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1、,,親近自然 寫(xiě)景要抓住特征,寫(xiě)作訓(xùn)練提綱,情景導(dǎo)入 品一品景中之情 寫(xiě)一寫(xiě)景中之情 讀一讀景中之情 佳作引路 練一練景中之情,親近自然 寫(xiě)景要抓住特征,,品一品 -----景中之情,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)（王國(guó)維）,,景中之情一,人民戰(zhàn)爭(zhēng) 那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花淀高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧! 荷花淀 孫犁,景中之情二,生機(jī)勃勃 那是滿(mǎn)池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿(mǎn)池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最?lèi)?ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。荷葉，則要
2、持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿(mǎn)池荷葉都要裙抉飛揚(yáng)，翩然起舞了。 宗璞,景中之情三,懷念老師 每天清晨經(jīng)過(guò)荷塘，總能看見(jiàn)一池荷韻。從冬日的衰落到春日的綠意，繁盛、凋零，一如人生的起落。當(dāng)風(fēng)低水皺，湖閑雨輕的日子，清荷亭亭，綠裙裾上青玉滾滾，水生秀色；抑或刀風(fēng)烈日，如丹青杰作的風(fēng)荷依舊清色冰姿，氣宇凌仙。年年荷花都能從絲毫不見(jiàn)生機(jī)的枯萎中復(fù)生，而我的師長(zhǎng)卻不能了，那一個(gè)年輕的身影走進(jìn)了翩翩的荷葉間，稍不留意便無(wú)跡可尋，只余下清香裊裊。 許瑜萍 又是清荷盛開(kāi)時(shí),結(jié)語(yǔ),景物是客觀的，人的主觀心情是
3、千差萬(wàn)別的，同一種景物在不同人的眼里，形、色、味是 不同的，心情不同，感受不同，文章主旨不同，景物也隨著千變?nèi)f化，任何描寫(xiě)都要目 的明確，為表達(dá)內(nèi)容服務(wù)。哪里需要描寫(xiě)， 怎樣描寫(xiě)，都要從表達(dá)的主觀感情出發(fā)。,寫(xiě)一寫(xiě) ----景中之情,讀一讀 ----景中之情,佳作引路,校園秋色 如果說(shuō)夏天是成長(zhǎng)的季節(jié)，那么秋天就是收獲的季節(jié)。 經(jīng)過(guò)中考的洗禮，我終于來(lái)到了這所我夢(mèng)寐以求的學(xué)校。到校那一天，正直秋季中旬，校園里到處彌漫著秋的味道，那是豐收的喜悅，各校的尖子歡聚一堂，懷著同一個(gè)目標(biāo)-----用自己的努力為母校光輝的歷史，再涂抹上濃重的一筆。大家都很興奮，嘰嘰喳喳的互報(bào)家門(mén)。但我無(wú)暇顧及這些
4、，因?yàn)槲乙蚜鬟B于校園里美麗的秋色中了。,,秋風(fēng)把樹(shù)葉染成了黃色，樹(shù)葉又把大地染成了黃色，微風(fēng)拂過(guò)，地上的黃葉像是一群受了驚的黃蝴蝶，打著轉(zhuǎn)兒?？罩恤骠嫫鹞璧狞S葉在朝陽(yáng)中閃動(dòng)著，仿佛一只只金色的紡織娘，在金色的陽(yáng)光中沙沙地叫著，忽的離開(kāi)了樹(shù)枝，飛走了。我佇立在這漫天的黃葉中，臉上帶著豐收的喜悅，感覺(jué)自己也溶入了漫天的黃葉中，成為校園秋色中一道亮麗的風(fēng)景 。,,校園的秋色也有它獨(dú)特的味道。在校園一偶，有幾棵高大挺拔的楊桃樹(shù)，葉還很綠，果實(shí)已經(jīng)熟透了，泛著金色光芒。從下往上看，仿佛綠色的天幕上鑲著無(wú)數(shù)金色的小星星。秋風(fēng)吹過(guò)，星星便有節(jié)奏的泛著眼睛。難道是沙子把眼睛給迷了？果實(shí)成熟了，樹(shù)枝留不住他，只
5、得讓她滾落到草叢中。她慢慢的發(fā)酵著，慢慢的發(fā)酵成一杯甘醇的美酒，到處彌散著濃濃的酒味。這是豐收的味道，這是校園秋色獨(dú)特的味道。樹(shù)下，那些未來(lái)的牛頓們，正專(zhuān)心致志的讀著足有幾寸厚的書(shū)。我真希望那些楊桃給他們以靈感。不過(guò)可別太重了，免得把他們的靈感趕跑了。靈感真的是稍縱即逝的，、。這些未來(lái)的牛頓們，也是校園秋色中亮麗的一筆。,,秋天是收獲的季節(jié)，可校園的秋色卻讓我明白在品嘗香甜的果實(shí)的時(shí)候，不要忘記種子也在秋天了孕育。過(guò)去的榮耀都已經(jīng)過(guò)去，新的希望正在榮耀中誕生。如果不趁著秋天為種子輸送營(yíng)養(yǎng)，種子就無(wú)法熬過(guò)漫長(zhǎng)的冬天。在來(lái)年的秋天，你就只能得到失望。校園的秋色是一幅五彩油畫(huà)，他的第一筆是在很久以前
6、的一個(gè)秋天里畫(huà)下的。而她的內(nèi)容只會(huì)隨著時(shí)間的流逝更加成熟，更加充實(shí)。我也將在秋天中孕育新的希望，讓自己成為畫(huà)中最亮麗的風(fēng)景。,練一練景中之情,以“秋色”為描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，800字以上，也可以選用以下題目： 1.卻道天涼好個(gè)秋 2.霜葉紅于二月花 3.蕭瑟秋風(fēng)今又是 4.秋實(shí) 5、校園秋色,能力提升,示例：,三峽之秋 三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹(shù)開(kāi)始。這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上。葉子也如同那青色的巖石一般堅(jiān)硬、挺直。越到秋天，它們?cè)斤@出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿(mǎn)了成熟的
7、秋天的氣息。,當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿(mǎn)山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝了，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。,中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。,于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿(mǎn)了秋天的熱烈的氣息。 下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條
8、明亮的小溪。,夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連亮起；連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路；于是漁夫和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。 也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初，峽里只能感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分；像一塊巨大的，磨平、發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽
9、的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。 這一天，正是中秋。 （節(jié)選自方紀(jì)三峽之秋 載方紀(jì)文集第2卷百花文藝出版社1985年版）,春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙
10、聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。 （選自劉湛秋雨的四季）,人類(lèi)與其他生物一樣，都是大自然的孩子。我們要心甘情愿地當(dāng)大自然的孩子，這樣我們會(huì)感到其他生物都是我們的兄弟姐妹，我們會(huì)像對(duì)待兄弟姐妹那樣關(guān)注它們，熱愛(ài)它們，在乎它們，哪怕是細(xì)微的變化。這樣，就總處于激動(dòng)之中，總有文章可寫(xiě)。我們只有親近自然，認(rèn)識(shí)自然，欣賞自然，才能抓住景物的特點(diǎn)，才能把景物具體地描繪出來(lái)。景物的描寫(xiě)是主觀和客觀的統(tǒng)一，要寫(xiě)好景物，既要認(rèn)真觀察，對(duì)景物有準(zhǔn)確的了解，又要找準(zhǔn)景物與自己感情的契合點(diǎn)。只有這樣，才能寫(xiě)得情景交融。,課堂小結(jié),以“__________游記”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。,作業(yè)設(shè)計(jì),
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