三年級(jí)英語上冊u(píng)nit1 hello教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 授課時(shí)間：2013年 月 日 3A unit1 第1課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第1課時(shí) ?課 題：Unit 1 Hello 　　 第一課時(shí): 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步會(huì)用英語表達(dá)自己的名字。教學(xué)過程： 教學(xué)難點(diǎn)： 1．學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步會(huì)用英語表達(dá)自己的名字。 3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。 教學(xué)過程： Step 1 Greeting. 1. 在上課前，老師先放本單元的Song Time里 面的歌來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英語的氛圍中。 2. 在新授課前，教師先用英語和學(xué)生打招呼， 引入本單元的新授學(xué)習(xí) T：Hello, I’m Mr Dong，I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (舉起英語書，不要求學(xué)生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關(guān)于這本英語書的內(nèi)容。 Ss: OK.(教師教學(xué)生說OK.) (如果學(xué)生不會(huì)回答，就適當(dāng)提示) T：Now class begins.Hello,class. (老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識(shí)到老師在和他們打招呼) Ss:Hello. (如果不是回答的很整齊老師也不用太在意) Step 2 Presentation 1.出示單詞卡片:Hello，并讀 教讀Hello并告訴大家是你好的意思 領(lǐng)讀 a.開火車讀（read one by one） T: Can you read Hello? 如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說hello。 b.Read four by four T: Now please read it four by four. 老師在說這類課堂用語時(shí)盡量配用手勢，如果實(shí)在聽不懂可以適當(dāng)說一點(diǎn)點(diǎn)中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語。 c.Read together(全班讀) 2.出示句型I’m … T:Hello,I’m Mr Dong.教師教讀Mr Dong并反復(fù)領(lǐng)學(xué)生讀，直至學(xué)生讀的流利為止，同時(shí)告訴學(xué)生Mr是稱呼男老師的，而稱呼女老師則用Miss. Follow me I’m … Can you say Hello ,I’m … a. Read one by one T:Hello,I’m …（Liu Tao) b. (出示課文人物頭飾 教師要讓學(xué)生抓住人物特點(diǎn)，以便下次能一次性區(qū)分出來。) Can you say? 讓學(xué)生帶著頭飾說Hello,I’m Liu Tao. c. T出示課文人物頭飾，并且讓學(xué)生帶著頭飾 練習(xí)Hello,I’m … T:This is my good friend ,Su hai. T把頭飾放在手上,說：“Hello,I’m Mr Dong.”T變聲音說：“Hello,I’m Su Hai.” 讓學(xué)生帶著頭飾試著說：Hello,I’m … S:Hello,I’m Su Hai. T:Hello,I’m Mr Dong. 多換幾個(gè)學(xué)生。反復(fù)操練，讓學(xué)生熟練為止。 3. Story time教學(xué) 教師出示課文掛圖并且板書who和 what 先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。 A.Picture 1 T:Look,who is she/he?(可以提示中文，讓 學(xué)生明白who 用來問誰，也讓學(xué)生慢慢接觸who 后填主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。) 教師中英文對(duì)照引領(lǐng)學(xué)生來學(xué)習(xí)。 Ss:Miss Li/Mike… T：What are they saying ?(同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)課文的方式。) PPT顯示課文圖片 (分別顯示在每幅圖的邊上): 例如： What: Who:Miss Li What: Who:Mike T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放錄音，讓學(xué)生去聽) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指著對(duì)話框，有些學(xué)生也許前面沒有完全理解) S：Good morning,Miss Li. 教師出示Good morning.教授句子Good morning. T:Please read after me,Good morning. a.全班一起讀 b.個(gè)別讀/One by one(糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā) 音)，師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 情景操練，讓學(xué)生會(huì)交際對(duì)話。師生對(duì)話。生生對(duì)話。同位置對(duì)話。表演對(duì)話。 c.再全班讀 跟讀錄音第一幅圖，讓學(xué)生模仿人物語氣，語調(diào)。 T：Now,please read after the tape,picture 1. B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示課文圖片2 和3，讓學(xué)生去聽，找答案。 S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello. 教師出示Hi.=Hello.(你好。) T：Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T:Hi.(這個(gè)比較簡單，這一部分練了及個(gè)來回然后全班讀一下就可以一帶而過) T:Can you act picture 3?(教師拿出Mike 的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)生明白讓他們表演) d.全班跟讀錄音，第二和三幅圖。 T：Please read after the tape,picture 2 and 3. C.Picture 4 T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Please catch the word. a.教師出示Good afternoon.并進(jìn)行教學(xué)。 T：Can you read it?(先讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀) 全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀 （情景表演） 注意oo組合這里發(fā)音/u/ 師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 b．進(jìn)行class單詞教學(xué)Please guess ,what does class mean? class （C） A. 打掃 B.干凈 C.同學(xué)們 c.跟著錄音讀第四幅圖。 D．Act the dialogues. E.Read after the tape,Story time. Story time 的教學(xué)時(shí)間控制在10到15分鐘以內(nèi)。 Step 3 Consolidation 1.Fun time,play and say. T:Now let’s play a game Play chess. 教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子，讓學(xué)生拋，做對(duì)話練習(xí)。 2.Magic eyes. 讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。快速出示圖片，讓學(xué)生快速說出對(duì)話 3．Sing a song T:Now let’s sing a song,Good monrning. a. 先讓學(xué)生聽，教師和學(xué)生一起讀歌詞 教師梳理歌詞，并對(duì)學(xué)生讀得不熟練的句子反復(fù)指導(dǎo)。 b. 讓學(xué)生自己跟著音樂哼 c. 全班一起唱 Step 4 Homework 1. Read Story time after the tape 2. Recit Story time 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello Who What Hello = Hi, I’m Good morning. Good afternoon. 授課時(shí)間：2013年 月 日 3A unit1 第2課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第2課時(shí) ????課 題：Unit 1 Hello 　 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd. 3.能明白I’m =I am 4.能熟練演唱歌曲： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd. 3.能明白I’m =I am 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。 2.能明白I’m =I am 教學(xué)過程： Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning,class. Ss: Good morning, Mr Dong. T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi Mr Dong. 教師用Good morning /Hello/Hi 和學(xué)生大招呼。及時(shí)表揚(yáng)做的好的同學(xué)。 2. Sing a song——Good morning T：Now,let’s sing a song,Good morning. 3.Read——Story time 4.Play a game A．老師先拿出Good morning. 和Good afternoon. 這兩個(gè)句子讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)。 B．T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Mr Dong?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用good morning或者是 good afternoon和老師老招呼。) 讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠明白： Good morning.(0-12 o’clock) Good afternoon.(12-18 o’clock) 7:00 1:00 10:00 13:00 14:00 18:00 C．Sing a song 讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Good afternoon. （改編后讓學(xué)生跟音樂唱） Step 2 Presentation 1. 拓展Good evening. A.引出Good evening. T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon? 教師出示月亮的圖片，讓學(xué)生說說用什么打招呼。 S：Good evening. 用good evening 師生、生生、生師之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 情景操練，讓學(xué)生反復(fù)用Good morning, good afternoon，Good evening進(jìn)行操練。 B．Sing a song 讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Good evening. 教師示范唱，引領(lǐng)學(xué)生唱，小組唱，齊唱。 2. 教授I’m = I am A.復(fù)習(xí)Hello,I’m… T:You did a good job.Now let’s play a game:Who am I?（人物圖片） 當(dāng)學(xué)生猜對(duì)的時(shí)候，教師拿出相對(duì)應(yīng)圖片的頭飾Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing,讓學(xué)生用Hello,I’m…來介紹自己。 老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介紹自己： S：Hello/Hi,I’m… T:Hello/Hi,I’m… 學(xué)生自我介紹，來熟練運(yùn)用本節(jié)課的句型。 B. 教授I’m = I am 當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句子的時(shí)候，教師在與學(xué)生問答的時(shí)候用I am 來回答 S：Hello,I’m… T:Hello, I am… 教師黑板板書I’m = I am 學(xué)生跟老師讀I’m I am 教師讓學(xué)生注意老師口型的變化，以此領(lǐng)悟其讀法。 個(gè)別讀 小組讀 全班讀 C．Play a game 用I’m / I am來反應(yīng)出老師說的句子。 游戲規(guī)則：例如老師說I’m Miss Li.學(xué)生就要說 I am Miss Li.反之一樣。 Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them? 一個(gè)一個(gè)字母教授，讓學(xué)生注意寫的筆順，以及美觀，每個(gè)字母必須頂天立地，站如松，立如鐘，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行到的教育，雖然寫字母是比較簡單的一件事，但是也要為簡單的事賦予不簡單的內(nèi)涵。就如中國的書法一樣。 教師予以示范。 Step 4 Homework 1.Copy the four letters 4 times 2.Sing the songs to the classmates 板書設(shè)計(jì) Unit1 Hello Good morning. Hello/Hi, I’m = I am… Goodafternoon. Good evening. 授課時(shí)間：2013年 月 日 3A unit1 第3課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第3課時(shí) 課 題：Unit 1 Hello 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練的辨認(rèn)Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2.能熟練地運(yùn)用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼 3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd 4.能熟練轉(zhuǎn)換I’m /I am 5.拓展cat, mouse這兩個(gè)單詞 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能熟練的辨認(rèn)Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2.能熟練地運(yùn)用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼 3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd 4.能熟練轉(zhuǎn)換I’m /I am 教學(xué)難點(diǎn)： 能熟練轉(zhuǎn)換I’m /I am 教學(xué)過程： Step 1. Greeting. 1.Greeting T：Good morning,class. Ss:Good morning,Mr Dong. 2.Sing a song——Good morning 唱完以后可以讓學(xué)生唱Good afternoon和Good evening.個(gè)人唱，小組唱，全班唱。 3.Read——Story time 讓學(xué)生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感很重要，而老師的發(fā)音不一定是最標(biāo)準(zhǔn)的，每個(gè)老師的發(fā)音也會(huì)各不相同，所以我覺得聽錄音是規(guī)范學(xué)生發(fā)音的唯一的標(biāo)尺。先開火車讀，檢查學(xué)生讀的情況，尤其注意后進(jìn)生，老師要注意給其正音。接著再聽錄音，跟錄音讀。 4.Warm up a.帶著頭飾用老師提示的句子來和身邊的同學(xué)打招呼。這樣也可以讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這本書上的人物。 S1:Hello/Hi,I’m… S2:Hello,Hi,I’m… （Good morning./Good afternoon./ Good evening.） 創(chuàng)設(shè)情境，情境表演。 b.Play a game.(上節(jié)課玩的I’m/I am轉(zhuǎn)換游戲) 不宜多，學(xué)生會(huì)失去玩游戲的興趣。 Step 2 Presentation 1.Cartoon time的教授 在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse). a.教師出示Sam的圖片 T：Hello,I’m a cat. Miaow,Miaow,I’m a cat. 教師出示cat單詞，拓展單詞 分小組讀單詞，做動(dòng)作 b.教師出示Bobby的圖片 T:A cat? S:No. T:Squeak, squeak,I’m a mouse. 操練句型。 教師出示mouse單詞，拓展單詞 分小組讀單詞，做動(dòng)作 2.完成任務(wù) a.看書找出cat 和mouse的名字，鞏固應(yīng)用，讓學(xué)生熟悉貓和老鼠的單詞，同時(shí)熟練的知道他們的名字。 Name Cat Mouse b.合上書本，聽錄音，說出cat 和mouse的名字發(fā)音。 c.聽錄音，完成練習(xí)。 讓學(xué)生看著圖片然后在完成對(duì)話，自己試著寫句子。 例如： d.Watch the cartoon,and try to act it. 讓學(xué)生看卡通，然后前后四個(gè)一組，表演動(dòng)畫。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿讀音，最好再加上動(dòng)作。教師及時(shí)的予以鼓勵(lì)。 Step 3 Consolidation 1.當(dāng)學(xué)生完成Cartoon time 設(shè)計(jì)的練習(xí)后，讓學(xué)生用Good afternoon./Good evening.來表演Cartoon time中的情景。 讓學(xué)生帶著Bobby 和Sam頭飾來表演。 教師先和一個(gè)學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。 2.復(fù)習(xí)字母 結(jié)束完表演后，比比那一組字母聽得妙，記得牢，寫得好。 T：Sam and Bobby are our good friends.Let’s help them to work out the exercises. a. 聽寫字母 Bb Dd b.寫出Bb的左鄰右舍 Aa Bb Cc Dd c.四線三格寫字母 在學(xué)生做完每個(gè)練習(xí)后，教師都要做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，尤其是c中的練習(xí)，可以放在投影儀下表揚(yáng)。教師要讓學(xué)生注意字母的格式。 Step 4 Homework 1.Recite Cartoon time 2.Finish the exercises. 板書設(shè)計(jì) Unit1 Hello Name Cat Mouse 授課時(shí)間：2013年 月 日 6A unit1 第4課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第4課時(shí) ????課 題：Unit 1 Hello 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練地掌握單詞Miss的用法 3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練地掌握單詞Miss的用法 3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能熟練地掌握單詞Miss的用法 2.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 教學(xué)過程： Step 1 Warm up 1.Greeting. a.T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. 教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Good morning/ afternoon.來和學(xué)生一個(gè)一個(gè)打招呼。 為了情境的真實(shí)性，教師不能隨口用 反復(fù)操練，熟練掌握本單元的句型。 Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我覺得如果用鐘表示最好，或者用不同方向中的太陽和月亮。 b.Sing a songhoy Good morning 2.Warm up a.Read Story time T:Now,let’s read Story time,OK?Follow the tape,please. b.Act Cartoon time 讓學(xué)生帶著頭飾來表演，可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來表演，不需要拘泥于書本上的說話順序。情境表演，讓學(xué)生靈活運(yùn)用單元句型。 Step 2 Finish some exercise 1.完成書本上的Checkout time T:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can.Let’s go. 錄音文稿： ①Hello. ②Hi. ③Good afternoon.④Good morning. 2．完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí) A Listen and judge 先讓學(xué)生觀察四幅圖，讓學(xué)生說說男孩心里想表達(dá)的，不要用題目框住了學(xué)生的想象能力。教師要交給學(xué)生畫笑臉哭臉的方法。 B Listen and number 先讓學(xué)生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby 和Sam 在花壇附近見面，他們會(huì)說什么？注意根據(jù)聽到的順序來寫阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4 C Look and respond 教師要輔導(dǎo)朗讀這四個(gè)句子寫的時(shí)候注意把單詞寫正確了。 D Read and choose 提醒學(xué)生選的是序號(hào)，而且本題要寫的是小寫字母。 E Match and write 寫的時(shí)候要提醒學(xué)生按照順序來寫。 在做練習(xí)的時(shí)候，注意多讓學(xué)生自己去觀察題目，讓他們自己看圖去編故事。在做完每道題目的時(shí)候，讓學(xué)生再跟著錄音去讀，再次加深對(duì)題目的理解，還可以多練習(xí)發(fā)音。 3.自我評(píng)價(jià) 書本Ticking time Step 3 Homework 1.完成背書任務(wù)。 2.完成所有練習(xí) 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello 授課時(shí)間：2013年 月 日 3A unit1 第5課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第5課時(shí) ?課 題：Unit 1 Hello 　　 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練地掌握單詞Miss的用法 3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力 教學(xué)過程： Step 1 Warm up 1.Greeting. a.T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. 2.Warm up a.Read Story time T:Now,let’s read Story time,OK?Follow the tape,please. b.Act Cartoon time Step 2 Finish some exercise A、 為下列句子選擇正確的譯文。 1、 Good morning,Mike.’ A、早上好，邁克。 B、你好，邁克。 2、Good afternoon. A、下午好。 B、上午好。 3、Hello,I’m Li Mei. A、你好，李梅。 B、你好，我是李梅。 4、Hi,Sam. A、你好，波比。 B、你好，山姆。 B、你知道在下列情景中該用什么交際用語嗎？把序號(hào)填在括號(hào)里。 （）1、你遇見自己的朋友，想跟他打招呼：A、Good morning. （）2、下午遇見同學(xué)，可以說：B、Good afternoon. （）3、你向別人介紹自己時(shí)，可以說：C、I’m Zhao Jun. （）4、早晨見面時(shí)，可以說：D、Hello. C、根據(jù)情景選擇相應(yīng)的表達(dá)。 1、告訴別人你是劉欣，可以說： A、I’m Liu Xin. B、I’m Liu Li. 2、早上見到好朋友，可以說： A、Good afternoon. B、Good morning. 3、下午見到好朋友，可以說： A、Good afternoon. B、Good morning . 4、看見李萍，你可以說： A、Hello, Li Ping. B、I’m Li Ping. 5、向別人介紹自己，你可以說： A、Hello, Li Ping. B、I’m Li Ping. 授課時(shí)間：2013年 月 日 3A unit1 第6課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第6課時(shí) ?課 題：Unit 1 Hello 　　 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練地掌握單詞Miss的用法 3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力 教學(xué)過程： Step 1 Warm up 1.Greeting. a.T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. 2.Warm up a.Read Story time T:Now,let’s read Story time,OK?Follow the tape,please. b.Act Cartoon time Step 2 Finish some exercise A、將下列單詞按照正確的順序排列成一句通順的句子。 1、Miss morning , Li . Good 2、I‘m , Hi Bobby . 3、 afternoon , class . Good B、 閱讀對(duì)話，回答問題。 A: Good morning,Miss Li. B: Good morning,Yang Ling. C: Hello,Yang Ling. A: Hello,Mike. D: Hi,Yang Ling. A: Hi,Su Hai. ( )1、Who’s “A” ? A.Miss Li. B. Yang Ling. ( )2、Who’s “B” ? A. Yang Ling. B. Miss Li. ( )3、Who’s “C” ? A. Yang Ling. B. Mike. ( )4、Who’s “D” ? A. Mike. B. Su Hai. ( )5、Yang Ling見到Miss Li，用 進(jìn)行問候。 A. Hello. B. Good morning.  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-