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1、 第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商
【教學(xué)內(nèi)容】
用7、8的乘法口訣求商（教材第38頁內(nèi)容）。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。
2.學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
2.熟練地根據(jù)除法算式想出合適的口訣。
【情景導(dǎo)入】
師：快樂的“六一”兒童節(jié)就要到了，光明小學(xué)的同學(xué)們已經(jīng)開始為慶祝自己的節(jié)日做準(zhǔn)備啦。你們看，他們?cè)谧鍪裁矗?
出示教材第37頁主題圖
2、。
生1：他們?cè)谧霾势臁?
生2：有的學(xué)生在折星星，有的學(xué)生在準(zhǔn)備氣球，氣氛很熱烈。
師：這里的場(chǎng)面的確很熱鬧。我們一起去看看吧。
【新課講授】
1.觀察主題圖，收集信息，發(fā)現(xiàn)問題。
師：你們從圖中獲得哪些信息？
生1：教室里有三組小朋友在布置教室，第1組小朋友在做彩旗，第二組小朋友在做五角星，第三組小朋友帶來彩球。
生2：第一小組做了許多彩旗，要掛在教室里。
生3：從圖中我知道了第二小組做了49顆星，分給7個(gè)小組。
生4：我還知道第三組小朋友帶來了27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行。
師：根據(jù)這些信息，你們能提出哪些問題？
生1：共有多少面彩旗，掛成幾行，平均每行掛幾面？
生2
3、：有49顆星，分給7個(gè)小組，平均每個(gè)小組得幾顆星？
生3：有27個(gè)彩球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？
板書：（1）平均每行掛幾面？
（2）平均每組得幾顆星？
（3）可以擺幾行彩球？
師：真了不起，大家收集了這么多的信息。下面我們一起來解決其中的一些問題。
2.解決問題，探究求商的方法。
（1）解決第（1）個(gè)問題。
師：已知共有56面彩旗，要掛成8行，要求平均每行掛幾面小旗，應(yīng)該怎樣列式？怎樣計(jì)算？先獨(dú)立思考，再在小組說說。
生1：可以用除法計(jì)算，算式是56÷8。
師：想一想，我們以前學(xué)過用2~6的乘法口訣求商的方法。除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。那么，求56÷8的商是幾，應(yīng)該用
4、什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢？
生1：把56面小旗平均分成8份，每份是7面，56÷8=7。
生2：我是這樣想的，除數(shù)是8，七八五十六，所以56除以8等于7。（老師隨學(xué)生回答點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)商和口訣）
師：你是用“七八五十六”這句口訣想出商的，很好！也就是計(jì)算56÷8時(shí)，想：七八五十六，所以56÷8的商是7。當(dāng)我們選擇了正確的乘法口訣求商后，再觀察算式中缺的是幾，那么商就是幾。比如這個(gè)算式中缺了7，所以商就是（七）。
板書：口訣：（七）八五十六
師：接下來，請(qǐng)大家再看。如果把56面小旗掛成7行，平均每行掛幾面？該怎樣解答呢？
生：用56除以7計(jì)算，算式是56÷7。
師：怎樣求商？
生：除
5、數(shù)是7，用“七八五十六”這句口訣想商，商是8。（老師點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)商）
師：誰還想說怎樣想商？
生1：這兩題都是用“七八五十六”這句口訣算出商的。
生2：還可以根據(jù)乘法想出商，因?yàn)?×8=56，所以56÷8=7，56÷7=8。
師：真聰明！繼續(xù)加油！
（2）解決第（2）個(gè)問題。
師：下面我們來解決第（2）個(gè)問題。要求平均每組得幾顆星，應(yīng)該怎樣算呢？這個(gè)問題你們會(huì)解決嗎？自己試一試。
學(xué)生獨(dú)立思考、完成。
師：匯報(bào)一下，你是怎么解決這個(gè)問題的？
生1：求平均每組得幾顆星，就是把49顆星平均分給7個(gè)小組，每組得7顆，用除法計(jì)算。算式是49÷7=7（顆）。
生2：49÷7=7，想
6、“七七四十九”，商是7。平均每組7顆星。（老師點(diǎn)擊出算式）
師：大家用“七七四十九”這句口訣想商，真棒！
板書：口訣：（七）七四十九
3.歸納總結(jié)。
師：回憶一下，我們計(jì)算56÷8=7、56÷7=8、49÷7=7是用什么方法求商的？
生：用乘法口訣求商。
師：用了哪幾句乘法口訣呢？
生2：用到了7、8的乘法口訣。
師：對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣求商。（板書課題）
【課堂作業(yè)】
1.完成教材第38頁“做一做”的第1題。
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)集中訂正。
師：回憶剛才的計(jì)算過程，大家總結(jié)一下自己是怎樣想出得數(shù)的？
生1：我先算出乘法的結(jié)果，再看著乘法算式寫出商。
生2：我
7、和他想的不一樣，我是根據(jù)乘法口訣想出商的。
師：哦！大家是用不同的方法計(jì)算出結(jié)果的，都很好！
2.完成教材第38頁“做一做”的第2題。
（1）獨(dú)立完成。
（2）集中訂正。
3.完成教材第38頁“做一做”的第3題。
（1）人人動(dòng)手，獨(dú)立完成。
（2）匯報(bào)、交流，重點(diǎn)說說自己是怎樣求商的。
【課堂小結(jié)】
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用7、8的乘法口訣求商。同學(xué)們通過自己的思考，掌握了求商的方法，非常了不起，希望大家繼續(xù)努力！
【課后作業(yè)】
完成本課時(shí) 對(duì)應(yīng)練習(xí)。
第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商
56÷8=7 口訣：（七）八五十六
56÷7=8 口訣：七（八）五十六
49÷7=7 口訣：（七）七四十九
本課教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用7、8的乘法口訣求商的基本思路，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力。
第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商
