《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 分?jǐn)?shù)乘法 第8課時(shí) 解決問題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 分?jǐn)?shù)乘法 第8課時(shí) 解決問題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第8課時(shí) 解決問題(1)
課題
解決問題(1)
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少是由分?jǐn)?shù)乘法的意義擴(kuò)展而來的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的問題，它不僅是分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)，而且也是很多復(fù)合分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，所以本節(jié)內(nèi)容十分重要，教學(xué)時(shí)應(yīng)從以下三方面入手：
1.抓住關(guān)鍵句，找準(zhǔn)單位“1”。
相關(guān)的兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較，必然會(huì)有比較的標(biāo)準(zhǔn)，也就是標(biāo)準(zhǔn)量，即單位“1”，也必然會(huì)有與標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的量，即比較量。因此要想知道兩個(gè)相關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系，首先要找到題中的關(guān)鍵句
2、，并根據(jù)關(guān)鍵句找準(zhǔn)單位“1”。
2.借助畫圖，明確單位“1”的轉(zhuǎn)化。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，把標(biāo)準(zhǔn)量與比較量之間抽象的數(shù)量關(guān)系用直觀、形象的線段圖表示出來，從而使學(xué)生明確求紅蘿卜地的面積就是用大棚面積的一半乘紅蘿卜地面積占蘿卜地面積的幾分之幾。
3.根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義解決實(shí)際問題。
引導(dǎo)學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，結(jié)合線段圖并根據(jù)“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)表示這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少這一分?jǐn)?shù)乘法的意義，用分?jǐn)?shù)乘法解決連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在理解分?jǐn)?shù)乘法意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；借助折紙或畫圖，能正確解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的稍復(fù)雜實(shí)
3、際問題；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣。
2.在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流、反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
準(zhǔn)確理解題中單位“1”和所求量的關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確判斷單位“1”。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)具準(zhǔn)備：刻度尺
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（7分鐘）
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(1)8×的意義是什么？
(2)東東有20元零用錢，他用零用錢的給奶奶買了一件生日禮物，東東買這件生日禮物花了多少錢？
2.導(dǎo)入新課。
今天，我們來研究連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題
4、，看看可以有哪些想法和思路。
1.(1)學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出算式的意義：8的是多少。
(2)交流列式的依據(jù)和過程，并計(jì)算結(jié)果，說清自己是怎么想的，把什么算作單位“1”。
2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、合作交流，探究連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題的解法。（20分鐘）
1.讀題分析。
(1)課件出示教材13頁例8，指導(dǎo)學(xué)生讀題，并理解題意。
(2)討論：本題的關(guān)鍵句是什么？一半()、表示什么？
2.畫圖分析。
(1)指導(dǎo)學(xué)生畫圖。指名板演，集體訂正。
(2)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖示，進(jìn)一步理解題中的數(shù)量關(guān)系，并交流是如何轉(zhuǎn)化單位“1”的。
3.組織學(xué)生列式解決問題。
5、4.設(shè)疑：比較不同的做法，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1.(1)學(xué)生自由讀題，按照教材的提示理解并交流題意。
(2)小組合作、討論、交流題意，找到關(guān)鍵句，理解題中的兩個(gè)不同單位“1”及比較量與單位“1”之間的關(guān)系，回答問題。
2.(1)實(shí)際操作，畫圖表示題意。匯報(bào)時(shí)交流畫法。
(2)根據(jù)圖示，進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系，明確求紅蘿卜地的面積就是求大棚面積的的是多少。×的單位“1”是大棚面積。
3.獨(dú)立列式并解答，匯報(bào)不同做法。
4.小組內(nèi)討論不同做法，明確區(qū)別：第一種做法是先求蘿卜地的面積，再求紅蘿卜地的面積；第二種做法是先求紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾，再求紅蘿卜地的面積。
3.根據(jù)問題列
6、式計(jì)算。
(1)55t貨物，運(yùn)走了，運(yùn)走了多少噸貨物？
列式：55×=11(t)
答：運(yùn)走了11t貨物。
(2)一袋大米重25kg，第一次用去，第二次用去第一交的，第二次用去多少千克？
列式：25××=（kg）
答：第二次用去了kg。
4.同學(xué)們參觀天文館，六年級(jí)去了150人，五年級(jí)去的人數(shù)是六年級(jí)的，四年級(jí)去的人數(shù)是五年級(jí)的。四年級(jí)去了多少人？
150××=132(人)
答：四年級(jí)去了132人。
三、訓(xùn)練深化。（9分鐘）
1.完成教材第14頁“做一做”，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生畫圖分析題意，解答此題。
2.完成教材第16頁第2題，讓學(xué)生先說清題中的數(shù)量關(guān)系，再獨(dú)
7、立解答。
3.完成下面例題。
例題 一桶油凈160kg，用去這桶油的以后，又買來這時(shí)桶里油的，現(xiàn)在桶里還有多少千克油？
1.借助畫圖解決問題。
2.學(xué)生獨(dú)立思考并在練習(xí)本上試做，然后與同桌交流，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.思路提示 通過分析題意，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)用去的油的質(zhì)量是這桶油的，而第二次買來的油的質(zhì)量是用去之后剩下的油的質(zhì)量的。用去時(shí)的單位“1”與買來時(shí)的單位“1”是不同的。
規(guī)范解答:用去的油的重量：160×=120（kg）
桶里還剩的油的重量：160-120=40(kg）
原來的油的重量：40×=30(kg）
現(xiàn)在桶里油的重量：40+30=70(kg）
答：現(xiàn)在桶里還有70kg油。
四、總結(jié)收獲。（4分鐘）
1.教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.布置作業(yè)。
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
教學(xué)過程中老師的疑問：
五、教學(xué)板書
六、教學(xué)反思
本課我主要結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)厘清分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用它解決實(shí)際問題。課堂上，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了開放、民主、有趣的自主探究的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1 分?jǐn)?shù)乘法 第8課時(shí) 解決問題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)
