四年級上冊《綜合學習與實踐》教學設計.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目：綜合學習與實踐 2017年9月1日 主備課人 王怡倩 單 元 課 型 新授課 課時 1 教學內容 1、我的理想 教學目標 1、培養(yǎng)學生當眾即席演講的能力。 2、暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態(tài)度自然大方。 3、要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽、進行評價。 4、認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。 教學重點、難點 1、暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調適當，態(tài)度自然大方。寫一個計劃書《我的理想》 2、認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。 教學準備 投影儀，關于理想的名言及故事。 教 學 過 程 一、談話導入。 1、課前，老師已布置你們收集一些有關理想方面的名人名言。請同學們把自己喜歡的說給大家聽。 　　2、學生交流積累有關理想方面的名人名言。 　 3、這些有關理想的名人名言是否給同學們一點啟示，同學們，我們作為祖國的希望，更應該及早立下自己的志向。今天，我們就一起來暢談自己的理想。（板書——我的理想） 二、明確要求，做好準備。 ??1、每個人都有自己的理想，理想是人們對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標，從小樹立目標十分重要。那么，你的理想是什么？（板書：我的理想是什么？）請同學們在小組內交流一下。 　 2、學生各自交流自己的理想。 三、小組交流，班級發(fā)言。 　　1、同學們，理想是我們前進的動力，你們都有崇高的理想?，F(xiàn)在請同學們討論一下，練習把自己的理想，以及為什么有這樣的理想，如何實現(xiàn)自己的理想說出來。（板書：為什么有這樣的理想？如何實現(xiàn)自己的理想？） 　?2、小組交流、討論（師生互動、生生互動） 3、推薦上臺交流的同學。 大家都講過以后，各小組推薦講得好的同學，代表小組參加班級“我的理想”的發(fā)言。（要求：1．吐音要字正腔圓，語氣要剛柔相濟，2．情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。3．儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮。） 四、延伸拓展。 　　聽了同學們的發(fā)言，老師也不由得熱血沸騰，真是有志不在年高！ 現(xiàn)在就請你把今天演講的內容整理成一個計劃書。注意寫清楚兩方面內容： （1）我近期的目標是什么？ （2）我達到近期目標的計劃是什么？ 五、總結。 ??理想是指路燈，我們每個人都要樹立遠大理想，不斷努力，為祖國的四化建設貢獻力量。要把作文寫好就要善于觀察我們身邊的事，做個留心觀察生活的人。同時要多讀書，多練筆。只有如此，才能提高我們的寫作水平。 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目：綜合學習與實踐 2017年9月1日 主備課人 王怡倩 單 元 課 型 新授課 課時 1 教學內容 2、我為大家服務好 教學目標 1、明確自己應該做的事情，知道自己的事情要自己做。 2、樹立服務他人、奉獻社會的意識。 教學重點、難點 體會到要為他們做一些力所能及的事情，在家里，在學校里，在社會中，并明確哪些是自己能服務的，哪些是不能服務的。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 一、 談話導入。 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了有很多人在各行各業(yè)中辛苦的工作著，在為我們服務。正是有了大家的付出，我們的生活才更方便，更幸福，我們心中充滿了感謝。在享受著服務的同時，我們能為大家服務些什么呢？ 二、從實際出發(fā)，制定陽光計劃。 1、同學們，爸爸媽媽把你養(yǎng)育到這么大，很辛苦?，F(xiàn)在，你已經(jīng)9、10歲了，自己的事情能自己做了嗎？誰能說一說，從昨晚到今天，你對自己的事情，你做了哪些自己的事情自己做，不給爸媽添麻煩，這就是減輕了爸爸媽媽的負擔，就是尊重他們的表現(xiàn)。 2、我知道，還有一些同學很能干，能幫爸爸媽媽做一些家務了。誰能說一說，從昨天下午放學到今天早上，你幫媽媽做哪些小事？爸爸媽媽看到你做家務后，又是怎么說的呢？是的，雖然有點累，但是能分擔媽媽的家務，心里也很高興。 3、作為一名小學生，學做事與學做人、學知識同樣重要。我們應該從現(xiàn)在開始，為別人做一些力所能及的事情，為周圍的人服務。 小組交流，制定陽光服務計劃： （1）小組內選擇一個方面充分交流，互相補充，小組長做好記錄。 （2）計劃要具體、可行，是自己力所能及的。 （3）從實際出發(fā)，確實能給別人帶來便利。 我的陽光計劃： ? ?? ? 我能為大家服務什么 在家里我是（? ?? ?? ），我為（ ）服務。 在學校我是（? ?? ?? ），我為（ ）服務。 在社會我是（? ?? ?? ），我為（ ）服務。 4、計劃一定要符合實際，切實可行。 5、總結。 在家里，自己的事情自己做，同時幫助家長做一些力所能及的事情；在學校，認真學習的同時，還可以幫老師、同學做一些事情；在社會上，我們能做一個有責任心的小公民。 6、出示“不給別人添麻煩”的圖片，討論：同學們，你們看，這是一名三年級的一名同學，他干完值日正要去倒垃圾，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結：自己的事情自己做，不給別人添麻煩，尊重他人的勞動成果，也是我們應該做的。 三、展望未來，暢談理想。 1、現(xiàn)在，同學們想做的事情很多，但是，畢竟能力很有限，等將來長大了，你想從事什么工作，為大家做些什么呢？ 建議：（1）將來，我想（? ?? ?? ? ）（2）在這個崗位上，我要（? ?? ?? ?? ） 2、全班討論交流。讓一部分同學們把 便條紙貼到黑板上，其他同學貼到書上。時刻激勵著自己努力。 3、小結：我們的衣食住行，離不開各行各業(yè)的勞動者。所以說哪一行業(yè)的勞動都是值得尊重的，勞動是沒有高低貴賤之分的。因為，各行各業(yè)的勞動者都在服務社會，奉獻他人。 四、總結提升。 1、同學們，現(xiàn)在我們能自己的事情自己做，同時，我們還要學好知識和本領，只有打好基礎，將來才能實現(xiàn)自己的理想，服務社會，奉獻他人。 2、這一節(jié)課，同學們表現(xiàn)得很好，你們的理想之帆上得到了幾個笑臉呢？舉起來，讓大家看看吧！ 3、最后，老師送給大家一句話：“享受他人的服務是一種幸福，服務他人更是一種幸福。” 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目： 綜合學習與實踐 2017年9月1日 主備課人 王怡倩 單 元 課 型 新授課 課時 1 教學內容 3、漫游“樂器王國” 教學目標 1、必須了解樂器發(fā)聲原理。 2、在了解之后，設計是關鍵，而制作并不一定“高難度”。 教學重點、難點 采用“感知—體驗—探索—實踐”的教學策略。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 一、引導階段。 1、看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段。 2、看了這段視頻，你想不想自己也動手做一件樂器呢？出示課題《我做的樂器》。 二、發(fā)展階段。 1、選擇材料 （1）聽一聽 引導學生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你認識嗎？請你說一說它們的名稱。 （2）看一看 圖示打擊樂器。老師出示自制樂器，一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。 （3）選一選 你覺得什么材料適合做打擊樂器？并說明理由。 現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網(wǎng)線、顆粒狀小件（如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等），你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構成一件打擊樂器？ （4）試一試 嘗試組合，并在小組內交流組合方式。 小結：不同的材料做成的樂器音質是不同的。選擇材料時，先敲一敲、打一打、聽一聽音質，再根據(jù)需要選擇材料。還可以嘗試把幾種材料組合到一起制作樂器。 2、外形設計 樂器王國里除了節(jié)奏明快的打擊樂家族，還有一個重要分支，那就是聲音柔美、動聽的弦樂家族。 （1）聽一聽 引導學生聽弦樂曲。視頻中出現(xiàn)的樂器你認識嗎？請你說一說它們的名稱。 （2）看一看 圖示弦樂器。老師出示自制樂器——豎琴。請學生觀察用橡皮筋做的弦是怎樣繃上的。還可以怎樣繃弦？ （3）想一想 ① 弦樂的音質和什么有關呢？② 弦樂的外形與它的發(fā)聲有沒有聯(lián)系呢？ （4）試一試 ① 嘗試撥響幾件粗細、多少、松緊不同的弦板，體會弦樂音質的變化。 ② 嘗試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂及不同大小孔洞的弦樂，體會音質的變化。小結：各種樂器獨有的外形并不是隨便設計出來的，樂器的外形是為了發(fā)出更動聽的聲音而精心設計的。弦樂是通過改變弦的粗細、多少使音質產(chǎn)生變化。弦樂還通過改變孔洞和回音箱的大小形狀來改變音質。 3、排列組合 （1）聽一聽 管樂是利用嘴唇把氣流吹入，引起樂器的發(fā)聲部分產(chǎn)生振動而發(fā)聲的樂器。教師演示吹瓶子口，但這個瓶子還不能稱為樂器，現(xiàn)在把形狀相同、大小不同的幾個瓶子組合在一起，吹奏起來有音階的變化，就成為一件樂器了。 （2）看一看 欣賞利用排列組合的方式形成的樂器。學生觀察排列組合的方法。 小結：把形狀、質地相同的物體按大小相接，順序排列就能組合成一件樂器了。 （3）試一試 收集挑選形狀、材質相同的材料按大小排列組合，并試著演奏。 4、裝飾 （1）欣賞各類裝飾獨特的樂器，啟發(fā)學生思維。 （2）裝飾的方法多種多樣，要根據(jù)樂器的材料選擇適合的裝飾方法。 三、創(chuàng)意制作。 1、設計草圖。2、根據(jù)草圖選材制作，教師巡回輔導。 四、展示評價。 1、獨奏并請學生介紹為了使樂器發(fā)出美妙的聲音做了哪些設計。 2、組織學生按不同種類樂器分組合奏。 3、收拾整理 收拾整理各種工具、材料。 五、評價建議 1、能否根據(jù)不同樂器發(fā)聲原理選擇適合的材料，設計出有創(chuàng)意的樂器。 2、能否通過獨特的設計改善樂器的音質。 3、能否通過獨立或合作完成一件作品，并從中感受到美術活動的樂趣。 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目：綜合學習與實踐 2017年9月1日 主備課人 王怡倩 單 元 課 型 實踐課 課時 1 教學內容 4、廣告工作室 教學目標 1、 讓同學們了解廣告，廣告就是廣而告之向大眾傳播思想、文化、起到宣傳的作用 2、 引導學生會用簡潔的語言編寫廣告。 3、運用幽默圖畫繪畫廣告畫，內容思想健康、正面的、積極的。 教學重點、難點 1、人人嘗試制作一份廣告畫也可以是小組合作完成，2人至4人一組。 2、運用簡潔的語言編寫好廣告類型、廣告名稱、廣告語接著再繪畫廣告畫要求畫面幽默有趣富有感染力。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 一、激情導入： 同學們，你們都看見過哪些廣告？說說看。 學生1：有的說有宣傳汽車類的廣告、 學生2：有宣傳愛護環(huán)境類的廣告、 學生3：有宣傳吸煙有害健康類的廣告、 學生4：有宣傳中華文明美德類的廣告:。 學生5：有禁止酒后駕車類的廣告等等。 師：說得真好。 二、學習課文內容。 1、課本上這幅圖有什么？ 2、學生說。 三、出示圖片色彩鮮艷、清楚明了語言幽默有趣吸引同學們的注意力。  1、請仔細觀察圖片并一一說出對每幅圖片意義和內涵的理解 2、師 ：你對哪幅圖片有興趣？說說圖片的意義及它的內涵。 四、檢查學習效果。 1、學生說說。 2、老師：廣告創(chuàng)意多，生活更美好！請發(fā)揮你們的聰明才智，為我們的校園綠地設計 一個創(chuàng)意廣告！好嗎？ 3、學生動手設計廣告。老師巡視指導。 4、學生展示各自設計的廣告并說說自己設計的意圖。 5、老師小結：你們設計的廣告很好，很有創(chuàng)意，意義重大，發(fā)揮了自己的聰明才智， 真不愧是小小設計師。 五、布置作業(yè)：繼續(xù)把自己的廣告設計完善。 六、板書設計： 廣告工作室 廣告類型： 汽車類、 環(huán)境類、 健康類、 文明美德類 教 學 反 思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目：綜合學習與實踐 2017年9月1日 主備課人 趙光平 單 元 課 型 實踐 課時 1 教學內容 5、行行出狀元 教學目標 1、 懂得無論什么事情只要認真學習，用心去做都能做出好成績。甚至成為這一行業(yè)的 能手與專家。 2、 做一名有知識的勞動者。 教學重點、難點 懂得并不是學習第一才是狀元，其他行業(yè)干得好也能成為狀元，干一行就要愛一行。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 一、 創(chuàng)設情境導入： 看看課本上的圖片，你認識他們嗎？在括號里寫上他們是做什么工作的 二、 活動過程 1、解釋什么是狀元。 2、每個“狀元”都有一個動人的故事，書中這些狀元你最崇拜的是誰？能簡單說說他的故事嗎？ 3、 學生說說。 4、 除了以上這些狀元外你還認識哪些狀元？ 5、 講述時要說出狀元的姓名、工作、主要成績和事跡。 6、 學生說說。 7、 老師給予肯定、表揚。 8、你想了解壯元成功的訣竅嗎？我們可以進行采訪。可以采訪班里成績好的壯元，讓他們 介紹學習好原因。 學生開始分組采訪。老師巡視指導。 三、 老師小結： 1、今天，我們還沒有走上工作崗位，但都在集體中有服務崗位，有的的擔任課代表，有的負責圖書角，有的負責衛(wèi)生，有的負責管紀律的。工作出息的都可以評為班里的“小狀元?！? 2、讓我們一起用兒歌來表達自己學習“狀元”，爭當“狀元”的歌吧！ 3、齊讀兒歌。’ 四、布置作業(yè)： 齊讀兒歌。 五、板書設計： 什么是狀元 我認識的狀元 工作 成績 教 學 反 思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目：綜合學習與實踐 2017年9月1日 主備課人 趙光平 單 元 課 型 活動 課時 1 教學內容 6、小成語，大智慧 教學目標 1、 讓學生懂得中華民族悠久的歷史，古老的文化，為漢語留下數(shù)以萬計的成語。 2、 理解成語意思，能把成語補充完整；訓練成語接龍。 3、 寫作時能用上恰當?shù)某烧Z，能起到“畫龍點睛”作用。 教學重點、難點 1、理解成語意思，能把成語補充完整。 2、成語接龍。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 一、 導入新課： 成語有哪些類別？那位同學說說。 二、學習成語。 (一)指導觀察畫圖。 1、看到課本上的圖片你能寫出相應的詞語嗎？ 2、學生試著填寫 。 （二）成語猜謎。 1、根據(jù)詞語猜謎. 如：白紙（潔白無瑕） （1）、枕 頭（ ） （2）、疊羅漢 （ ） （3））沖 牛奶（ ） （4）彩色電視 （ ） （三）猜成語 1、小組討論后，由一個同學用神情、動作等表現(xiàn)方法讓同學猜成語。 2、做出看書的神情、動作。（專心致志、聚敬畏神）。 3、兩人湊在一起小聲說話，猜猜是什么成語？（竊竊詞語、交頭接耳）。 （四）成語接龍： 1、四位同學上臺表演成語接龍）。 2、抽個別同學把成語補充完整。 （1）、不入虎穴， 。 （2）八仙過海， 。 （3）、近朱者赤， 。 （4）螳螂捕蟬， 。 三、布置作業(yè)： 寫一段短文，至少用上5個成語。 四、板書設計： 小成語，大智慧 猜謎語 成語接龍 教 學 反 思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目：綜合與實踐 2017年 9月 1日 主備課人 趙光平 單 元 課 型 新授課 課時 1 教學內容 7、我是小編輯 教學目標 1.綜合設計電子板報。 2.學會設置導讀欄。 3.學會評價作品。 教學重點、難點 1、學會用圖片裁剪工具把多余部分裁掉。 2、在板報中進行超級鏈接。 教學準備 ＰＰＴ課件，視頻資料 教 學 過 程 一、打字： 運用快樂打字軟件指導學生練習打字（打字內容為本課的教學內容） 二、導入： T:請同學們打開上節(jié)課我們做的電子板報。以小組為單位互相參觀評價，看看哪個小組的板報主題、版式最好？ （學生交流評價）在學生評價的過程中，引導學生說出作品整體修飾一般遵循的幾個原則。 三、任務驅動進行新授： 任務一：插入圖片 T:請你用我們以前學習的方法在辦報中插入圖片。（請學生演示） T:今天老師為大家?guī)砹艘环髌?，你們看看有哪些地方和你們的板報不一樣？（教師展示裁剪過的圖片作品） 任務二：裁減圖片。 T:請你看書P25頁最后一段完成圖片的裁減。（教師巡視，組內討論并請完成較快的學生幫助其他學生） 學生演示，教師點評。 任務三：在板報中設置超鏈接 教師展示帶有超鏈接的作品。 T:同學們，請仔細看老師的作品實現(xiàn)了一種什么功能？ T:為了使我們的作品更有可看性我們加入了超鏈接，請你來試一是如何進行超鏈接的設置。 因為操作比較繁瑣，教師進行演示并且講解操作步驟。 學生進行操作，教師巡視。 任務四：練一練P29的練習。 學生演示,教師巡視。 四、 總結全課。 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目： 綜合與實踐 2017年 9月1日 主備課人 趙光平 單 元 課 型 新授課 課時 1 教學內容 8、說說橋文化 教學目標 1、讓學生較全面地了解有關橋的結構、功能、建材等方面的知識，增加學生的文化底蘊。 2、培養(yǎng)學生的實踐能力，養(yǎng)成借助網(wǎng)絡和圖書等方式查找資料的習慣。 3、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 4、提高學生的審美情趣，激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力。 教學重點、難點 提高學生的審美情趣，激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力 教學準備 ＰＰＴ課件，視頻資料 教 學 過 程 一、活動準備 本次活動放在期中考試之前進行，學生對開展活動比較感興趣。為此，召集學生開動員會，進一步激發(fā)學生的活動興趣。在動員會上，引導學生確定活動的主題“橋”。圍繞這個話題，學生交流自己對橋的初步印象，提出開展活動的方式進行討論。最后，形成一致意見，制定此次活動的計劃（分組活動計劃見附表一）。 注：分組的原則根據(jù)自己的興趣組合。如實地探橋組：由家附近有橋或上學、放學路上走過看到的橋的同學組成，如果其他同學對哪兒的橋感興趣，也可以加入此組。 組長：督促本組成員考察，負責安全保障，與組員一起完成記錄，整理。 二、活動開展 １、實踐體驗；各小組按計劃獨立活動，時間為一周。有的同學到豐勝橋上走了走，有的同學到汪梁處漢十高速橋旁看了看，有的同學到圖書室、書店尋找，有的同學上網(wǎng)查詢，有的同學設計制作橋、 ２、各組反饋活動情況 一周后，利用一節(jié)課時間進行小組活動情況反饋。 ⑴ 實地探橋組：肖雅仙同學：“我上學放學時總是經(jīng)過一座橋，它叫豐勝橋，因為它附近有一個村叫豐勝村?！贝赐瑢W：“我家田頭有一座橋，它是由兩塊水泥石墩組成的，每當我上學或放學都要從這兒經(jīng)過……”彭景元同學：“我的家鄉(xiāng)有一座橋，它與周圍環(huán)境配合和諧，真可謂小橋流水人家?！迸頃u等１２個同學咨詢政府官員。 網(wǎng)絡組：韓晨雨同學：“我在網(wǎng)上收集了一篇有關橋的文章《侗家風雨橋》，現(xiàn)在我給大家讀一讀……”李詩洋：“我在網(wǎng)上看到了一座非常奇特的橋，這座橋……” 書海覓橋組：張雄：“我在書上找到有關橋的俗語──船到橋頭自然直”。余文娟同學：“我從書上找到了有關橋的詞語－長橋臥波”。葉云芳同學：“我們組的同學根據(jù)從書上搜集的橋的知識辦了一期黑板報。 凝固之橋組：池賢凡同學：“這是我從家里的掛歷上尋來的‘橋’，大家看上面，碧綠的江水、古樸的房屋，配上一座石橋顯得多么有詩情畫意呀！”；胡俠海同學：“我知道趙州橋上有幅對聯(lián)──水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行?！?；肖凡同學唱了有關橋的歌曲《彩虹到臺灣島》。余瑤同學：“這是我們組的同學搜集的結晶《橋－凝固的音樂》的展板。” 造橋專家組：吳帆同學展示了做了一半的塑料紙杯橋，程書龍展示了泡沫橋…… ⑵ 除此，各組還提出各自在活動中的問題 實地探橋組：黃昌盛同學：“經(jīng)我實地考察回來后，我認為在肖鄒路口應建一座橋，因為在那兒發(fā)生的命案不計其數(shù)?！蓖暨h德同學：“我覺得我們肖港的橋都只講究它的作用，不講美觀?！? 造橋專家組：程書龍同學：“有關橋的原理不夠清楚?！比f幸同學：“我做的橋怎么不美觀呢？”吳帆同學：“造橋材料不好找。” 書海覓橋組：張雄同學：“怎樣在書上搜集更多的有關橋的介紹。”余文娟同學：“我不知在怎樣的書上找到有關橋的知識?！? 網(wǎng)絡神通組：雷華翩同學：“我在網(wǎng)上搜集橋的資料過程不夠熟練！”肖君同學：“網(wǎng)上的資料太多，我無從選擇，把握不住重點?！? 凝固之橋組：唐振騰同學：“怎樣才能收集到更多的圖片，更美觀地貼在畫板上呢？” ⑶ 引導學生歸納重點問題進行討論交流，形成解決方案。有關橋的力學問題、橋的設計制作問題，請教物理老師、美術老師。 家鄉(xiāng)橋梁建設問題向政府提建議（用書信形式），橋的其它知識出一期黑板報。 ３、深入開展活動 在活動反饋后，利用一周的時間進行深入活動，根據(jù)確定的方案去解決問題，如實地探橋組寫開信，向政府提建議；造橋專家組向物理、美術老師請教。 二、 活動總結 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目： 綜合與實踐 2017年 9月 1日 主備課人 趙光平 單 元 課 型 新授課 課時 2 教學內容 8、說說橋文化 教學目標 1、培養(yǎng)學生的實踐能力，養(yǎng)成借助網(wǎng)絡和圖書等方式查找資料的習慣。 2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 3、提高學生的審美情趣，激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力 教學重點、難點 提高學生的審美情趣，激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力。 教學準備 ＰＰＴ課件，視頻資料 教 學 過 程 一、 各組提出各自在活動中的問題 實地探橋組：黃昌盛同學：“經(jīng)我實地考察回來后，我認為在肖鄒路口應建一座橋，因為在那兒發(fā)生的命案不計其數(shù)?！蓖暨h德同學：“我覺得我們肖港的橋都只講究它的作用，不講美觀?！? 造橋專家組：程書龍同學：“有關橋的原理不夠清楚?！比f幸同學：“我做的橋怎么不美觀呢？”吳帆同學：“造橋材料不好找?！? 書海覓橋組：張雄同學：“怎樣在書上搜集更多的有關橋的介紹?！庇辔木晖瑢W：“我不知在怎樣的書上找到有關橋的知識?！? 網(wǎng)絡神通組：雷華翩同學：“我在網(wǎng)上搜集橋的資料過程不夠熟練！”肖君同學：“網(wǎng)上的資料太多，我無從選擇，把握不住重點?！? 凝固之橋組：唐振騰同學：“怎樣才能收集到更多的圖片，更美觀地貼在畫板上呢？” ⑶ 引導學生歸納重點問題進行討論交流，形成解決方案。有關橋的力學問題、橋的設計制作問題，請教物理老師、美術老師。 家鄉(xiāng)橋梁建設問題向政府提建議（用書信形式），橋的其它知識出一期黑板報。 二、深入開展活動 在活動反饋后，利用一周的時間進行深入活動，根據(jù)確定的方案去解決問題，如實地探橋組寫開信，向政府提建議；造橋專家組向物理、美術老師請教。 三、活動總結 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目： 綜合與實踐 2017年 9月 1日 主備課人 陳茹 單 元 課 型 新授課 課時 1 教學內容 9、地震避災 教學目標 1、通過學習，使學生初步了解地震成因，知道地震會 給人類造成嚴重災害。 2、通過活動，培養(yǎng)學生掌握科學避震的方法，提高學 生自我保護能力。 3、向學生進行科學自然觀教育，讓學生明白地震是一 種自然現(xiàn)象，同時教育學生在困難中要學會關愛，學 會互動。 教學重點、難點 指導學生課前收集有關地震資料，知道地震成因和給人 類造成的危害。 教學準備 ＰＰＴ課件，視頻資料 教 學 過 程 一、導入活動 再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。 感知地震給人們帶來的災難 教師通過有關地震新聞，引出問題：發(fā)生地震的原因是什么？它會給人類帶來哪些危害？ 教師總結：了解地震的特點，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時，選擇合適的避險方式，掌握一些自我救護的方法，就能把地震造成的危害減到最小。 二、發(fā)展階段 1、原因和危害 (1)學生匯報關于地震形成的原因相關資料。 由于地球不斷運動和變化，逐漸形成積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破烈，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。 (2)學生匯報地震給人類造成的危害。 如：摧毀公路、鐵路、橋梁、水壩、樓房、傷害人和動植物等。 （電腦演示說明） 三、如何科學防護 (1)教師介紹大地震來臨時是有些征兆的，如地面顛動，人站立不穩(wěn)，出現(xiàn)地聲、地光等。從地震發(fā)生到房屋遭到破壞，一般約有十幾秒鐘時間，如何利用這十幾秒鐘來進行科學防護，是非常重要的。 A、在公共場所避震 B、行走在路上避震 C、坐在行駛的車上 D、在樓房內 學生討論交流結果，匯報方法。 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目： 綜合與實踐 2017年9月 1日 主備課人 陳茹 單 元 課 型 新授課 課時 2 教學內容 9、地震避災 教學目標 1、通過活動，培養(yǎng)學生掌握科學避震的方法，提高學生自我保護能力。 2、向學生進行科學自然觀教育，讓學生明白地震是一種自然現(xiàn)象，同時教育學生在困難中要學會關愛，學會互動 教學重點、難點 指導學生課前收集有關地震資料，知道地震成因和給人類造成的危害。 教學準備 ＰＰＴ課件，視頻資料 教 學 過 程 1、以學校生活為例，學生分組討論交流地震來臨時如何進行科學防護。 遇地震，先躲避，在桌子邊上找空隙，靠在墻角曲身體。抓住機會逃出去，預防踩踏記心里。遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。 2、地震后如何自救和互救 3、考察校園的不同區(qū)域，確定地震來臨時避險的最佳位置和可以安全疏散的通道，把潛在的危險及狀況標記在學校的平面圖上。在此基礎上，分小組設計不同區(qū)域安全避險、緊急疏散的方案和路線圖。 學生按照自己提出的方法進行演練。 4、演練結束，根據(jù)實際情況相互評價找出不足，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和互助精神。 教師總結，以演習結束活動。 5、課后拓展 課后討論交流在家庭、公共場等如何采用科學方法進行防護。 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目：綜合學習與實踐 2017年9月1日 主備課人 陳茹 單 元 課 型 新授課 課時 1 教學內容 10、擴出一片新天地 教學目標 1、使學生初步了解廣告的形式和特點。 2、通過調查研究，了解廣告與我們生活的密切關系。 3、通過欣賞、評價，知道精彩廣告詞的擴大特點及作用。 教學重點、難點 1、 培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣及小組合作的意識。 2、通過活動，培養(yǎng)學生的動手實踐的能力和參與社會生活的意識。 教學準備 卡紙、膠水。 教 學 過 程 一、談話導入。 1、課前，老師已布置你們收集一些有廣告，看廣告上的詞擴大的詞語說說自己的想法。（板書——擴出一片新天地） 二、明確要求，做好準備。 ?? 1、這些東西是由什么擴大的？擴大了以后有什么好處？ 　 2、學生各自交流自己的理想。 三、小組交流，小試身手。 （一）思考樂 1、天空中飄著美麗的氣球，增添了節(jié)目的氣氛。大氣球上的圖畫和文字是怎么畫上去的呢？ ? 2、小組交流、討論（師生互動、生生互動） 3、推薦上臺交流的同學。 （二）分析師 制作節(jié)日氣球標語，請你猜猜，用哪些材料和工具。 材料： 工具： （三）制作室 說說小明，也來做一做，布置教室。 四、延伸拓展。 　　回去也布置你的房間。 五、總結。 ?? 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目：綜合學習與實踐 2017年9 月1日 主備課人 陳茹 單 元 課 型 新授課 課時 1 教學內容 11、水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)印象 教學目標 1、體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。 2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。 教學重點、難點 通過收集浙江西塘、烏鎮(zhèn)、有關資料，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力和合作學習的能力。 教學準備 教 學 過 程 一、激發(fā)興趣，導入新課。 1、?江南水鄉(xiāng)有六大古鎮(zhèn)，浙江、江蘇各占其三。由于浙江的烏鎮(zhèn)、西塘、嘉興、湖州之地。今天老師要帶大家去領略一下浙江三大古鎮(zhèn)的歷史、人文、環(huán)境。首先我們來欣賞圖片。你在圖片看到了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的哪些景物？ 2、教師同時解說： 作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點韻味。 二、小組交流、討論。 1、你還記得水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的哪些景物？ 2、這些景物有什么特點？ 景物 特點 三、動手操作。 1、 請你試一試，在課本上畫一些有水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)特點的景物！ 2、 要準備的材料有哪些？ 3、 老師出示一位小畫家的《水鄉(xiāng)居民印象》的畫。 （1）讓學生欣賞畫。 （2）說一說這位小畫家作品的特點和作畫的步驟。 4、 動手畫。 5、 展示作品。 6、 欣賞與交流。 教學反思 三亞市吉陽區(qū)吉陽小學電子備課記錄表 年級：五年級 科目：綜合學習與實踐 2017年9 月1日 主備課人 陳茹 單 元 課 型 新授課 課時 1 教學內容 12、搬運乒乓球 教學目標 1、讓學生通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動到另一個盤子的各種方法。 2、讓學生在嘗試中體驗成功的喜悅。 教學重點、難點 1、 訓練學生的平衡能力。 2、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。 教學準備 每人兩個紙盤，一個乒乓球 教 學 過 程 一、 激發(fā)學生的探索興趣 ? ?? ?? ?1、（出示乒乓球）小老師手里拿的是什么？你們玩過嗎？你都是怎樣玩的？ （學生自由回答，打、拍、滾、扔） ? ?? ?? ?今天老師給每個小朋友都準備了一個乒乓球，還有2個盤子，老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個盤子里的乒乓球移動到另一個空盤子里。（學生想想、說說） 二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法 1、學生說了這么多，那現(xiàn)在請學生自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法（學生進行操作） 2、請個別學生說說自己剛才用了什么方法移動乒乓球的？請學生演示 小結：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這么多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動到另一個盤子里，你們真棒，自己給自己鼓勵一下。 三、提供材料，讓學生探索不用手碰乒乓球，把球移動到另一個盤子的多種方法 1、學生這么聰明，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動到空盤子里？老師給每組學生準備了一些工具，請你們自己動手試試，看看用什么工具怎樣把球移動到空盤子里，看誰的辦法多。（學生操作） 2、提問個學生，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動到空盤子的？（學生演示并說出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體學生操作） 3、師：學生剛才都用了哪幾種工具來移動乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動？為什么？用哪種工具最難，最慢？為什么？（學生自由說） 總結：今天，學生不僅學會了用許多工具來移動乒乓球的方法，還學會了不用任何工具來移動乒乓球的辦法，學生真棒！ 4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動乒乓球？（學生說說），學生回家可以找找，試試。 四、游戲 ? ? ??玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個學生用勺子將球傳給下一個小朋友，這樣依次傳，直至最后一個小朋友將球運到籃子里，當音樂停，運的最多的為獲勝者。 ? ? ??規(guī)則：1、必須將球一個一個的傳給下一個小朋友 2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規(guī)。 3、不能用手拿球，必須用勺子端。 五、活動結束 ? ???給獲勝的一組獎勵，并鼓勵其他的組。 教學反思  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-