的面積，這些都是需要學生掌握的一些淺顯知識，學數(shù)學就要讓學生有靈活解題思路，本節(jié)的深層知識就是知道面積求周長，知道周長求面積，在長方形里求正方形的面積，如果學生能把這些掌握了，說明學生正真學通了。
說教法：
我的教法主要依據(jù)新課標的理念，學生是學習的主體，學生能完成的盡量讓學生自己完成，完不成的可以小組合作完成，教師巡視檢查，可以適當?shù)慕o予提示，從而體現(xiàn)教師的主導作用。
在授課過程中盡可能培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，讓學生學會變相思考問題，從而達到靈活應(yīng)變的能力。
說學法：
本節(jié)課的學法主要是自主學習和合作學習，從復習
3、導入推出正方形和長方形面積公式，隨堂檢測都是學生自學，拓展延伸是合作學習。
說教學過程：
在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學生自己動手求長方形的面積，既復習了上節(jié)課的知識，又為學習新知埋下伏筆，順勢直接列出算式，再讓學生自己動手去驗證是不是所有長方形的面積都可以這樣算，透過結(jié)論學生自然而然就得出答案。因為以前學過正方形是長方形的一種特殊形式，所以學生很容易推出正方形的面積公式。
長方形正方形公式推完，馬上檢測學生是否會用，這時可以出幾個簡單的題型來練習一下。
在基礎(chǔ)知識掌握的情況下，來進一步對知識進行拓展，這部分主要是來滿足吃不飽的學生，刺激部分學生的學習興趣，從而來提升部分學生的學習能力，促進學生合作學習的能力。
接下來看時間情況來定檢測的容量，檢測時也是由淺入深，題型要少而精。這部分時間的控制比較靈活，如果預(yù)設(shè)題型簡單了，就可以再找題做。如果題型超出想象的范圍，學生完不成可以留課下完成。
讓學生總結(jié)自己的收獲，這樣更能觀察出學生是否學會，只有能把知識轉(zhuǎn)變成自己的語言，才說明是正真的學通。
三年級數(shù)學下冊《長方形、正方形面積的計算》說課稿
