四年級(jí)上冊(cè)《生命與健康常識(shí)》教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 四年級(jí)上冊(cè)《生命與健康常識(shí)》教案 1、科學(xué)飲食每一天 教學(xué)目的 1、通過(guò)對(duì)每天食物的統(tǒng)計(jì)與討論，讓學(xué)生了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。 2、統(tǒng)計(jì)卡片。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí) 一、故事導(dǎo)入： 1、營(yíng)養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西 2、提問(wèn)： （1）文西為什么容易生病？ （2）從故事中，你知道了什么？ 二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素 1、提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡吃什么？ 1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問(wèn)題。 2、學(xué)生活動(dòng)——表格統(tǒng)計(jì) （1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長(zhǎng)、觀察員） （2）發(fā)放表格——統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物 （3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？ 3、匯報(bào)： （1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？ （2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？ 4、質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題嗎？ 5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的食物呢？ 6、出示課件——六種營(yíng)養(yǎng)素 3、采用課件出示六種營(yíng)養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動(dòng)去感受六種營(yíng)養(yǎng)素。 （出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、礦物質(zhì)和食物纖維。 7、提問(wèn)：從小博士的話中，你知道了什么？ 8、小結(jié) 三、作業(yè)布置 讓學(xué)生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行?；丶液?，了解家里每天的食物搭配。 板書(shū)： ? ?? ???1、科學(xué)飲食每一天 ? ?? ?? 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營(yíng)養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維 2、 選擇安全的食物 一、提問(wèn)：（1）食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)素？ （2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？ （3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、搭配食物： 1、學(xué)生活動(dòng)——為自己搭配一天的實(shí)物 2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？ 3、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？ 4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物 三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物 1、提問(wèn)：出示一個(gè)發(fā)霉的蘋(píng)果，問(wèn)：你看到了什么？ 2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中 （2）你敢吃嗎？為什么？ （3）這時(shí)，你想到了什么問(wèn)題？（安全飲食） 2、課件出示——各種植物、動(dòng)物 （1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥 （2）問(wèn)：蔬菜上會(huì)殘留什么？ （3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來(lái)洗） 3、出示課件——小博士一天的飲食建議 四、了解良好的飲食習(xí)慣 3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。 1、提問(wèn)：這節(jié)課，你了解到什么？ 2、聽(tīng)故事——偏食的小量 （1）問(wèn)：故事中講了什么？ （2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？ （3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？ 3、匯報(bào) 五、總結(jié)、反饋 1、提問(wèn)：這節(jié)課，你又了解到什么？ 4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。 2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？ 3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。 3、腸胃?你好嗎? ? 教學(xué)目的 1、通過(guò)食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。 2、通過(guò)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。 3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件。 2、人體模型。 課時(shí)安排：兩課時(shí) ? ?? ?? ?? ???第 一 課 時(shí) 一、質(zhì)疑導(dǎo)入： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問(wèn)題嗎？ 2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來(lái)了解關(guān)于腸胃的秘密。 二、新授： 1、認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官 （1）你知道你的腸胃在哪里嗎？ 1、通過(guò)對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。 （2）出示人體模型，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些器官？ （3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？ （4）借助介紹： ? ? 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門(mén) （5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃 2、了解胃等消化器官的作用 （1）出示課件——一粒豌豆的旅行 （2）提問(wèn)：從故事中，你知道了什么？ 3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象。 （3）學(xué)生活動(dòng)： 四人一組講豌豆的旅行 3、質(zhì)疑： 關(guān)于腸胃，你還有什么問(wèn)題嗎？ 三、作業(yè)布置 4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、提問(wèn)： （1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？ （2）你是怎么知道的？ 二、新授： 1、了解吃出來(lái)的胃病 （1）出示課件，學(xué)生觀察 3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。 （2）提問(wèn)：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？ （3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來(lái)的，可見(jiàn)，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。 （4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)： 1）你的胃部反酸嗎？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？ 2、知道護(hù)胃的方法 （1）提問(wèn)：你打算怎么保護(hù)你的胃？ （2）出示課件，學(xué)生觀察 （3）討論：怎么保護(hù)胃 ? 1）飯后“五不宜” ? 2）打響保胃戰(zhàn) ??3）做做健胃操 ??4）遠(yuǎn)離“臟手病” 三、鞏固、反饋 1、總結(jié)本課內(nèi)容。 2、提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？ 4、我們?nèi)ヅ郎? 教學(xué)目的 1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。 2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。 3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道爬山對(duì)人體的作用。 2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備： 1、課件。 2、白紙。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 過(guò)? ?程??設(shè)??計(jì) 第 一 課 時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、提問(wèn)：你爬過(guò)山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？ 2、揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板?shū)課題。 二、新授： 1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng) ??（1）出示課件——邀請(qǐng)書(shū) 通過(guò)閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂(lè)趣。 （2）學(xué)生閱讀 （3）提問(wèn)：從邀請(qǐng)書(shū)里，你了解了什么？ 2、聽(tīng)故事——毛澤東愛(ài)爬山。 （1）提問(wèn)：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。 （2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂(lè)趣？ （3）學(xué)生匯報(bào) 3、出示課件——“爬山，要小心” 通過(guò)觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。 （1）從課件中，你知道了什么？ （2）你認(rèn)為爬山要注意什么？ （3）小結(jié)。 三、總結(jié)、反饋 1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？ ? ?? ?? ?? ? 第二課時(shí) 一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健? 二：新授 1、學(xué)生活動(dòng)（1） （1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？ （2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？ 2、學(xué)生活動(dòng)（2）。 （1）看書(shū) （2）學(xué)生交流——我知道了什么？ （爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡） 3、學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架 （1）出示課件——了解國(guó)際求救信號(hào) （2）教師示范——學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架 （3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡(jiǎn)易擔(dān)架 （4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。 4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？ 我們?nèi)ヅ郎? 爬山的準(zhǔn)備 迷路了? ?冷靜??找方向 ? ???爬山的技巧 5、你打預(yù)防針了嗎 教學(xué)目的： 1、通過(guò)上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。 2、通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí) 一、學(xué)生活動(dòng)： 1、閱讀 2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗 （1）出示課件，學(xué)生觀察 （2）問(wèn)：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？?? （3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯 （4）借助介紹： 2、知道預(yù)防針很重要 （1）提問(wèn)：你知道怎么預(yù)防嗎？ （2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。 （3）出示課件 3、勇敢地打預(yù)防針 （1）出示課件——計(jì)劃免疫卡 （2）提問(wèn)：從卡中，你又了解了什么？ （3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？ （4）學(xué)生匯報(bào) （5）小結(jié)。 第 二 課 時(shí) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 一、提問(wèn)：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ （學(xué)生匯報(bào)，老師記錄） 二、學(xué)生討論、分組?? 1、確定本組研究的主題。 2、小組分工合作 三、學(xué)生活動(dòng) 1、上網(wǎng)查找 （1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題 （2）學(xué)生活動(dòng)——查找 2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成 3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià) （1）各組派代表戰(zhàn)時(shí) （2）學(xué)生評(píng)價(jià) 4、總結(jié)反饋 你打預(yù)防針了嗎 預(yù)防很重要：不去人多的地方 ? ?? ?? ?? ?? ???堅(jiān)持體育鍛煉 打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒 ? ?? ?? ?? ?? ???預(yù)防接踵禁忌癥 ? ?? ?? ?? ?? ???打完預(yù)防針后 板書(shū)的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書(shū)有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識(shí)。 6、居室衛(wèi)生有講究 教學(xué)目的 1、通過(guò)觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。 2、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 1、課件。 2、水彩筆。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題? ?? ?? ?? ??? 1、學(xué)生閱讀 2、匯報(bào)：你知道了什么？ 3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問(wèn)題嗎？ 二、新授： 1、學(xué)生介紹自己的居室 （1）學(xué)生分小組介紹自己的居室 （2）學(xué)生匯報(bào) 2、了解居室的污染 （1）出示課件——螳螂的自述 （2）從中你知道了什么？你打算怎么做？ （3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ （4）提問(wèn)：你還知道哪些家居污染？ 3、怎樣維持家居環(huán)境 （1）提問(wèn)：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？ （學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)） （2）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？ 三、拓展與反饋： 1、學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù) 通過(guò)測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。 （1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試 （2）匯報(bào) （3）提問(wèn)：從中，你又知道了什么？ 2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法 （1）出示課件，通過(guò)幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 （2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙） 3、課后總結(jié) 4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法” 7、遠(yuǎn)離燒燙傷? ? 教學(xué)目的 1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。 2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。 3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法 2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、提問(wèn)：生活中有許多快樂(lè)的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過(guò)嗎？ 2、講述：這節(jié)課我們來(lái)了解燒燙傷方面的秘密。 二、新授： 1、常見(jiàn)的燒燙傷 （1）出示課件——常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 （2）了解信息“兒童中的燒燙傷” （3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？ 2、了解燒燙傷的原由 （1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？ （2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？ （3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危 3、了解燒燙傷的防護(hù) （1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？ （2）學(xué)生匯報(bào) （3）出示課件，——治燙方法 （4）從課件中，你知道了什么？ （5）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操 4、老師介紹防燒燙小發(fā)明 三、總結(jié)、反饋 1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？ 2、小故事——燙傷造成敗血癥 ? ?從故事中，你明白了什么？ 8、我是小小包扎員 教學(xué)目的 1、了解磕磕碰碰是在所難免的。 2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件。 2、紗布、膠帶、人體模型。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入? ?? ?? ?? ? 1、出示課件，用課件演示包扎的過(guò)程，讓孩子初步了解情況，學(xué)生觀察 2、講述：這節(jié)課我們來(lái)當(dāng)小小包扎員。（板書(shū)課題） 二、新授： 1、了解磕磕碰碰是常見(jiàn) （1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交 （2）提問(wèn)：你們也摔過(guò)嗎？是怎么摔的？ （3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？ （4）講述：生活中磕磕碰碰是常見(jiàn)的。 2、學(xué)習(xí)受傷后的處理 （1）聽(tīng)故事——傷疤的故事，提問(wèn)：你知道了什么？ （2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教 （3）小結(jié)。 3、學(xué)習(xí)包扎傷口 （1）教師示范 （2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口 （3）各組派代表上臺(tái)表演 （4）學(xué)生互相評(píng)價(jià) 4、了解傷口處理的秘密 （1）聽(tīng)故事——受傷的小明 （2）提問(wèn)：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？ （2）討論：故事告訴我們什么？ 三、鞏固、反饋 （1）閱讀課文 （2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？ （3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 學(xué)會(huì)護(hù)理： （1）小傷； （2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢） 9、植物朋友告訴你 教學(xué)目的 1、了解植物的作用以及給人類帶來(lái)的許多益處。 2、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、提問(wèn)： （1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？ （2）從植物那兒你知道了些什么？ 2、講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書(shū)課題） 二、新授： 1、了解各種各樣的植物 （1）出示課件——植物 （2）提問(wèn)：你知道這是什么植物？它有什么作用？ （3）討論：（植物的分類） （4）匯報(bào)： ? ?1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ ? ?2）你同意他們組的分法嗎？為什么？ （5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。 2、知道植物給我們?nèi)祟悗?lái)的傷害 （1）故事——植物的述說(shuō) （2）提問(wèn)：從故事中你知道了什么？ （3）討論：我們應(yīng)該怎么做？ （4）小結(jié)。 3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文 （1）學(xué)生閱讀課文 （2）小組交流——植物朋友告訴你什么？ （3）匯報(bào) 三、鞏固、反饋： 1、這節(jié)課，你知道了什么？ 2、質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？ 植物是我們的朋友。 植物告訴我們： 1、幫助我們。 2、 不要被漂亮的外表吸引。 10、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記 教學(xué)目的 1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。 2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、提問(wèn)： 1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？ 2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？ 3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？ 二、聽(tīng)故事——比爾.蓋茨的故事 1、學(xué)生聽(tīng)故事 2、提問(wèn)：從故事中，你明白了什么？ 3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。 三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？ 2、學(xué)生匯報(bào) 3、出示課件——小明媽媽的話 （1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲(chóng)的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？ （2）提問(wèn)：讀了以后，你有什么感受？ （3）你想對(duì)小明說(shuō)什么？ 4、出示課件——小明同學(xué)的話 （1）自由閱讀 （2）讀中又了解到什么？ 四、了解正確的上網(wǎng) 1、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩(shī)》 3、質(zhì)疑：詩(shī)中有什么不明白的地方嗎？ 4、討論：上網(wǎng)詩(shī)告訴了我們什么？ 5、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知 五、總結(jié)、反饋： 1、概述本課內(nèi)容。 2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲(chóng)，你會(huì)怎么做呢？  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-