《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級語文下冊第二十四課送東陽馬生序第1課時學(xué)案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級語文下冊第二十四課送東陽馬生序第1課時學(xué)案無答案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級語文下冊《第二十四課 送東陽馬生序（第1課時）》學(xué)案 新人教版
預(yù)習(xí)重點(diǎn)：
1、熟練地朗讀課文。2、積累相關(guān)的文言實詞和虛詞
預(yù)習(xí)難點(diǎn)：掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力
課前準(zhǔn)備：學(xué)案、課本 多媒體
【快樂預(yù)習(xí)】：
1、熟讀課文，查找資料了解作者
2、給下列粗字注音
嗜學(xué)（ ）硯（ ）弗之?。? ）叩問（ ）叱咄（ ）皸裂（ ）媵人（ ）燁然 （ ）衾（ ）負(fù)篋曳屣（ ）
3、整理字詞
古今異義：
以的一詞多義：①無從致書以觀②計日以還③以是以書假余④以中有足樂者⑤以衾擁覆
通假字
詞類
2、活用：
4、整體感知文章內(nèi)容。
a、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？
b、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？
c、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么?
5、學(xué)貴有疑：把你在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題寫在下面！
【課中實施】：
一、預(yù)習(xí)交流
二、預(yù)習(xí)檢查
三、介紹作者情況及時代背景
四、精講點(diǎn)撥、合作探究
（一）劃分下列句子的節(jié)奏
1、無鮮肥滋味之享 2、既加冠，益慕圣賢之道。 3、無從致書以觀
（二）重點(diǎn)詞語解釋
1、錄畢，走送之，不敢稍逾約 。 2、援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請
3、俟其欣悅，則又請焉 4、余幼時即嗜學(xué)
3、 5、致書
6、弗之?。? 7、既加冠： 8、又患無碩師名人與游
9、門人弟子填其室 10、或遇其叱咄
11、以衾擁覆 12、腰白玉之環(huán) 13、略無慕艷意
（三）、疏通文意
1、小組內(nèi)合作交流。2、教師出示投影片，點(diǎn)撥釋疑
（四）、合作探究：
1、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？（可引用原文的詞語或者句子回答）
2、作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？
3、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么?
五、拓展提高
收集古代勤學(xué)的典范和尊師典故
4、
六、感恩達(dá)標(biāo)
一、下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是（ ）A．余／因得／遍觀群書。B．嘗趨百里外／從鄉(xiāng)之先達(dá)／執(zhí)經(jīng)叩問。 C．又患／無碩師／名人與游。 D．不知／口體之奉／不若人也
2.“日再食”的正確譯文是（ ） A．每天的第二頓B．每天吃兩頓 C．每天吃第二頓的時候 3.“以中有足樂者”是指（ ） A．作者認(rèn)為讀書是足以快樂的事B．作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事C．作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事
二、解釋下列劃線的詞語。⑴援疑質(zhì)理??⑵俟其欣悅???⑶媵人持湯沃灌??⑷燁然若神人
三、宋濂，字（ ），號 （ ）， （ ）朝人。有《宋學(xué)士文集》。
四、
5、序，是一種文體，有（ ）和（ ）之別。本文是一篇（ ）。贈序是臨別贈言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵、推重、贊許之辭。
【知識鏈接】
積累讀書的名言： 1、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 2、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫3、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修 4、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
5、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿 6、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙 7、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向 8、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
9、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
10、讀書百遍，其義自見——《三國志》 11、千里之行，始于足下——老子 12、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原
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