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1、21 與朱元思書
班級______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．積累文言詞語，掌握常用的文言實詞、虛詞。
2．品味文章描寫山水的巧妙手法。把握本文景物描寫的特點。
3．朗讀背誦并默寫全文。
重點難點
1．在朗讀過程中，讓學(xué)生體會到作者筆下富春江山水奇異的景色美。
2．領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。
3．理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義
2、
資料鏈接
吳均（469－520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。家世寒賤，均好學(xué)而有俊才。沈約曾見其文，頗為贊賞。天監(jiān)初，柳惲任吳興太守，召他為主簿，常與他賦詩。后為建安王蕭偉記室，升國侍郎。入為奉朝請。吳均生活的南北朝時期，政治黑暗，社會紊亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途也不如意。梁武帝時， 他因私撰《齊春秋》武帝惡其實錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說：“仆去月謝病，還覓薜蘿”表明自己辭官引退后，將要到石門山去中去隱居。其文工于寫景，尤以小品書札見長，文體清拔有古氣，時人或仿效之，稱為“吳均體”。這篇文章不單純是寫景，而是寓情
3、于景，在寫景的字里行間，抒發(fā)作者當(dāng)時的情感。
第一課時
課時要點
積累詞語，朗讀課文，翻譯全文。
自主學(xué)習(xí)
一、讀順讀懂課文，積累字詞。
1．初讀課文，注意下列字的讀音。
縹（ piǎo ） 湍（ tuān ） 軒（ xuān ） 邈（ miǎo ） 泠（ líng ）
嚶（ yīng ） 鳶（ yuān ） 戾（ lì ） 窺（ kuī ） 柯（ kē ）
2．再讀課文，積累下列文言詞匯。
① 通假字：
千轉(zhuǎn)不窮 窺
4、谷忘反
② 一詞多義
天下獨絕 負(fù)勢競上 一百許里
百叫無絕 橫柯上蔽 百叫無絕
③ 詞類活用
任意東西 互相軒邈 猛浪若奔
④ 重點詞：
從流 甚箭
5、 負(fù)勢
戾天 經(jīng)綸 共色
合作探究
合作翻譯課文，不解之處圈點，待修訂時提出疑問，共同解決。
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
（合作翻譯）：
（全班修正）：
6、
自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
。
。
水皆縹( )碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍( )甚箭，猛浪若奔。
7、
夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒( )邈( )；爭高直指，千百成峰。
8、
泉水激石，泠泠( )作響。好鳥相鳴，嚶嚶( )成韻。
蟬則千轉(zhuǎn)(
9、 )不窮，猿則叫無絕。鳶( )飛戾( )天者，望峰息心；
經(jīng)綸世務(wù)者，窺（ ）谷忘反。
10、
橫柯( ) 上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
11、
鞏固提升
速讀比賽，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（先準(zhǔn)備3～5分鐘）
課后反思
第二課時
課時要點
品味文章描寫山水的巧妙手法。把握本文景物描寫的特點。
領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。
自主學(xué)習(xí)
一、積累字詞，鞏固舊知。
1．注音。
縹（ piǎo ） 邈（ miǎo ） 泠（líng ） 鳶（ yuān ） 戾（ lì ） 窺（ kuī ）
2．解釋加點字。
千轉(zhuǎn)不窮 窺谷忘反 天下獨絕
12、 百叫無絕
任意東西 一百許里 互相軒邈 猛浪若奔
從流 戾天 經(jīng)綸 甚箭
二、朗讀課文，按要求寫出句子。?
寫登舟縱目總體感受的： 風(fēng)煙俱凈，天山共色 。?
寫江上放舟自由情態(tài)的： 從流漂蕩，任意東西 。??
從靜態(tài)寫江水清澈的： 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙 。?
從動態(tài)寫江
13、流湍急、氣勢磅礴的： 急湍甚箭，猛浪若奔 。?
運用對偶，從聽覺寫山，表現(xiàn)其生機勃勃的： 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕 。
合作探究
1．總概本文山水特征的語句是哪一句？文章的2、3自然段分別寫什么？全文的結(jié)構(gòu)特點是什么？
明確：總概本文山水特征的語句是“奇山異水，天下獨絕”。二、三兩段分別寫“異水”“奇山”， 全文的結(jié)構(gòu)特點是先總后分。
2．讀第2段，小組討論：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法突出水的特點？
明確：從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫。“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”運用夸張手法，突出了水之清，展現(xiàn)
14、其晶瑩清澈的靜態(tài)美；“急湍甚箭，猛浪若奔”以比喻夸張的手法,突出了水之急，展現(xiàn)其洶涌湍急的動態(tài)美。這樣描寫，靜中有動，動靜結(jié)合，顯示出了富春江水的秀麗之美和壯觀之美,突出地表現(xiàn)了一個“異”字。
3．讀第3段，小組討論：作者從哪些方面描寫奇山？心中有怎樣的感慨？流露了他怎樣的思想？
明確：從視覺和聽覺兩個角度寫了山的峻峭挺拔、生機勃勃。從“負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。”可看出山之峻；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！笨煽闯錾街?。作者的感慨是“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！贝司淞髀读俗髡邔γ摰谋蓷?，對世俗官場的厭倦。
鞏固提升
富春江旖旎秀麗的自然風(fēng)光，吸引了不少前來觀光的游客。請你代寫一段導(dǎo)游詞來介紹當(dāng)?shù)鼐坝^。
?
課后反思
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