小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 全冊.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 五年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 二、教材分析 綜合實(shí)踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。” 綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。 三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn) 本書根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長需要和知識結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)類型的活動內(nèi)容：親自動手制作動畫片，體驗(yàn)扮演不同角色的樂趣；共同關(guān)注校園公共設(shè)施；一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動，積極為社區(qū)服務(wù)；進(jìn)行人與自然的科學(xué)研究，觀測預(yù)報(bào)天氣情況。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是走進(jìn)家鄉(xiāng)這一部分。 四、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)： 　?。?、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。 　?。病⒅R目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 　?。?、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。 　　４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。 ５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。 五、提高質(zhì)量的措施 1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。 4、善于組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。 總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來完成綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。 學(xué)年度第一學(xué)期五年級綜合實(shí)踐 有效教學(xué)進(jìn)度表 周次 起止日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 周課時(shí) 備注 1 9.1~9.3 開學(xué)教育 2 1 9.6~9.10 活動一：走進(jìn)動畫片 2 （教師節(jié)） 3 9.13~9.17 活動一：走進(jìn)動畫片 2 4 9.10~9.14 活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施 2 5 9.17~10.1 活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施 2 6 10.4~10.8 國 慶 假 （國慶節(jié)） 7 10.11~10.15 活動三：人與社會類——走進(jìn)家鄉(xiāng) 2 8 10.18~10.11 活動三：人與社會類——走進(jìn)家鄉(xiāng) 2 9 10.15~10.19 小知識 家鄉(xiāng)特產(chǎn) 2 10 11.1~11.5 中 期 質(zhì) 量 檢 測 11 11.8~11.11 小知識 消防安全的重要性 2 11 11.15~11.19 活動四：社區(qū)消防調(diào)查 2 13 11.21~11.26 活動四：社區(qū)消防調(diào)查 2 14 11.29~12.3 活動五：多變的天氣 2 15 12.6~12.10 活動五：多變的天氣 2 16 12.13~12.17 小知識 環(huán)保的重要性 2 17 12.10~12.14 綜合與實(shí)踐綜合測評 2 18 12.17~12.31 復(fù) 習(xí) 備 考 19 1.3~1.7 （元旦節(jié)） 20 1.10~1.14 21 1.17~1.11 期 末 質(zhì) 量 檢 測 活動一：勞動技術(shù)類 -------走進(jìn)動畫片 教學(xué)內(nèi)容：教材1---12頁 實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動畫設(shè)計(jì)與制作。 方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。 活動設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動畫片的資料，動畫形象設(shè)計(jì)，制作動畫片，動畫片角色飾演。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、主題背景； 二、提出活動主題； 從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。 跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計(jì)劃提供參考。 老師提出參考活動主題 1、了解動畫片的有關(guān)資料 2、動畫片對兒童成長的利與弊 3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動畫形象 4、制作簡單的動畫片 5、表演我喜歡的動畫角色 三、確定活動主題 請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動主題。 四、組建活動小組； 找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動方案； 五、做好活動前的準(zhǔn)備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準(zhǔn)備； 1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。 2）學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。 3）根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。 六、活動程序 1、搜集有關(guān)動畫片的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會實(shí)踐考察，采訪，去電影院等 通過調(diào)查，訪談等形式 通過觀賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式 2、動畫形象設(shè)計(jì)； 看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感 3、制作動畫片； 方法引導(dǎo)：手動式動畫制作的基本步驟 看課本第8頁內(nèi)容 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、 學(xué)生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流； 二、匯報(bào)與展示； 匯報(bào)展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。 1、展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請老師及家長進(jìn)行參加。 2、展示時(shí)應(yīng)做到； （1）告訴大家你們組的活動主題； （2）介紹你們組人員分工情況； （3）開展活動前的預(yù)想； （4）活動中采用的方法； （5）你們創(chuàng)作中的故事 （6）表演或者展示活動結(jié)果； 3 、展示時(shí)應(yīng)注意！ 應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。 三、談收獲和體會 活動結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會吧。 四、進(jìn)行自我評價(jià)與他人評價(jià)。 活動二：人與環(huán)境類 《愛護(hù)我們的學(xué)?！方贪? 第一課時(shí) 一、 教學(xué)意圖： 通過對這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性，再由怎樣愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣愛護(hù)社會的公用設(shè)施。讓學(xué)生在真正意義上體會到他們才是學(xué)校和社會的主人，保護(hù)公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé)任。 二、 教學(xué)過程： <師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學(xué)校，那誰能告訴老師，我們的學(xué)校都有什么？ <生>：操場、微機(jī)室、圖書室。。。。。。 <師>：我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。 <師>：好、美，我們就應(yīng)該愛護(hù)它。（揭示課題）剛才同學(xué)們說了自己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施，他們對我們的學(xué)習(xí)有著非常大的作用，那現(xiàn)在請同學(xué)們一起來看一看老師所在的學(xué)校都是什么樣的：（課件１——５）。 <師>我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣愛護(hù)學(xué)校的？ （生）：回答 （師）：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么愛護(hù)學(xué)校的？那么你應(yīng)該怎樣愛護(hù)我們的學(xué)校那？請同學(xué)們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。 （生）：自由插組討論，得出答案。 師）：我們已經(jīng)知道了該如何保護(hù)學(xué)校的公用設(shè)施了，那我們來看看其他的學(xué)生的怎么樣愛護(hù)校園的？ 生）：看課件 <師>我們現(xiàn)在知道了該如何愛護(hù)我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們打開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？ <生>：答 <師>：我們只愛護(hù)我們的學(xué)校就可以了，在社會上的公共設(shè)施我們就可以隨便的去破壞了，是不是??？ <生>：不是。我們都應(yīng)該保護(hù)。 <師>：不是，那我們應(yīng)該怎樣去做呢？ <生>：保護(hù)草坪，不亂涂亂畫------- <師>：老師也給同學(xué)們帶來了一組圖片，請同學(xué)們告訴老師，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它？ <生>：回答。 <師>：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛護(hù)學(xué)校和社會的公共設(shè)施了。那怎樣才能讓更多的人來愛護(hù)我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標(biāo)牌，書上給大家介紹了12個(gè)，老師也制作了兩個(gè)，請同學(xué)們來看一看。回家以后，請同學(xué)們也設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)牌，讓它來提醒更多的人來愛護(hù)我們的學(xué)校，愛護(hù)我們的社會。 三、總結(jié)： 早晨的陽光是美好的，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，你們是學(xué)校的小主人，讓我們一起行動起來，為愛護(hù)我們的學(xué)校而盡自己的一份力量，我們的學(xué)校美，老師美，我們的同學(xué)們更美。 第二課時(shí)：愛護(hù)環(huán)境大討論 甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。 乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應(yīng)該如何做？ 甲乙：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論！【分組競賽方式】 甲】討論：怎樣節(jié)約用水？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用水 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的： 1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。 2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。 3、隨手關(guān)緊水龍頭。 甲】討論：怎樣節(jié)約用電？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用電 在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有： 1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。 2、每天少看一分鐘的電視等。 第三課時(shí) 預(yù)防減少“白色污染” ◆少使用塑料制品 現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有： 1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。 2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不隨手亂扔塑料包裝物。 4、盡量購買用紙包裝的物品。 5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。 ◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。 ◆拒絕使用含汞的干電池 在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意： 1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。 2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。 甲】討論：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆保護(hù)花草樹木 花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到： 1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時(shí)給花草澆水。 ◆愛護(hù)身邊的公共設(shè)施 ◆遵守公共秩序和道德 甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護(hù)嗎？怎樣節(jié)約糧食？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約糧食 糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。 甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。 乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。 甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ （四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。…… 結(jié)束語： 第四課時(shí) 環(huán)境保護(hù) 一、教學(xué)活動目的 1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。 2、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。 二、活動過程 （1）談話導(dǎo)入 師：作為西小的一員，作為一名少先隊(duì)員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應(yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！ 討論1：怎樣節(jié)約用水？ 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的： 1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。 2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。 3、隨手關(guān)緊水龍頭。 第五課時(shí) 保護(hù)花草樹木 一、 怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到： 1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時(shí)給花草澆水。 4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。 5、遵守公共秩序和道德。 通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。 二 、總結(jié) 通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量?！? 活動三 ： 人與社會類 《走進(jìn)家鄉(xiāng)》開題活動 活動目標(biāo)： 1、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一些知識。 2、運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識，分析解決問題。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 本課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本次研究活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，從而提升學(xué)生的參與熱情。 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、問題情境再現(xiàn) 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方啊？（五大連池、北京、九寨溝……）今天老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)——漢中走一走、看一看，你們高興嗎？（高興） 夸夸我的家鄉(xiāng)——漢中 我的家鄉(xiāng)是陜西省漢中市，它位于陜西省西南部，北倚秦嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的漢中盆地，漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個(gè)人人向往的好地方。 我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是個(gè)很有名氣的地方，漢中是漢家文化發(fā)祥地，在三國時(shí)期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，漢中因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城”的稱號。 我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風(fēng)舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優(yōu)美的山水畫。這是漢中最美的季節(jié)了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節(jié)”，那時(shí)節(jié)，人頭攢動，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風(fēng)吹過，好一派田園風(fēng)光；金秋時(shí)節(jié)，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天來臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。 我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，來到漢中，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、張良廟、三國古棧道等，還有珍稀動植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天都會有許多游客到我的家鄉(xiāng)來旅游。大家都夸到：“漢中真是個(gè)好地方啊，山清水秀，空氣清新！”我聽了不由得很驕傲。大家走時(shí)還不忘再帶點(diǎn)漢中的土特產(chǎn)，香菇、木耳、茶葉還有強(qiáng)身健體的天麻、西洋參，近點(diǎn)的游客還要帶點(diǎn)漢中最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。 親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡迎你們來旅游和參觀吧！熱情好客的漢中人一定會捧出美酒、端上好菜，歡迎你們的到來。 師： 聽了老師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？ 生：（1）我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在漢中，在漢中生活這么多年，可是我對自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺得有點(diǎn)慚愧！ （2）我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！ 二、教師總結(jié) 的確，聽了同學(xué)們所說的、所想的，老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季分明的自然風(fēng)光，才使?jié)h中成為具有獨(dú)特魅力的鄉(xiāng)村。這一切都給我們的家鄉(xiāng)漢中增添了神秘和氣魄。 第二課時(shí) 漢中地方特色小吃及特產(chǎn)介紹 漢中，位于陜西省西南部，北倚秦嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的漢中盆地。這里是中國南北的分界線、江河分水嶺，四季分明、氣候溫潤、冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。 漢中一度成為兵家爭戰(zhàn)之地，如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基地。 漢中是漢家發(fā)祥地，其歷史悠久，漢中開漢業(yè)，公元前206年，漢王劉邦以漢中為發(fā)祥地，筑壇拜韓信為大將，明修棧道，暗渡陳倉，逐鹿中原，平定三秦，統(tǒng)一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。 三國時(shí)期，漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰(zhàn)場，老將黃忠在漢中定軍山下刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠”。 這里是絲綢之路開拓者張騫的故里、四大發(fā)明造紙術(shù)發(fā)明家蔡倫的封地和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業(yè)，李白、杜甫、陸游、蘇軾等偉大詩人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。 第三課時(shí) 一、分組研究，完成研究方案。 師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動，老師擬訂了一份活動方案。（出示課件活動方案）大家可根據(jù)活動方案中提示，組內(nèi)討論，確定你們想要調(diào)查了解的相關(guān)內(nèi)容，共同完成活動方案，為下一步的調(diào)查活動打下基礎(chǔ)。活動時(shí)要在組長的帶領(lǐng)下，分工負(fù)責(zé)，合作交流，要記?。簣F(tuán)結(jié)起來力量大。一會我們還要分組進(jìn)行匯報(bào)，比一比、看一看哪個(gè)小組合作的最好，提出的問題更有價(jià)值？活動開始。 生：分組活動。（教師巡視） 師：哪個(gè)小組先來？（先由組長匯報(bào)，再由組員匯報(bào)） 生：我們這個(gè)小組的名字叫“城市概況”，我們組的口號是：我們合作，我們快樂！我是這個(gè)組的組長（ ），我們的組員有（ ）、（ ）……通過小組討論，我們確定了如下幾個(gè)問題。下面由負(fù)責(zé)問題的組員向大家一一匯報(bào)。我是組員（ ），我提出的第一個(gè)研究問題是阿城這個(gè)名字是怎么得來的？這個(gè)問題的負(fù)責(zé)人是我，對于這個(gè)問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時(shí)，我打算以手抄報(bào)、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)阿城的一些知識。（以后匯報(bào)的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色）其他小組匯報(bào)同上。 師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。 師：聽了各小組的匯報(bào)，看得出準(zhǔn)備的都很充分，說的也很切合實(shí)際，都有自己小組的特色，我真為你們高興。同時(shí)更希望每個(gè)小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時(shí)候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機(jī)、照相機(jī)記錄和拍攝一些有價(jià)值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時(shí)也讓同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？ 二、總結(jié) 師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感興趣的問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進(jìn)工廠、走進(jìn)圖書館、微機(jī)室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實(shí)力，你們一定會做到最好！未來的家鄉(xiāng)也會變得更加美麗、富饒！ 第四課時(shí) 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 1,通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感. 2,學(xué)會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng). 教學(xué)活動及過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們請看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小朋友正在做什么呢 (回答:觀察家鄉(xiāng).) 對了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開始,我們也要像他們一樣,學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了. 二、教師介紹西鄉(xiāng).(雖然并不是每個(gè)同學(xué)都來自西鄉(xiāng),但西鄉(xiāng)算是這班學(xué)生的第二故鄉(xiāng).故選取西鄉(xiāng)作為學(xué)習(xí)的對象.) 三、教師展示有關(guān)于西鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下內(nèi)容: 1, 西鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的對比.(房子,景色,人們的生活等) 2, 西鄉(xiāng)的特色食物.(牛肉干,早點(diǎn)等) 3, 西鄉(xiāng)的名勝古跡.(午子山等) 四,大家開口說. 師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對西鄉(xiāng)有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來說說自己原來的家鄉(xiāng),向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng). 學(xué)生活動:四個(gè)人一個(gè)小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學(xué)生發(fā)言,向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng). 教師小結(jié).布置下節(jié)課作畫的準(zhǔn)備. 用手描繪家鄉(xiāng) 教學(xué)重點(diǎn):通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感. 課時(shí): 一 課時(shí). 教學(xué)活動及過程: 一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容. 了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進(jìn)行描繪的. 二、自由作畫.學(xué)生個(gè)人作畫,教師巡視并適時(shí)給學(xué)生提供幫助.同學(xué)之間亦可互相討論作畫的內(nèi)容. 三、教師把學(xué)生的畫收上來,表揚(yáng)作畫過程中認(rèn)真的同學(xué). 說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng) 上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學(xué)們的勞動成果. 四、展示畫得比較好的同學(xué)的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時(shí)的心情.教師進(jìn)行簡單的點(diǎn)評. 表揚(yáng)畫得好的同學(xué),對于一些不認(rèn)真地同學(xué)進(jìn)行不記名的簡單批評. 五、布置下節(jié)課的任務(wù). 課后請同學(xué)們回家問問家長,你的家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)是什么,有什么風(fēng)俗習(xí)慣. 2,從地圖上看家鄉(xiāng) 用心體會家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo):1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣. 2,認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性. 3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份. 課時(shí): 一個(gè)課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 同學(xué)們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有 我們現(xiàn)在先進(jìn)行新課的學(xué)習(xí),然后再檢查這一項(xiàng)作業(yè). 二,學(xué)習(xí)陜西的內(nèi)容. 通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹),給學(xué)生一個(gè)介紹自己家鄉(xiāng)的模式. 認(rèn)識各種地形地貌. 學(xué)生說自己的家鄉(xiāng). 學(xué)生根據(jù)老師的介紹方式,學(xué)會從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師金進(jìn)行簡單的點(diǎn)評和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充. 四,教師小結(jié). 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(一) 教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖. 2,加深對各種地貌的認(rèn)識. 3,通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國的博大. 課時(shí): 一 課時(shí) 教學(xué)活動和過程: 一,復(fù)習(xí). 上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今天我們先來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點(diǎn).(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡單的判斷.) 二,導(dǎo)入. 剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個(gè)樣子.(有條件的話,展示實(shí)物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.) 三,學(xué)習(xí)地形圖. 這個(gè)凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了. 地形圖有什么用呢 (學(xué)生舉手發(fā)言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個(gè)地方的地貌.那怎樣來判斷一個(gè)地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢 學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí). 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣,以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系. 前后桌四人為一個(gè)小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發(fā)言. 五,教師小結(jié). 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(二) 教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識幾個(gè)有關(guān)溫度的概念. 2,通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識,感受祖國的博大. 3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣. 課時(shí): 一 課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 請同學(xué)們先閱讀一下書本的內(nèi)容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么 探究活動:認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖. 教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想. 如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 …… 我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 …… 問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢 (學(xué)生討論并發(fā)言,教師適當(dāng)指導(dǎo).) 了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣. 教師小結(jié). 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(三) 教學(xué)目標(biāo):1,學(xué)會看民族分布圖. 2,知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣. 課時(shí): 一個(gè)課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,你們知道我國有多少個(gè)民族嗎 (知道!56個(gè)!)他們分別住在什么地方你們知道嗎 (沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個(gè)民族的人民到底住在什么地方. 二、怎樣看民族分布圖. 先學(xué)會念這56個(gè)民族的名字,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖. 小游戲:給民族找家. 同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民族分布圖這個(gè)知識點(diǎn). 三、知識拓展. 了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣,風(fēng)俗等(通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個(gè)任務(wù)). 四、教師小結(jié). 做做我的家鄉(xiāng)手冊 教學(xué)目標(biāo):1,體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感. 2,提高同學(xué)之間的合作能力. 課時(shí): 一 課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 同學(xué)們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容,今天我們要對這些內(nèi)容進(jìn)行一項(xiàng)總結(jié),就是做一個(gè)家鄉(xiāng)手冊.上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了,你們的工具都帶齊了沒有 (齊了!) 制作家鄉(xiāng)手冊. 學(xué)生按組(上一節(jié)課已經(jīng)分好的)進(jìn)行制作.教師隨堂巡視,并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo). 小結(jié)并個(gè)布置任務(wù). 小結(jié)課堂制作的情況,表揚(yáng)合作的好的小組. (估計(jì)一節(jié)課的時(shí)間制作這個(gè)手冊可能有點(diǎn)困難)交代學(xué)生這個(gè)作業(yè)什么時(shí)候完成上交） 看看我的家鄉(xiāng)手冊(復(fù)習(xí)課) 教學(xué)目標(biāo):1,總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容. 2,展示家鄉(xiāng)手冊,提高合作表達(dá)的能力. 課時(shí):一 課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,今天我們就要來展示一下上一節(jié)課的勞動成果了. 二、各個(gè)小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊,并與同學(xué)交流制作家鄉(xiāng)手冊的心得.教師給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià). 三、給做得最好的三個(gè)小組發(fā)獎,并表揚(yáng)合作的較好的小組. 四、總結(jié),復(fù)習(xí)這個(gè)單元所學(xué)的知識. 家鄉(xiāng)的故事 1,展覽室里的故事多 ，家鄉(xiāng)人生活的變化 教學(xué)目標(biāo):1,增進(jìn)尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感. 2,掌握通過比較,分析認(rèn)識事物發(fā)展的方法. 3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化. 課時(shí),一 課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 展示一些各個(gè)時(shí)期的生活用品,讓學(xué)生辨認(rèn),這是哪個(gè)時(shí)候人們使用的.盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品. 二、了解家鄉(xiāng)人生活中"住"的變化. 學(xué)生通過對比書本上兩個(gè)不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了. 這一部分的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力,要求學(xué)生能過準(zhǔn)確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處. 三、了解家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化. 學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化. 四、了解家鄉(xiāng)人生活中"衣"的變化. 閱讀書本的內(nèi)容,說說家鄉(xiāng)人"衣"的變化. 五、了解家鄉(xiāng)人生活中"食"的變化. 結(jié)合自己的實(shí)際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣.同學(xué)這部分的內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用對比分析事物的能力. 六、小結(jié). 教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？ 學(xué)生舉手回答,教師給以適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo). 學(xué)校的變化真大呀 教學(xué)目標(biāo):l,了解學(xué)學(xué)校的過去,探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步. 2,在了解的基礎(chǔ)上增進(jìn)對學(xué)校的感情. 3,通過學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化. 課時(shí): 一課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,你們在附小上學(xué)已經(jīng)有四年的時(shí)間了,在這四年里,你們有沒有發(fā)現(xiàn)附小有什么變化呢 (學(xué)生舉手回答.) 二、了解我們小學(xué)的變化. 結(jié)合同學(xué)所說的內(nèi)容,了解小學(xué)的變化.從操場,校門口,教學(xué)樓,體育設(shè)施等的變化來說明新學(xué)校的變化. 三、介紹學(xué)校的變化. 簡單介紹學(xué)校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過程,從而了解學(xué)校,社會的變化,感受社會的發(fā)展與進(jìn)步. 四、學(xué)習(xí)制作年表. 知道什么是年表,它有什么用處.學(xué)習(xí)年表的制作. 小結(jié). 活動四：社區(qū)服務(wù)類 課題：社區(qū)消防調(diào)查 一．活動背景 對小學(xué)生進(jìn)行消防安全知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。開展小學(xué)生消防安全知識是保護(hù)在校學(xué)生人身安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬人。因此對小學(xué)生進(jìn)行消防知識教育刻不容緩。 二、活動目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。 2、能力目標(biāo)：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險(xiǎn)的簡易方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。 3、情感目標(biāo)：通過這種活動的開展，使學(xué)生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。 三、活動時(shí)間：兩課時(shí) 四、活動空間：學(xué)?！乐嘘?duì)——家庭 五、活動準(zhǔn)備： 1、談?wù)勏腊踩闹匾? 2、實(shí)地去消防中隊(duì)進(jìn)行參觀、訪問，觀看消防安全演習(xí)，上網(wǎng)查資料。 第一課時(shí) 1、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識，討論擬定主題的名稱。 2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。 （1）小學(xué)生消防安全知識講解 （2）火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生？ （3）消防器材知多少？ （4）家庭失火怎樣應(yīng)急？ 3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。 4、選出小組長4名，擬定小組名稱。 第二課時(shí) 1、與縣消防中隊(duì)聯(lián)系，聘請活動指導(dǎo)老師。 2、擬定小組活動計(jì)劃 3、實(shí)踐活動 （1）、乘車到縣消防中隊(duì)參觀、訪問，觀看消防軍事演習(xí)。 （2）、擬定消防安全知識知多少調(diào)查問卷。 （3）、上網(wǎng)查資料 4、整理資料 （1）、制消防知識手抄報(bào)，收集各種消防器材的圖片。 （2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。 （3）、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。 5、成果展示與交流 資料集 手抄報(bào) 宣傳卡 調(diào)查報(bào)告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片 6、活動總結(jié) （1）、小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，填寫《學(xué)生個(gè)人活動評價(jià)表》，請家長和老師填寫活動評語。 （2）、各小組分析本次活動收獲與不足，填寫《小組活動自評表》 （3）、評選活動積極分子 （4）、交流活動體驗(yàn) 7、相關(guān)資料 消防兒歌（一） 消防用具要記牢 實(shí)戰(zhàn)場合不可少 防火閥和消防泵 一個(gè)來滅一個(gè)防 消防高溫排煙機(jī) 大火逃生必須要 家裝鋼質(zhì)防火門 勿怕大火進(jìn)門燒 火場之中命難保 消防應(yīng)急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時(shí)報(bào)警災(zāi)可少 消防兒歌（二） 家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序 遇到火災(zāi)別害怕 火警電話要牢記 煙霧較濃別慌張 匍匐前進(jìn)有空氣 逃離火場要關(guān)門 防止火災(zāi)速蔓延 搶救財(cái)物千萬別 保住性命是關(guān)鍵 時(shí)刻牢記消防歌 活動五： 人與自然類 -------多變的天氣 教學(xué)內(nèi)容：教材59---66頁 實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。 方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 活動設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)天氣的資料，參觀氣象站，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、主題背景； 二、提出活動主題； 從小到大，我們聽到的，看到的天氣預(yù)報(bào)一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。 跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動計(jì)劃提供參考。 老師提出參考活動主題 1、來自大自然的天氣預(yù)報(bào) 2、參觀氣象站 3、學(xué)做小小氣象員 4、天氣與生活的關(guān)系 三、確定活動主題 請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動主題。 四、組建活動小組； 找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動方案； 五、做好活動前的準(zhǔn)備； 1制訂活動方案； 2必要的活動準(zhǔn)備； 1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。 2）。參觀氣象站 3）根據(jù)需要準(zhǔn)備預(yù)報(bào)天氣必備的道具和服裝。 六、活動程序 1、搜集有關(guān)天氣的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會實(shí)踐考察，采訪，去氣象站等 通過調(diào)查，訪談等形式 通過觀賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式 2、參觀氣象站； 3、預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、 學(xué)生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流； 二、匯報(bào)與展示； 匯報(bào)展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。 1、展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請老師及家長進(jìn)行參加。 2、展示時(shí)應(yīng)做到； （1）告訴大家你們組的活動主題； （2）介紹你們組人員分工情況； （3）開展活動前的預(yù)想； （4）活動中采用的方法； （5）你們創(chuàng)作中的故事 （6）表演或者展示活動結(jié)果； 3 、展示時(shí)應(yīng)注意！ 應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。 三、談收獲和體會 活動結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會吧。 四、進(jìn)行自我評價(jià)與他人評價(jià)。 環(huán)保的重要性知識講座 隨著高科技的迅速發(fā)展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災(zāi)”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴(kuò)大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續(xù)下降、海洋生態(tài)問題嚴(yán)重……尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 ”的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼寫照。 ? ?地球只有一個(gè)，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子孫后代，誰都有這個(gè)責(zé)任重視環(huán)保。環(huán)境是每個(gè)人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環(huán)保組織的事，更是我們每個(gè)人的事。如果不將環(huán)境看成是每個(gè)人的環(huán)境，不將對環(huán)境的損害看成是對自身的損害，環(huán)保意識的提高將無從談起。 ? 創(chuàng)造美好的環(huán)境，對人類的意義相當(dāng)深遠(yuǎn)。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強(qiáng)植被，防止水土流失，還能綠化環(huán)境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護(hù)，有條件的情況下適當(dāng)種樹，等等。 環(huán)境對一個(gè)人的影響非常大，然而現(xiàn)在很多人這方面的觀念比較差，除了自家的花園以外，根本不管其他環(huán)境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現(xiàn)代科技所帶來的方便的同時(shí)，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人們當(dāng)頭一擊?！碍h(huán)境保護(hù)”，成了每個(gè)人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎授予“環(huán)保主義者”美國前副總統(tǒng)戈?duì)栆膊浑y看出，全球生態(tài)危機(jī)正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢所趨。 倘若沒有意識到這一點(diǎn)，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態(tài)環(huán)境，那么遲早會受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。”巖山、森林、大海、江河中，有無數(shù)依之而生存的動物，它們是人類的朋友，假如肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災(zāi)難以示懲戒。 ? 對我們而言，環(huán)保應(yīng)從個(gè)人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個(gè)日常生活細(xì)節(jié)，并從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。 ?? 沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天”的旗號，一味地掠奪自然、征服自然，只會破壞生態(tài)平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發(fā)出警告。作為人類自己，假如還沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，那么隨著環(huán)境污染的升級，人類生存的空間會越來越狹小，最終定將自己毀滅自己。 ? 多變的天氣（二） 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容、知道天氣符號表示的天氣現(xiàn)象，理解天氣預(yù)報(bào)的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn)：識別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象 學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報(bào)。 教學(xué)方法：調(diào)查法、討論法、講授法 教學(xué)用具： 天氣符號圖片 教師準(zhǔn)備天氣符號圖片，中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)欄目錄像。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 【導(dǎo)入新課】（一則天氣預(yù)報(bào)引出課題） 【新課講授】 【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現(xiàn)象？概括天氣概念。 【學(xué)生發(fā)言】 （一般同學(xué)都能說出不同的天氣現(xiàn)象、層次高的同學(xué)能概括出天氣概念） 一、天氣：指一個(gè)地方短時(shí)間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況。 【教師提出問題】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖鈱θ祟惿钌a(chǎn)有哪些影響？ 【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同，回答內(nèi)容廣泛覆蓋面廣。 【教師總結(jié)】天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面，所以我們要看天行事。 （能意識到天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切。） 二、看天行事 【教師進(jìn)一步提問】既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓? 【學(xué)生回答】 （能力強(qiáng)的同學(xué)甚至提到了一些氣象諺語） 有時(shí)提前預(yù)知天氣變化會提高經(jīng)濟(jì)避免災(zāi)害。我們就需要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。 三、天氣預(yù)報(bào) 【教師進(jìn)一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預(yù)報(bào)？ 【學(xué)生回答】 【教師總結(jié)】收聽廣播、收看電視、各大報(bào)紙頭版天氣狀況、電話查詢（12121、969221）等。 第二課時(shí) 不同的符號代表不同天氣 【教師貼圖】 【教師補(bǔ)充】沙塵暴、風(fēng)的符號含義 一般同學(xué)要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現(xiàn)象符號 1、小小天氣預(yù)報(bào)員（實(shí)物投影一則練習(xí)題，毛遂自薦上臺播報(bào)） （能夠根據(jù)符號預(yù)報(bào)天氣，即看符號知天氣，一般同學(xué)都要掌握） 2、小組合作完成任務(wù)單 （在即時(shí)反饋活動第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據(jù)記錄的天氣狀況，畫出相應(yīng)的天氣符號，層次中等的同學(xué)能快速獨(dú)立完成；總結(jié)一周的天氣變化情況要求高層次的同學(xué)能分析得出。由于是小組活動，討論交流后最終能互通有無。） 1）、請根據(jù)你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應(yīng)的內(nèi)容。 城市 漢中 日期 ▁月▁日 天 氣 現(xiàn) 象 ▁▁▁ 天 氣 符 號 ▁▁▁ 最低溫度 ▁▁▁ 最高溫度 ▁▁▁ 11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁ （2）、簡單總結(jié)本地一周來天氣變化的情況。 【作業(yè)】 1、 課后收集有關(guān)氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮?！薄俺疾怀鲩T，晚霞不出門?！钡?。 （查找資料，收集諺語一般同學(xué)都能完成） 2、判定下列語句哪些屬于天氣描寫？ 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 全年炎熱干燥 昆明四季如春 東邊日出西邊雨  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-