課程體系建設(shè).doc

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沈陽市遼中區(qū)第一私立高級中學(xué)課程體系建設(shè)實施方案 一、課程體系建設(shè)目標(biāo) （一）總目標(biāo)： 建立并完善能滿足學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展和創(chuàng)新人才培育所需要的課程體系與教學(xué)機制。以校本課程建設(shè)推進學(xué)校課程體系建設(shè)，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。 （二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)： 在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。①健全學(xué)生人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 ②熱愛學(xué)習(xí)，興趣愛好廣泛，至少學(xué)習(xí)一門形成自己特長的課程。 ③學(xué)會觀察和思考，學(xué)會質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 ④動手實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。 （三）教師發(fā)展目標(biāo)： 學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長，成為具有較高職業(yè)素養(yǎng)、個人修養(yǎng)與人格魅力的優(yōu)秀教師。 四、?課程結(jié)構(gòu)與功能 （一）?課程板塊 設(shè)置語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實踐活動八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程體系。 課程領(lǐng)域 主 題 相關(guān)學(xué)科 1 語言與文學(xué) 通過語言的學(xué)習(xí)和實踐，體驗多元文化及思想，提升文化素養(yǎng)，構(gòu)筑連接世界多元文化的橋梁。 語文、英語 2 數(shù)學(xué) 訓(xùn)練理性思維的方式與方法，通過抽象化和邏輯推理能力的培養(yǎng)，在研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的過程中，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 數(shù)學(xué) 3 人文與社會 通過對人文經(jīng)典的研讀，懂得人之為人的自我認(rèn)知與表達(dá)，培養(yǎng)以觀察、分析及批判的方式，來探討人類情感、道德和理智的人文素養(yǎng)。 思想政治、歷史、地理等 4 科學(xué) 獲得解釋及預(yù)測自然的能力，培養(yǎng)以觀察、實驗和邏輯推理的方式，來尋找自然現(xiàn)象來因及規(guī)律的科學(xué)素養(yǎng)。 物理、化學(xué)、生物、地理等 5 技術(shù) 通過動手實踐來體驗科學(xué)與人文、藝術(shù)的結(jié)合。運用科學(xué)常識及技能，創(chuàng)造構(gòu)想未來發(fā)展的可能，探尋發(fā)現(xiàn)讓生活更美好的途徑。 通用技術(shù)、信息技術(shù)等 6 藝術(shù) 探索感知“美”的根源與本質(zhì)，培養(yǎng)對富于美感、樂趣的藝術(shù)創(chuàng)造的感知和實踐能力，體驗人類精神世界的真、善、美的豐富與升華。 音樂、美術(shù)等 7 體育與健康 強健體魄、磨礪意志、享受生命，通過身體鍛煉、技術(shù)訓(xùn)練、競技比賽等方式，增強團隊協(xié)作精神，提高運動技術(shù)水平，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 體育、心理學(xué)等 8 綜合實踐活動 形成社會責(zé)任感，培養(yǎng)自主獨立性，養(yǎng)成自覺合作性，發(fā)展積極創(chuàng)造性，提高綜合實踐能力。 研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐 說明：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、音樂、美術(shù)每個模塊1學(xué)分）。 （2）學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分，三年中需獲得116個必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實踐6學(xué)分）和至少28個選修學(xué)分（選修Ⅰ至少獲得22學(xué)分，選修Ⅱ至少獲得6學(xué)分），總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。鼓勵學(xué)生修習(xí)更多的選修模塊，獲得更多學(xué)分。 （二）課程架構(gòu) 上述八個課程板塊設(shè)計為四層階梯遞進的課程門類，按照不同類型功能覆蓋每一名學(xué)生的在校學(xué)習(xí)需要，以供每名學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行選擇性學(xué)習(xí)。 A——嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)目標(biāo)與基本課時的基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求（即共同基礎(chǔ)），著眼于促進學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力與基本素養(yǎng)的高水平發(fā)展。 B——以學(xué)科知識體系為主線，以必修、選修為學(xué)習(xí)形式的拓展課程，著眼于公民素質(zhì)的發(fā)展性的要求，滿足學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要。 C——以綜合實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以課題組形式呈現(xiàn)的跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課程。創(chuàng)造環(huán)境條件，配合專業(yè)指導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都有充分發(fā)展的機會，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和實踐體驗。 D——圍繞體現(xiàn)共同核心價值的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自主參與基礎(chǔ)上，以主題活動等形式展開的德育特選課程。不僅是學(xué)科知識的整合，更是德育滲透與泛化的體現(xiàn)；在充分思考與準(zhǔn)備的前提下通過實踐活動實現(xiàn)教化培養(yǎng)的功能。 （三）課程建設(shè) 每一板塊中的課程門類（上述ABCD四類）由價值相近的若干課程組成。每一課程門類都有明確的教育目標(biāo)及功能定位；圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗和相關(guān)知識能力要求，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。 每一具體課程的設(shè)計，要有清晰的目標(biāo)表述，有明確、具體的實施要求、科學(xué)的內(nèi)容設(shè)計以及合理的課程評價計劃。具體課程之間既相互獨立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，并能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的知識能力、情感態(tài)度及價值觀。每一具體課程都對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出要求與建議。 遼中區(qū)第一私立高級中學(xué)課程設(shè)置及模塊安排表 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科? 目 必修 選修Ⅰ 選修Ⅱ 選修IA 選修IB 語言與 文學(xué) 語文 必修1、必修2、 必修3、必修4、 必修5 傳記選讀 語言文字應(yīng)用 選修IA之外的選修模塊 學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生興趣開設(shè)的選修模塊或?qū)ｎ} 外語（英語為例） 英語1、英語2、 英語3、英語4、 英語5 英語6 英語7 選修IA之外的選修模塊 數(shù) 學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)1、數(shù)學(xué)2、 數(shù)學(xué)3、數(shù)學(xué)4、 數(shù)學(xué)5 人文方向： 選修1-1、選修1-2 理工方向：選修2-1、 選修2-2與2-3 人文方向：選修系列3、系列4 理工方向：選修系列3、系列4 人文與 社會 思想 政治 思想政治1、思想政治2 思想政治3、思想政治4 人文方向： 經(jīng)濟學(xué)常識 人文方向：選修IA之外的選修模塊 理工方向：選修模塊 歷史 歷史（I） 歷史（II） 歷史（III） 人文方向： 選修1歷史上重大改革回眸 選修2近代社會的民主思想與實踐 人文方向：選修IA之外的選修模塊 理工方向：選修模塊 地理 地理1 地理2 地理3 人文方向： 選修5 自然災(zāi)害與防治 選修6 環(huán)境保護 人文方向：選修IA之外的選修模塊 理工方向：選修模塊 科 學(xué) 物理 物理1、物理2 人文方向：選修1-1 理工方向：選修3-1 理工方向： 選修3-2 選修3-4 人文方向：選修1-2 理工方向：選修3-1、選修3-2、選修3-4之外的選修模塊 化學(xué) 化學(xué)1、化學(xué)2 人文方向： 選修1 化學(xué)與生活 理工方向： 選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 理工方向： 選修4化學(xué)反應(yīng)原理 選修5有機化學(xué)基礎(chǔ) 人文方向：選修1之外的選修模塊 理工方向：選修3、選修4、選修5之外的選修模塊 生物 生物1 生物2 生物3 理工方向： 選修1生物技術(shù)實踐 人文方向：選修模塊 理工方向：選修1之外的選修模塊 技 術(shù) 信息 技術(shù) 信息技術(shù)基礎(chǔ)； 在算法與程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)管理技術(shù)中任選1個模塊 未修習(xí)的選修模塊 通用 技術(shù) 技術(shù)與設(shè)計1 技術(shù)與設(shè)計2 選修模塊 藝 術(shù) 音樂 音樂鑒賞； 在歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演、創(chuàng)作中任選1個模塊 選修模塊 美術(shù) 美術(shù)鑒賞； 在繪畫、雕塑、設(shè)計、電腦繪畫/電腦設(shè)計、書法、篆刻、攝影/攝像、工藝中任選2個模塊 體育與 健康 體育與 健康 在健康教育、田徑2個系列中，各選1個模塊；在體操、民族民間體育項目、新興運動、水上項目、田徑、球類等系列中，選修9個模塊 選修模塊 綜合實踐活動 研究性學(xué)習(xí) 活動 三年完成至少3個專題研究 社區(qū) 服務(wù) 三年中必須參加10個工作日社區(qū)服務(wù) 社會 實踐 每學(xué)年參加1周社會實踐 五、課程實施 嚴(yán)格執(zhí)行國家對高中階段課程總課時數(shù)的要求，力求基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程、德育特選課程四大課型之間融合、協(xié)調(diào)，實行總量控制下的分塊指導(dǎo)，對于所有課程，要精心實施，嚴(yán)格考核。 在嚴(yán)格控制班額規(guī)模，不增加每位教師承擔(dān)的基礎(chǔ)型課程的教學(xué)課時的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按要求課時，高質(zhì)量地完成基礎(chǔ)型課程的教學(xué)。 要根據(jù)天中學(xué)生的特點制定課程教學(xué)目標(biāo)，有詳盡的授課計劃與教案，教學(xué)過程中教學(xué)策略得當(dāng)、教學(xué)手段豐富，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和實踐體驗，從思想、能力和價值觀等諸方面引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的提高。 普通高中學(xué)制為三年。每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。 每學(xué)年分為兩個學(xué)期，每學(xué)期分兩學(xué)段安排課程。一般情況下每學(xué)段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周按5天安排教學(xué)，原則上每周按35學(xué)時安排教學(xué)，每學(xué)時為45分鐘。 語文、外語、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)科目的每個模塊教學(xué)時間通常為36學(xué)時，一般按每周4學(xué)時安排（ 1個學(xué)段內(nèi)完成）或每周2學(xué)時安排（1個學(xué)期內(nèi)完成）；音樂、美術(shù)、體育與健康等科目的1個模塊教學(xué)時間通常為18學(xué)時，一般按每周2學(xué)時安排（ 1個學(xué)段內(nèi)完成）或每周1學(xué)時安排（1個學(xué)期內(nèi)完成）。 研究性學(xué)習(xí)活動時間三年共計270學(xué)時；學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會實踐；學(xué)生三年中必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)。 我校課程具體安排如下： 11 四川省天全中學(xué)課程設(shè)置及學(xué)時安排指導(dǎo)表 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 模塊及學(xué)時 第一學(xué)年 修習(xí)方向 第二學(xué)年 第三學(xué)年 上學(xué)期 下學(xué)期 上學(xué)期 下學(xué)期 上學(xué)期 下學(xué)期 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 語言與 文學(xué) 語 文 必修1 選修?A： 傳記選讀 4 必修2 選修?B 4 必修3 選修?B 4 必修4 必修5 4 選修?A： 語言文字 應(yīng)用 選修?B 4 學(xué)校安排一定的選修課程，同時安排總復(fù)習(xí) 英語 英語1 英語2 4 英語3 英語4 4 英語5 選修?B 4 選修IA： 英語6 選修?B 4 選修IA： 英語7 選修?B 4 數(shù) 學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)1 數(shù)學(xué)4 4 數(shù)學(xué)5 數(shù)學(xué)2 4 人文方向 數(shù)學(xué)3 選修?B 4 選修IA： 選修1-1 選修?B 4 選修IA： 選修1-2 選修?B 4 理工方向 數(shù)學(xué)3 選修IA： 選修2-1 4 選修IB 選修?B 4 選修IA： 選修2-2 與2-3 選修?B 4 人文與 社會 思想政治 思想政治1 2 思想政治2 2 人文方向 思想政治3 2 思想政治4 2 選修IA： 經(jīng)濟學(xué)常識 選修?B 4 理工方向 思想政治3 2 思想政治4 2 選修?B 2 歷史 歷史(I) 2 歷史 (II) 2 人文方向 歷史( III) 選修?A： 選修1 4 選修?B 2 選修?A： 選修2 選修?B 4 理工方向 歷史( III) 2 選修?B 2 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 模塊及學(xué)時 第一學(xué)年 修習(xí)方向 第二學(xué)年 第三學(xué)年 上學(xué)期 下學(xué)期 上學(xué)期 下學(xué)期 上學(xué)期 下學(xué)期 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 人文與 社會 地理 地理1 2 地理2 2 人文方向 地理3 2 選修?A： 選修5 選修?B 4 選修?A： 選修6 選修?B 4 學(xué)校安排一定的選修課程，同時安排總復(fù)習(xí) 科學(xué) 理工方向 地理3 2 選修?B 2 物理 物理1 2 物理2 2 人文方向 選修1-1 2 選修?B 2 理工方向 選修 3-1 選修?A： 選修 3-2 4 選修?A： 選修 3-4 2 選修?B 選修?B 4 化學(xué) 化學(xué)1 2 化學(xué)2 2 人文方向 選修1 2 選修?B 2 理工方向 選修3 2 選修?A：選修4 選修?B 4 選修?A： 選修5 選修IB 4 生物 生物1 2 生物2 2 人文方向 生物3 2 選修?B 2 理工方向 生物3 2 選修?A： 選修1 2 選修?B 選修?B 4 學(xué)習(xí) 領(lǐng)域 科目 模塊及學(xué)時 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 上學(xué)期 下學(xué)期 上學(xué)期 下學(xué)期 上學(xué)期 下學(xué)期 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 學(xué)段1 學(xué)段2 周學(xué)時 技 術(shù) 信息技術(shù) 信息技術(shù)基礎(chǔ) 2 必修（選擇） 2 選修 2 通用技術(shù) 技術(shù)與設(shè)計1 2 技術(shù)與設(shè)計2 2 藝 術(shù) 音 樂 音樂鑒賞 1 音樂鑒賞 1 必修（選擇） 0.5 必修（選擇） 0.5 選修 1 學(xué)校安排一定的選修課程，同時安排總復(fù)習(xí) 美 術(shù) 美術(shù)鑒賞 1 必修（選擇） 1 必修（選擇） 0.5 必修（選擇） 0.5 體育與 健康 體育與健康 必修（選擇） 2 必修（選擇） 2 必修（選擇） 2 必修（選擇） 2 必修（選擇） 2 必修（選擇） 2 綜合實踐活動 研究性學(xué)習(xí) 3 3 3 3 3 學(xué)校安排一定的選修課程，同時安排總復(fù)習(xí) 社會實踐 每學(xué)年1周 每學(xué)年1周 每學(xué)年1周 社區(qū)服務(wù) 3年中不少于10個工作日 周學(xué)時 合計 人文方向 33 33 34 34 32 理工方向 34 34 34 六、? 課程評價 實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程，并接受教育行政部門的教育質(zhì)量檢測。 七、校本課程實施保障、申報程序與評價辦法 （一）實施保障 1、學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。 2、設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。 3、學(xué)校對教師進行必要的課程理論培訓(xùn)。 4、保證實施教師的研究時間，研究空間。 5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。 6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。 7、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。 8、對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。 9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。 （二）校本課程申報流程 1、申報者于每個學(xué)期開學(xué)填報《校本課程申報表》（教務(wù)處制定）； 2、申報者將《申報表》交教研組長審核，審核后統(tǒng)一交教務(wù)處； 3、科務(wù)處審批，并向申報者反饋審批意見； 4、獲得批準(zhǔn)后，申報者組織編寫校本教材后再次申請付印使用。 （三）校本課程開發(fā)建議內(nèi)容 語文：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、天全民俗、天全詩歌、影視文學(xué)作品賞析與評論、校園文學(xué)社團活動課、文學(xué)名著導(dǎo)讀、話劇社活動課、朗誦與演講、校園廣播電視節(jié)目制作、天全方言趣談 數(shù)學(xué)：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、數(shù)學(xué)史話、生活與數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)、數(shù)學(xué)與藝術(shù)、測量與估算、探索與創(chuàng)新、趣味數(shù)學(xué) 英語：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、報刊選讀、應(yīng)用文寫作、旅游英語（雅安、天全）、英語沙龍、英語廣播 物理：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、物理實驗專題、攝影技能基礎(chǔ)、生活中物理現(xiàn)象及儀器的原理分析、中學(xué)物理演示實驗技巧及效果分析、生活中物理現(xiàn)象研究、高中物理學(xué)習(xí)科學(xué)方法培養(yǎng)、物理競賽輔導(dǎo) 化學(xué)：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、化學(xué)前沿知識簡介、化學(xué)史話、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)、化學(xué)實驗研究、生活中的化學(xué)、物理競賽輔導(dǎo) 生物：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、營養(yǎng)與健康、食品藥品安全、青少年性心理及性生理教育、常見病的病理與預(yù)防、高中生物競賽。 政治：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、生活中的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)常識與二郎山精神、政治常識與時事政治、具有良好的國民心態(tài)和涵養(yǎng)、具備全球視野和世界眼光 歷史：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、紅色天全、中國歷代貨幣大觀、天全民俗、天全文化、天中校史 地理：校本小練習(xí)、校本導(dǎo)學(xué)案、天全地形地貌、天全水資源與農(nóng)業(yè)、茶葉的區(qū)位研究、天全旅游（導(dǎo)游）、污水的來源與處理 信息技術(shù)：數(shù)碼攝影、攝影藝術(shù)欣賞、計算機系統(tǒng)維護與病毒防治、動態(tài)網(wǎng)站制作、電腦的組裝與調(diào)試、DV制作、電腦常見故障的處理、電腦平面設(shè)計 通用技術(shù)：傳感器與物理教學(xué)、辦公自動化、數(shù)字電路、發(fā)明、設(shè)計與制作指導(dǎo) 美術(shù)：國畫、油畫、天全繪畫藝術(shù)、天全雕刻藝術(shù) 音樂：音樂基本理論原理、名曲賞析、天全民歌、校園歌曲演唱、校園合唱團 體育：足球、田徑、籃球、體操、武術(shù)、兵乓 科技創(chuàng)新、綜合實踐活動：科技小發(fā)明、科技制作、社會實踐調(diào)查、課題研究 德育特選課程：愛國主義教育、校園文化、國學(xué)教育、感恩教育、法制教育、文明禮儀教育、人生規(guī)劃、塑造健康的個人形象、學(xué)會自我認(rèn)識與評價、培養(yǎng)健全人格和健康體魄 （四）校本課程評價 1、對教師評價 （1）成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)檢查評價。 （2）完善校本課程的開發(fā)與申報制度。 （3）教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。 （4）對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 （5）各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。 （6）對于參加校本課程開發(fā)的教師在評比的基礎(chǔ)上學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟睢? 2、對學(xué)生的評價 （1）學(xué)生校本課程成績評定采用學(xué)分制，每位學(xué)生三年所學(xué)課程的最低學(xué)分為6學(xué)分。 （2）由任課教師負(fù)責(zé)教學(xué)班學(xué)生的考核，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、考核考查成績，認(rèn)定學(xué)分，報校學(xué)分認(rèn)定委員會審核。 （3）出勤率未能達(dá)到規(guī)定課時的80%者，不能獲得相應(yīng)的學(xué)分。 （4）凡不能修滿校本課程最低學(xué)分要求的學(xué)生，不能畢業(yè)。 （5）凡在國家、省級、市級各類競賽中獲獎的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生本人申請，校學(xué)分認(rèn)定委員會認(rèn)定，均可免修相應(yīng)類別的校本課程，即可獲得一定的學(xué)分，但最多不能超過6學(xué)分。 沈陽市遼中區(qū)第一私立高級中學(xué) 2015年9月