三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit1 hello教案.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 授課時(shí)間:2013年 月 日 3A unit1 第1課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第1課時(shí) ?課 題:Unit 1 Hello 第一課時(shí): 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.學(xué)生能認(rèn)識(shí)主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)難點(diǎn): 1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.。 2.初步會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的名字。 3.學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。 教學(xué)過(guò)程: Step 1 Greeting. 1. 在上課前,老師先放本單元的Song Time里 面的歌來(lái)吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。 2. 在新授課前,教師先用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼, 引入本單元的新授學(xué)習(xí) T:Hello, I’m Mr Dong,I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (舉起英語(yǔ)書,不要求學(xué)生能全部聽(tīng)懂,但是要知道接下來(lái)老師要的是關(guān)于這本英語(yǔ)書的內(nèi)容。 Ss: OK.(教師教學(xué)生說(shuō)OK.) (如果學(xué)生不會(huì)回答,就適當(dāng)提示) T:Now class begins.Hello,class. (老師朝學(xué)生揮手,讓學(xué)生初步意識(shí)到老師在和他們打招呼) Ss:Hello. (如果不是回答的很整齊老師也不用太在意) Step 2 Presentation 1.出示單詞卡片:Hello,并讀 教讀Hello并告訴大家是你好的意思 領(lǐng)讀 a.開(kāi)火車讀(read one by one) T: Can you read Hello? 如果學(xué)生聽(tīng)不懂,老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提醒他說(shuō)hello。 b.Read four by four T: Now please read it four by four. 老師在說(shuō)這類課堂用語(yǔ)時(shí)盡量配用手勢(shì),如果實(shí)在聽(tīng)不懂可以適當(dāng)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)中文提示,讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語(yǔ)。 c.Read together(全班讀) 2.出示句型I’m … T:Hello,I’m Mr Dong.教師教讀Mr Dong并反復(fù)領(lǐng)學(xué)生讀,直至學(xué)生讀的流利為止,同時(shí)告訴學(xué)生Mr是稱呼男老師的,而稱呼女老師則用Miss. Follow me I’m … Can you say Hello ,I’m … a. Read one by one T:Hello,I’m …(Liu Tao) b. (出示課文人物頭飾 教師要讓學(xué)生抓住人物特點(diǎn),以便下次能一次性區(qū)分出來(lái)。) Can you say? 讓學(xué)生帶著頭飾說(shuō)Hello,I’m Liu Tao. c. T出示課文人物頭飾,并且讓學(xué)生帶著頭飾 練習(xí)Hello,I’m … T:This is my good friend ,Su hai. T把頭飾放在手上,說(shuō):“Hello,I’m Mr Dong.”T變聲音說(shuō):“Hello,I’m Su Hai.” 讓學(xué)生帶著頭飾試著說(shuō):Hello,I’m … S:Hello,I’m Su Hai. T:Hello,I’m Mr Dong. 多換幾個(gè)學(xué)生。反復(fù)操練,讓學(xué)生熟練為止。 3. Story time教學(xué) 教師出示課文掛圖并且板書who和 what 先根據(jù)問(wèn)題梳理一下板書的具體意思。 A.Picture 1 T:Look,who is she/he?(可以提示中文,讓 學(xué)生明白who 用來(lái)問(wèn)誰(shuí),也讓學(xué)生慢慢接觸who 后填主人公名字,幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。) 教師中英文對(duì)照引領(lǐng)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。 Ss:Miss Li/Mike… T:What are they saying ?(同樣可以提示中文,讓學(xué)生熟悉這樣通過(guò)疑問(wèn)詞來(lái)自學(xué)課文的方式。) PPT顯示課文圖片 (分別顯示在每幅圖的邊上): 例如: What: Who:Miss Li What: Who:Mike T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放錄音,讓學(xué)生去聽(tīng)) T:Now who can tell me what Mike is saying? (用手指著對(duì)話框,有些學(xué)生也許前面沒(méi)有完全理解) S:Good morning,Miss Li. 教師出示Good morning.教授句子Good morning. T:Please read after me,Good morning. a.全班一起讀 b.個(gè)別讀/One by one(糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā) 音),師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 情景操練,讓學(xué)生會(huì)交際對(duì)話。師生對(duì)話。生生對(duì)話。同位置對(duì)話。表演對(duì)話。 c.再全班讀 跟讀錄音第一幅圖,讓學(xué)生模仿人物語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)。 T:Now,please read after the tape,picture 1. B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示課文圖片2 和3,讓學(xué)生去聽(tīng),找答案。 S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello. 教師出示Hi.=Hello.(你好。) T:Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T:Hi.(這個(gè)比較簡(jiǎn)單,這一部分練了及個(gè)來(lái)回然后全班讀一下就可以一帶而過(guò)) T:Can you act picture 3?(教師拿出Mike 的頭飾給學(xué)生,指著第三幅圖,讓學(xué)生明白讓他們表演) d.全班跟讀錄音,第二和三幅圖。 T:Please read after the tape,picture 2 and 3. C.Picture 4 T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Please catch the word. a.教師出示Good afternoon.并進(jìn)行教學(xué)。 T:Can you read it?(先讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀) 全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀 (情景表演) 注意oo組合這里發(fā)音/u/ 師生用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 b.進(jìn)行class單詞教學(xué)Please guess ,what does class mean? class (C) A. 打掃 B.干凈 C.同學(xué)們 c.跟著錄音讀第四幅圖。 D.Act the dialogues. E.Read after the tape,Story time. Story time 的教學(xué)時(shí)間控制在10到15分鐘以內(nèi)。 Step 3 Consolidation 1.Fun time,play and say. T:Now let’s play a game Play chess. 教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子,讓學(xué)生拋,做對(duì)話練習(xí)。 2.Magic eyes. 讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。快速出示圖片,讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)話 3.Sing a song T:Now let’s sing a song,Good monrning. a. 先讓學(xué)生聽(tīng),教師和學(xué)生一起讀歌詞 教師梳理歌詞,并對(duì)學(xué)生讀得不熟練的句子反復(fù)指導(dǎo)。 b. 讓學(xué)生自己跟著音樂(lè)哼 c. 全班一起唱 Step 4 Homework 1. Read Story time after the tape 2. Recit Story time 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello Who What Hello = Hi, I’m Good morning. Good afternoon. 授課時(shí)間:2013年 月 日 3A unit1 第2課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第2課時(shí) ????課 題:Unit 1 Hello 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd. 3.能明白I’m =I am 4.能熟練演唱歌曲: 教學(xué)重點(diǎn): 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd. 3.能明白I’m =I am 教學(xué)難點(diǎn): 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、初步會(huì)寫句子Hello,Hi,Good morning,Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問(wèn)答。 2.能明白I’m =I am 教學(xué)過(guò)程: Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning,class. Ss: Good morning, Mr Dong. T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi Mr Dong. 教師用Good morning /Hello/Hi 和學(xué)生大招呼。及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)。 2. Sing a song——Good morning T:Now,let’s sing a song,Good morning. 3.Read——Story time 4.Play a game A.老師先拿出Good morning. 和Good afternoon. 這兩個(gè)句子讓學(xué)生試試看會(huì)不會(huì)讀。讀的好的可以給一些小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)。 B.T:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Mr Dong?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用good morning或者是 good afternoon和老師老招呼。) 讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠明白: Good morning.(0-12 o’clock) Good afternoon.(12-18 o’clock) 7:00 1:00 10:00 13:00 14:00 18:00 C.Sing a song 讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Good afternoon. (改編后讓學(xué)生跟音樂(lè)唱) Step 2 Presentation 1. 拓展Good evening. A.引出Good evening. T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon? 教師出示月亮的圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么打招呼。 S:Good evening. 用good evening 師生、生生、生師之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 情景操練,讓學(xué)生反復(fù)用Good morning, good afternoon,Good evening進(jìn)行操練。 B.Sing a song 讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首Good evening. 教師示范唱,引領(lǐng)學(xué)生唱,小組唱,齊唱。 2. 教授I’m = I am A.復(fù)習(xí)Hello,I’m… T:You did a good job.Now let’s play a game:Who am I?(人物圖片) 當(dāng)學(xué)生猜對(duì)的時(shí)候,教師拿出相對(duì)應(yīng)圖片的頭飾Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing,讓學(xué)生用Hello,I’m…來(lái)介紹自己。 老師帶頭飾,讓學(xué)生向老師介紹自己: S:Hello/Hi,I’m… T:Hello/Hi,I’m… 學(xué)生自我介紹,來(lái)熟練運(yùn)用本節(jié)課的句型。 B. 教授I’m = I am 當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句子的時(shí)候,教師在與學(xué)生問(wèn)答的時(shí)候用I am 來(lái)回答 S:Hello,I’m… T:Hello, I am… 教師黑板板書I’m = I am 學(xué)生跟老師讀I’m I am 教師讓學(xué)生注意老師口型的變化,以此領(lǐng)悟其讀法。 個(gè)別讀 小組讀 全班讀 C.Play a game 用I’m / I am來(lái)反應(yīng)出老師說(shuō)的句子。 游戲規(guī)則:例如老師說(shuō)I’m Miss Li.學(xué)生就要說(shuō) I am Miss Li.反之一樣。 Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them? 一個(gè)一個(gè)字母教授,讓學(xué)生注意寫的筆順,以及美觀,每個(gè)字母必須頂天立地,站如松,立如鐘,這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行到的教育,雖然寫字母是比較簡(jiǎn)單的一件事,但是也要為簡(jiǎn)單的事賦予不簡(jiǎn)單的內(nèi)涵。就如中國(guó)的書法一樣。 教師予以示范。 Step 4 Homework 1.Copy the four letters 4 times 2.Sing the songs to the classmates 板書設(shè)計(jì) Unit1 Hello Good morning. Hello/Hi, I’m = I am… Goodafternoon. Good evening. 授課時(shí)間:2013年 月 日 3A unit1 第3課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第3課時(shí) 課 題:Unit 1 Hello 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能熟練的辨認(rèn)Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2.能熟練地運(yùn)用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母:Aa Bb Cc Dd 4.能熟練轉(zhuǎn)換I’m /I am 5.拓展cat, mouse這兩個(gè)單詞 教學(xué)重點(diǎn): 1.能熟練的辨認(rèn)Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2.能熟練地運(yùn)用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)默寫以下字母:Aa Bb Cc Dd 4.能熟練轉(zhuǎn)換I’m /I am 教學(xué)難點(diǎn): 能熟練轉(zhuǎn)換I’m /I am 教學(xué)過(guò)程: Step 1. Greeting. 1.Greeting T:Good morning,class. Ss:Good morning,Mr Dong. 2.Sing a song——Good morning 唱完以后可以讓學(xué)生唱Good afternoon和Good evening.個(gè)人唱,小組唱,全班唱。 3.Read——Story time 讓學(xué)生跟著錄音朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感很重要,而老師的發(fā)音不一定是最標(biāo)準(zhǔn)的,每個(gè)老師的發(fā)音也會(huì)各不相同,所以我覺(jué)得聽(tīng)錄音是規(guī)范學(xué)生發(fā)音的唯一的標(biāo)尺。先開(kāi)火車讀,檢查學(xué)生讀的情況,尤其注意后進(jìn)生,老師要注意給其正音。接著再聽(tīng)錄音,跟錄音讀。 4.Warm up a.帶著頭飾用老師提示的句子來(lái)和身邊的同學(xué)打招呼。這樣也可以讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這本書上的人物。 S1:Hello/Hi,I’m… S2:Hello,Hi,I’m… (Good morning./Good afternoon./ Good evening.) 創(chuàng)設(shè)情境,情境表演。 b.Play a game.(上節(jié)課玩的I’m/I am轉(zhuǎn)換游戲) 不宜多,學(xué)生會(huì)失去玩游戲的興趣。 Step 2 Presentation 1.Cartoon time的教授 在頭飾出示完并做完游戲以后,老師拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse). a.教師出示Sam的圖片 T:Hello,I’m a cat. Miaow,Miaow,I’m a cat. 教師出示cat單詞,拓展單詞 分小組讀單詞,做動(dòng)作 b.教師出示Bobby的圖片 T:A cat? S:No. T:Squeak, squeak,I’m a mouse. 操練句型。 教師出示mouse單詞,拓展單詞 分小組讀單詞,做動(dòng)作 2.完成任務(wù) a.看書找出cat 和mouse的名字,鞏固應(yīng)用,讓學(xué)生熟悉貓和老鼠的單詞,同時(shí)熟練的知道他們的名字。 Name Cat Mouse b.合上書本,聽(tīng)錄音,說(shuō)出cat 和mouse的名字發(fā)音。 c.聽(tīng)錄音,完成練習(xí)。 讓學(xué)生看著圖片然后在完成對(duì)話,自己試著寫句子。 例如: d.Watch the cartoon,and try to act it. 讓學(xué)生看卡通,然后前后四個(gè)一組,表演動(dòng)畫。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿讀音,最好再加上動(dòng)作。教師及時(shí)的予以鼓勵(lì)。 Step 3 Consolidation 1.當(dāng)學(xué)生完成Cartoon time 設(shè)計(jì)的練習(xí)后,讓學(xué)生用Good afternoon./Good evening.來(lái)表演Cartoon time中的情景。 讓學(xué)生帶著Bobby 和Sam頭飾來(lái)表演。 教師先和一個(gè)學(xué)生做示范,然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。 2.復(fù)習(xí)字母 結(jié)束完表演后,比比那一組字母聽(tīng)得妙,記得牢,寫得好。 T:Sam and Bobby are our good friends.Let’s help them to work out the exercises. a. 聽(tīng)寫字母 Bb Dd b.寫出Bb的左鄰右舍 Aa Bb Cc Dd c.四線三格寫字母 在學(xué)生做完每個(gè)練習(xí)后,教師都要做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),尤其是c中的練習(xí),可以放在投影儀下表?yè)P(yáng)。教師要讓學(xué)生注意字母的格式。 Step 4 Homework 1.Recite Cartoon time 2.Finish the exercises. 板書設(shè)計(jì) Unit1 Hello Name Cat Mouse 授課時(shí)間:2013年 月 日 6A unit1 第4課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第4課時(shí) ????課 題:Unit 1 Hello 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ):Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練地掌握單詞Miss的用法 3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力 教學(xué)重點(diǎn): 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ):Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練地掌握單詞Miss的用法 3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力 教學(xué)難點(diǎn): 1.能熟練地掌握單詞Miss的用法 2.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 教學(xué)過(guò)程: Step 1 Warm up 1.Greeting. a.T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. 教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Good morning/ afternoon.來(lái)和學(xué)生一個(gè)一個(gè)打招呼。 為了情境的真實(shí)性,教師不能隨口用 反復(fù)操練,熟練掌握本單元的句型。 Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我覺(jué)得如果用鐘表示最好,或者用不同方向中的太陽(yáng)和月亮。 b.Sing a songhoy Good morning 2.Warm up a.Read Story time T:Now,let’s read Story time,OK?Follow the tape,please. b.Act Cartoon time 讓學(xué)生帶著頭飾來(lái)表演,可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表演,不需要拘泥于書本上的說(shuō)話順序。情境表演,讓學(xué)生靈活運(yùn)用單元句型。 Step 2 Finish some exercise 1.完成書本上的Checkout time T:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can.Let’s go. 錄音文稿: ①Hello. ②Hi. ③Good afternoon.④Good morning. 2.完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí) A Listen and judge 先讓學(xué)生觀察四幅圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里想表達(dá)的,不要用題目框住了學(xué)生的想象能力。教師要交給學(xué)生畫笑臉哭臉的方法。 B Listen and number 先讓學(xué)生觀察圖片,猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系:Bobby 和Sam 在花壇附近見(jiàn)面,他們會(huì)說(shuō)什么?注意根據(jù)聽(tīng)到的順序來(lái)寫阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4 C Look and respond 教師要輔導(dǎo)朗讀這四個(gè)句子寫的時(shí)候注意把單詞寫正確了。 D Read and choose 提醒學(xué)生選的是序號(hào),而且本題要寫的是小寫字母。 E Match and write 寫的時(shí)候要提醒學(xué)生按照順序來(lái)寫。 在做練習(xí)的時(shí)候,注意多讓學(xué)生自己去觀察題目,讓他們自己看圖去編故事。在做完每道題目的時(shí)候,讓學(xué)生再跟著錄音去讀,再次加深對(duì)題目的理解,還可以多練習(xí)發(fā)音。 3.自我評(píng)價(jià) 書本Ticking time Step 3 Homework 1.完成背書任務(wù)。 2.完成所有練習(xí) 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello 授課時(shí)間:2013年 月 日 3A unit1 第5課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第5課時(shí) ?課 題:Unit 1 Hello 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ):Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練地掌握單詞Miss的用法 3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力 教學(xué)重難點(diǎn): 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ):Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力 教學(xué)過(guò)程: Step 1 Warm up 1.Greeting. a.T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. 2.Warm up a.Read Story time T:Now,let’s read Story time,OK?Follow the tape,please. b.Act Cartoon time Step 2 Finish some exercise A、 為下列句子選擇正確的譯文。 1、 Good morning,Mike.’ A、早上好,邁克。 B、你好,邁克。 2、Good afternoon. A、下午好。 B、上午好。 3、Hello,I’m Li Mei. A、你好,李梅。 B、你好,我是李梅。 4、Hi,Sam. A、你好,波比。 B、你好,山姆。 B、你知道在下列情景中該用什么交際用語(yǔ)嗎?把序號(hào)填在括號(hào)里。 ()1、你遇見(jiàn)自己的朋友,想跟他打招呼:A、Good morning. ()2、下午遇見(jiàn)同學(xué),可以說(shuō):B、Good afternoon. ()3、你向別人介紹自己時(shí),可以說(shuō):C、I’m Zhao Jun. ()4、早晨見(jiàn)面時(shí),可以說(shuō):D、Hello. C、根據(jù)情景選擇相應(yīng)的表達(dá)。 1、告訴別人你是劉欣,可以說(shuō): A、I’m Liu Xin. B、I’m Liu Li. 2、早上見(jiàn)到好朋友,可以說(shuō): A、Good afternoon. B、Good morning. 3、下午見(jiàn)到好朋友,可以說(shuō): A、Good afternoon. B、Good morning . 4、看見(jiàn)李萍,你可以說(shuō): A、Hello, Li Ping. B、I’m Li Ping. 5、向別人介紹自己,你可以說(shuō): A、Hello, Li Ping. B、I’m Li Ping. 授課時(shí)間:2013年 月 日 3A unit1 第6課時(shí) 主備人 董海明 總課時(shí) 第6課時(shí) ?課 題:Unit 1 Hello 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ):Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練地掌握單詞Miss的用法 3.能熟練地掌握單詞class和詞組 I am(I’m=I am) 4.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力 教學(xué)重難點(diǎn): 1.能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語(yǔ):Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. 2.能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力 教學(xué)過(guò)程: Step 1 Warm up 1.Greeting. a.T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong. 2.Warm up a.Read Story time T:Now,let’s read Story time,OK?Follow the tape,please. b.Act Cartoon time Step 2 Finish some exercise A、將下列單詞按照正確的順序排列成一句通順的句子。 1、Miss morning , Li . Good 2、I‘m , Hi Bobby . 3、 afternoon , class . Good B、 閱讀對(duì)話,回答問(wèn)題。 A: Good morning,Miss Li. B: Good morning,Yang Ling. C: Hello,Yang Ling. A: Hello,Mike. D: Hi,Yang Ling. A: Hi,Su Hai. ( )1、Who’s “A” ? A.Miss Li. B. Yang Ling. ( )2、Who’s “B” ? A. Yang Ling. B. Miss Li. ( )3、Who’s “C” ? A. Yang Ling. B. Mike. ( )4、Who’s “D” ? A. Mike. B. Su Hai. ( )5、Yang Ling見(jiàn)到Miss Li,用 進(jìn)行問(wèn)候。 A. Hello. B. Good morning. THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議,策劃案計(jì)劃書,學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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