浙江省2020版高考語文一輪復習 專題五 句式的選用、仿用和變換（含修辭）課件.ppt

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1、專題五句式的選用、仿用 和變換(含修辭),考綱要求 1.句式的選用、仿用和變換。 2.常見修辭方法的正確使用。 常見修辭方法:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設(shè)問、反問。,真題回放 1.(2017浙江高考)歸謬法是指為反對錯誤觀點,先假設(shè)這個觀點是正確的,由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例,另寫一句話。要求:符合歸謬邏輯,句式基本一致,語言簡潔明了。(3分) 例句:如果作品水平越高,知音越少,那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。,答案示例:如果語言是生產(chǎn)工具,能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料,那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了。 解析:本題考查語言表達簡明、準確、鮮明的能力。作答本

2、題,首先要明確題干要求:內(nèi)容上“符合歸謬邏輯”,歸謬法是間接反駁方法之一,為了反駁某論題(或某論據(jù)),先假定它為真,然后由它推出荒謬的結(jié)論;句式與例句“基本一致”,即為“如果那么”的形式;“語言簡潔明了”,字數(shù)不能太多。最后,對照例句選擇對象進行仿寫。,2.(2014浙江高考)依據(jù)下面的示例仿寫,要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。(4分) 【示例】 彎月落在湖水中; 魚兒游去了, 碎得月影半池 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么?,答案示例:殘花綴在繁枝上; 鳥兒飛去了。 撒得落紅滿地 聽見了花兒落地的嘆息嗎?,解析:本題主要考查仿寫語句的能力。答題時應(yīng)明確題目要求“句式、

3、結(jié)構(gòu)與示例相似”且要符合情理。首先,從內(nèi)容上看,要分析示例中的事物,理清它們之間的關(guān)系, “月”落在“湖”中,“魚”也在“湖”中,有動有靜,第三句緊承前兩句造成的一個意境,第四句有著豐富的想象和意趣。其次,從結(jié)構(gòu)、手法上看,第四句是聯(lián)想想象,虛實結(jié)合,同時還是一個問句的形式。再次,選擇一組相關(guān)意象,按例句的句式結(jié)構(gòu)仿寫即可。,3.(2013浙江高考)仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。(5分) 【示例】 青天,是一片芭蕉葉, 月亮是一滴露珠。 手指,輕輕一點,它就落了。,答案示例:(1)大海,是一部

4、字典,魚蝦是一組詞語。浪花,隨意一翻,它們就來了。 (2)大海,是一首樂曲,浪花是一個個音符。海風,隨意一吹,它就演奏了。 (3)生活,是一部戲劇,快樂是一首歡歌。甜嘴,輕輕一唱,它就樂了。 解析:內(nèi)容要合理,句式要與示例保持一致。特別要注意仿寫句的句式特點、思想內(nèi)容、修辭方法等。把握好所要描寫的一組事物內(nèi)部之間的關(guān)系,展開聯(lián)想和想象,搜索仿寫材料。,考情細目,命題方向 從浙江卷2010年至2018年的高考題來看,以句式的仿用考查居多,而句式的仿用又以自由(開放)式和嵌入(填空)式為重,仿寫時一般會涉及比喻、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭方法的運用。,學案一,學案二,句式的仿用 核心知識 句式的

5、仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看,所考查的題型主要可歸納為以下幾種: 1.命題(話題)式。除給定例句外,還給定幾個話題。 2.自由(開放)式。給定例句,在選材和立意上充分自由。 3.嵌入(填空)式。要求仿寫的內(nèi)容嵌在語段當中,既符合上文的語境,又符合下文的語境。 4.續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎(chǔ)上,承接上文語句的續(xù)寫,在內(nèi)容上具有連貫性。 5.對聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián),要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。,學案一,學案二,(一)命題(話題)式 命題(話題)式仿寫,即給出一個語言材料作為例句,以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題),按例句格式進行仿寫。,學案一

6、,學案二,典例導學 仿照下面詩歌的擬人手法,選取新的事物,另寫一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原詩各句字數(shù)相同) 眼睛很寬容 能裝下整個世界 它又很苛刻 容不得一粒沙塵,學案一,學案二,解析:從選取新事物的正反兩方面的特點來寫,如“嘴巴”,可從豁達和狹隘兩方面組織答案;在句式上,可采用“很能它又很不得”的句式結(jié)構(gòu)。 答案示例:嘴巴很豁達/吞得下所有辛酸/它又很狹隘/說不得一點是非,學案一,學案二,解題指津 1.讀懂題干,對“擬人手法”“意思完整”“句式相近”等具體要求要高度重視,并在答題中落到實處。 2.讀透詩歌。全面理解和把握詩歌的內(nèi)容主旨,領(lǐng)悟詩歌的意蘊之美。 3.把握詩句。結(jié)合詩

7、歌的內(nèi)容主旨,正確理解詩句本身,找準詩句的擴展中心。 4.想象整合。結(jié)合對詩歌的理解,展開合理的想象,謹慎地選詞造句,完成對答案的整合。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 (2018全國高考)仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 諸子爭鳴,造紙印刷、筑長城開運河,中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。 材料奮斗團結(jié)夢想 建強國謀復興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康 墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟,答案示例:墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國,中國人民具有偉大的團結(jié)精神。 開天辟地、逐日奔月、建強國謀復興

8、,中國人民具有偉大的夢想精神。 解析:本題考查仿用句式,擴展語句的能力。答題的關(guān)鍵是先把后兩行的詞語按照“奮斗”“團結(jié)”“夢想”分組,分組正確了,解答就容易了。每組前兩個四字詞語的語序可以互換。,學案一,學案二,(二)自由(開放)式 自由(開放)式仿寫是給出一個語言材料作為例句,不設(shè)定話題,不限定仿寫內(nèi)容,只對句式或修辭方法作相應(yīng)的要求。,學案一,學案二,典例導學 依照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭方法,句式與示例相同。 梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導我們:學會堅強; 曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們:不要張揚。 解析:仿寫該題所給的例句,要注意擬人修辭、象征寓

9、意、句式結(jié)構(gòu)等方面。 答案示例:(1)桃花在生命旺盛的初夏凋零,意在教導我們:學會放下; 楓葉于五彩絢爛的深秋飄落,意在提醒我們:不要逞強。 (2)山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚,意在教導我們:學會快樂; 青苔于陰暗潮濕的山下翠綠,意在提醒我們:不要放棄。,學案一,學案二,解題指津 1.審清題目要求,發(fā)現(xiàn)擴展點,然后按照具體要求進行擴展。 2.靈活使用各種修辭方法和表現(xiàn)手法,對事物某個方面進行描繪和渲染,突出它的特點,使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象,從而具體、生動、形象地感知事物。 3.檢查擴展后的句子是否符合題干要求,是否通順合理。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 參照下面的一段話,以“詩歌”為話題,另寫一段文字。

10、(句式大體一致即可) 一筆一畫一世界,落墨千年香如故。青山綠水中掩映著漢字的形,古剎廟宇間隱藏著漢字的義。神奇的方塊字,歷經(jīng)甲骨文、金文、篆書、隸書等過程,書寫著中華民族的歷史,承載著光輝燦爛的中華文化。,參考答案:一字一句一幅畫,流傳千載新意未絕。山水田園中掩映著詩歌的形,大漠荒煙中隱藏著詩歌的神。傳奇的詩歌,包括了樂府、律詩、詞、曲等形式,展示著中華民族的文化傳統(tǒng),承載著五千年的中華文明。,學案一,學案二,解析:本題考查仿用句式和正確運用常見修辭方法的能力。仿寫句子要做到:理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫的句子意義與原句一致。注意例句的句式特點,特別是分句間的關(guān)系,甚至關(guān)聯(lián)詞也要一

11、一對應(yīng)。注意例句的修辭方法,仿句要與之保持一致。注意例句的用詞特點,如詞語的褒貶、雅俗、情感色彩等,仿句用詞要與之相似。注意例句的感情基調(diào),如憂傷、喜悅、沉重、明快等,仿句要與之一致。最后可將仿句與例句及題目要求對照,看是否完全符合要求。解答此題,要從形式和內(nèi)容兩方面入手,以“詩歌”為話題即可。,學案一,學案二,(三)嵌入(填空)式 在所提供材料中間空出一句或幾句,要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處,且要與上下文銜接。 解答嵌入(填空)式仿寫題的關(guān)鍵是研究語段語境,根據(jù)例句的上級語境和例句本身,明確對空缺句子的潛在要求,選擇符合這個要求的對象,按仿寫句子的一般方式進行仿寫即可。,學案一

12、,學案二,典例導學 請補寫出橫線處的語句,與前兩句構(gòu)成排比,使語段意思連貫,風格統(tǒng)一。 作一次心靈旅行,就以那一本本零落的古卷殘頁為車票,感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道,與辛棄疾拍遍欄桿,, 。無論是漠北黃沙,還是江南水鄉(xiāng),我都一一留下足跡。 解析:除了用相似的句式結(jié)構(gòu)之外,在內(nèi)容方面也要前后一致,選擇文學大家,并且其“動作”要與作品內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。 答案示例:與蘇軾泛舟赤壁與杜牧夜泊秦淮,學案一,學案二,解題指津 1.辨明題目所提供的有效信息,前半部分的句意是后面續(xù)寫的關(guān)鍵,要仔細分析,尋找擴展點。 2.想象要合理,主旨要一致,修辭、句式、意境等要恰當。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 仿照下

13、面的例句,再寫兩個句子,和例句構(gòu)成一組排比句。 如果說生命是一座莊嚴的城堡,那么,信念就是那穹頂?shù)牧褐? ;。沒有信念,生命的動力便蕩然無存;沒有信念,生命的美麗便杳然西去。,答案示例:如果說生命是一株參天的大樹,那么,信念就是那深扎的樹根如果說生命是一只飛翔的海鳥,那么,信念就是那扇動的翅膀,學案一,學案二,(四)續(xù)寫式 續(xù)寫式仿寫題一般要求為:根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,續(xù)寫一個或多個句子。,學案一,學案二,典例導學 按照要求續(xù)寫句子。要求:運用比喻修辭方法;“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比;語意連貫。 回憶和希望的關(guān)系,我們或許可以這樣說:回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄,希望才是近了、亮了的晨光;

14、回憶 ,希望;回憶,希望。 解析:本題不同于一般的仿句試題。從例句看,回憶和希望關(guān)系密切,但回憶的內(nèi)容是消極的,希望的內(nèi)容是積極的。上下句內(nèi)容要形成對比,句式要一致,要運用比喻的修辭方法,前后語意要連貫,整個語段要構(gòu)成一個整體。 答案示例:(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉(希望)才是枝頭的盎然春意(回憶)畢竟是揚塵遠去的背影(希望)才是迎面而來的微笑,學案一,學案二,解題指津 1.審清題目要求。題目中那些明確、具體的要求,往往是答題過程中的得分點和易漏點。 2.弄清詞語本身的特點,以及它們之間的相互關(guān)系,并據(jù)此尋找擴展點,可以對句子的主干進行修飾、限制、說明,添加附加成分,使句子的定語、狀語、補

15、語都豐富起來。進而組織語言材料,完善題目答案。 3.檢查分析答案,題干中顯性與隱性的要求是否一一落實,要及時補充遺漏的地方,并注意題干中的字數(shù)限制。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 (2018浙江寧波十校聯(lián)考)佛系,百度詞條解釋為一種生活態(tài)度和方式,是一種怎樣都行、不大走心、看淡一切的活法。近來,隨著“佛系青年”的走紅,引申出了各個領(lǐng)域的“佛系+”。請你仿照例句中“佛系買家”的句式,另選一類人物進行個性化解讀。要求句式基本一致。 例句 佛系買家:不咨詢,不議價,不差評,買貨看中就下單,不好懶得退。,答案示例:佛系學生:不曠課,不抬杠,不質(zhì)疑,考試分高拼人品,及格便是緣。 佛系父母:不比較,不強求,不

16、矯情,子女優(yōu)秀不炫耀,平庸不苦惱。,學案一,學案二,解析:審清題干,明確仿寫內(nèi)容。分析例句“不咨詢,不議價,不差評”采用排比手法,“買貨看中就下單,不好懶得退”,體現(xiàn)了“買家”的態(tài)度。本題對“佛系”內(nèi)涵的理解要正確,句式基本一致,語言表達要流暢、準確。仿照“佛系買家”的句式,另選一類人物,比如學生,對佛系學生“進行個性化解讀”,“不曠課,不抬杠,不質(zhì)疑”,“考試分高拼人品,及格便是緣”從內(nèi)涵和句式上符合題目要求。,學案一,學案二,(五)對聯(lián)式 寫對聯(lián)可看作句式仿寫、句式變換或句子排序等題型的又一新形式,既可以綜合考查修辭知識及簡明、連貫、得體的語言表達能力,又能夠使我們在寫對聯(lián)時貼近生活,貼近

17、時代,深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會生活。因此,可以說,對聯(lián)題是一類以綜合知識考查為重點并側(cè)重能力的典型試題。,學案一,學案二,對聯(lián)式仿寫的四個原則 1.字數(shù)相等 雖說對聯(lián)的篇幅可長可短,但上下聯(lián)的字數(shù)一般要相等。如果字數(shù)不等,那就對不起來,聯(lián)不起來。如:“昨日偷桃鉆狗洞,不知是誰?他年攀桂步蟾宮,必定有我!”很明顯,上下聯(lián)字數(shù)相等,都是11個字。 2.詞性相同 上下聯(lián)的詞性要一致。不僅要實詞對實詞,虛詞對虛詞,而且最好是名詞對名詞,動詞對動詞,形容詞對形容詞,數(shù)詞對數(shù)詞,如此等等。如:“萬磚千瓦百工造成千佛寺,一篙二櫓三人搖過四平橋?！焙茱@然“萬、千、百”和“一、二、三”是數(shù)詞對數(shù)詞,“造成

18、”和“搖過”是動詞對動詞,“磚、瓦、工”和“篙、櫓、人”以及“千佛寺”和“四平橋”都是名詞對名詞。,學案一,學案二,3.結(jié)構(gòu)相稱 要想對仗工整,除了字數(shù)、詞性的要求外,還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對稱一致。具體來說,就是偏正對偏正,動賓對動賓,主謂對主謂,并列對并列。如:“花甲重逢,增加三七歲月;古稀雙慶,更多一度春秋?！憋@然,“三七歲月”和“一度春秋”是偏正對偏正,“花甲重逢”和“古稀雙慶”是主謂對主謂,“增加三七歲月”和“更多一度春秋”是動賓對動賓。 4.內(nèi)容相應(yīng) 這是指上下聯(lián)不僅意義要相聯(lián),而且所涉及的事物也要相對或相關(guān)。常見的是天文類對天文類,地理類對地理類,花木類對花木類,禽獸類對禽獸類,節(jié)令

19、類對節(jié)令類,數(shù)目類對數(shù)目類等。 此外,上下聯(lián)中不能出現(xiàn)相同的字,否則,就犯了對聯(lián)的大忌。,學案一,學案二,典例導學 補寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意:內(nèi)容與節(jié)日相關(guān);可以不考慮平仄。 (1)端午上聯(lián):賽龍舟不忘楚風余韻 (2)中秋下聯(lián):明月千里寄相思,學案一,學案二,解析:本題著眼的兩個傳統(tǒng)節(jié)日端午與中秋,一個以歷史人文氣息見長,一個以親情意味見長,給出的上聯(lián)與下聯(lián)既有節(jié)日活動氣息,又有明確的節(jié)日意象,有利于引導學生在傳承文化的過程中形成愛國思親、忠勇愛家的美好品德。擬寫答案時要抓住節(jié)日的習俗特點,上下句句式相同,詞性要相同。端午節(jié)是紀念愛國詩人屈原的節(jié)日,有賽龍舟和吃粽子的習俗;端午節(jié)這一天

20、,人們?yōu)咄ピ?掛艾枝,懸菖蒲,灑雄黃水,飲雄黃酒,激濁除腐,殺菌防病。中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,這一夜,人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月,期盼家人團聚;遠在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。這些都是可以供選擇的意象。 答案示例:(1)端午下聯(lián):聞粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋上聯(lián):清風一縷拂丹桂,學案一,學案二,解題指津 1.注意對聯(lián)的字數(shù)與內(nèi)容。上下聯(lián)字數(shù)相等,內(nèi)容上要求意思相對或相關(guān),即上下聯(lián)能“聯(lián)”起來。 2.弄清對聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)。對聯(lián)上下聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)應(yīng)保持一致。上聯(lián)是動賓結(jié)構(gòu),下聯(lián)也必須是動賓結(jié)構(gòu),如“搖紅”對“滌翠”。上聯(lián)是偏正詞組,下聯(lián)也必須是偏正詞組,如“同心結(jié)

21、”對“并蒂花”。詞性相同,詞組相對。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 某自釀酒廠為了提高知名度,特征集一副對聯(lián)作為宣傳語。請你根據(jù)上聯(lián)擬寫下聯(lián)。 上聯(lián):劉伶借問誰家好; 下聯(lián):。 注劉伶:魏晉時期“竹林七賢”之一,曾留下“酒醉三年方醒”的傳說。,參考答案:李白還言此處香 解析:所填人物應(yīng)是喜酒之人。因為是自釀酒廠自己做宣傳,所以應(yīng)突出此方面。,學案一,學案二,句式的變換 核心知識 變換句式就是能根據(jù)一定的要求,將所提供的句子準確改成適應(yīng)語境要求的句子。變換句式有兩個原則:一是必須服從表達效果的需要,二是不可改變句子的原意。綜觀歷年高考題,經(jīng)?？疾榈挠虚L短句互換、句子重組、整散句變換、語體的變換四大題

22、型。,學案一,學案二,(一)長短句互換,學案一,學案二,學案一,學案二,1.長句變短句 典例導學 把下面這個長句改寫成幾個較短的句子,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。 巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學家協(xié)會所做的工作,為促成制定保護文學藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。 解析:長句變短句,基本方法是:一、將長句的主干找出來,單獨成句。這個長句里的主干是“巴黎之行讓我對雨果有了更深的了解”。二、將剩余的修飾成分轉(zhuǎn)化成語意獨立的短句。本題可寫作“他(雨果)”“他(雨果)”的句式。,學案一,學案二,參考答案:巴黎

23、之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面做出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學家協(xié)會的建立,促成了保護文學藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約的制定。,學案一,學案二,解題指津 長句變短句“三步驟” 長句變短句絕不是把一個長句子隨意切割成幾個短句這樣簡單,它是有嚴格的操作步驟的。 第一步,找準主干句。 “主干句”是指重要的、能體現(xiàn)中心的句子,不等同于“句子主干”,它可以包含部分修飾語。找到主干句后,把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”,一是因為這個句子的位置待定或放在段首,或放在段尾,一般不在中間;二是因為這個句子在整理成段時或需要“增刪詞語”。

24、 第二步,抽出修飾語獨立成句。 把長句的修飾語分別抽出,寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可抽取并列關(guān)系的詞語,包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個句子。,學案一,學案二,第三步,整合成連貫的語段。 長句變成短句后,這些短句必須構(gòu)成一個連貫的語段,而不是互不相干的幾個獨立句子,所以在操作時不要被題目中給出的序號、標點所迷惑。所謂整合,就是通過合理排序、使用銜接詞(借代詞和關(guān)聯(lián)詞)、增刪詞語等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 把下面這個長句改寫成幾個較短的句子,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。 曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論,說都是“痛苦使

25、然”的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌,好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄的流行的意見。,參考答案:(1)尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論,說都是“痛苦使然”。 (2)這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個流行的意見。 (3)這個意見是苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌,好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄。,學案一,學案二,解析:句子主干是“尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國的意見”,定語有“曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論,說都是痛苦使然”“中國傳統(tǒng)意見是苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌”等。,學案一,學案二,2.短句變長句 典例導

26、學 將下面的四個短句改為一個長單句,可適當增減詞語,但不能改變句子的原意。 寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌。 這是因為寺廟、佛塔選址和建筑有玄機。 它們比一般建筑更為科學、合理,具有極好的防震抗震性。 科學最終揭開了這一“不倒之謎”。,學案一,學案二,解析:第一步,分析各短句之間的內(nèi)在聯(lián)系。首先找出可以做長句主干的一個句子,作為長句主干。此句的主干是“科學最終揭開了這一不倒之謎”。 第二步,根據(jù)各句關(guān)系,確定修飾成分,并明確它們的位置。第句作為第句中“寺廟、佛塔”的定語補充進去,然后把補充后的句子替代主干句中的指代詞“這”。 第三步,檢查變換后的句子是否是一個單句,是否與原來的短句表達

27、的意思一致。 參考答案:科學最終揭開了選址和建筑有玄機,比一般建筑更為科學、合理,具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。,學案一,學案二,解題指津 第一步,確定長句的主干。分析所給的幾個短句中共同陳述的對象,定為長句的主語,然后再依次確定謂語和賓語。 第二步,組合附加成分。將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長句的定語、狀語或補語。 第三步,復查驗證排序。檢查變換后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的語序是否恰當。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 將下面三個句子整合為一個長單句。可調(diào)整語序,適當增刪詞語,不能改變原意。 隋唐是我國造墨業(yè)空前興盛的時代。 當時的墨工講

28、究造墨的技法、注重墨塊的造型、鐫刻墨的題識。 這都推動墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。,參考答案:我國造墨業(yè)空前興盛的隋唐時代的墨工對于造墨技法的講究、墨塊造型的注重、墨的題識的鐫刻都推動著墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。 解析:本題考查變換句式的能力。本題要求將三個句子整合為一個長單句。解答這類題,通常需要先在其中找到一個合適的句子作為主干句,然后將其他的句子變換成修飾成分,添加進這個主干句里面,從而使之成為一個長單句。,學案一,學案二,特別提示下定義題在壓縮語段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是:壓縮語段所給的是一個完整的語段,要求從中提取信息,組成定義,可以舍棄一些次要信息;變換句式所給的是幾個編組句子,

29、可以增刪詞語,一般不能改變原意。,學案一,學案二,(二)句子重組 句子重組就是根據(jù)題目要求,在不改變原意的條件下,打亂句子的結(jié)構(gòu),改變陳述的對象,重造一個新句子。這種方式與單純語法方面的變換相比,變化要大一些,難度也要大一些,卻是近年高考常見的題型。,學案一,學案二,學案一,學案二,典例導學 在不改變原意的前提下,將下面這段文字重組為三個句子,每句均以“靜”字開頭。 中國古典園林不論依傍何種建筑流派,都要以“靜”為自己的獨特韻律。有了“靜”,全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗;而失去了“靜”,它內(nèi)在的整體風致也就不可尋了。 解析:第一分句把“靜為自己的獨特韻律”作為句子主干,以“中國古典

30、園林”替換“自己”,將“不論依傍何種建筑流派”作為“中國古典園林”的定語;第二分句“全部構(gòu)建”受“靜”影響“會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗”,重組可選用使動句,讓“全部構(gòu)建”作兼語,讓“會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗”作兼語的謂語部分;第三分句只要將“靜”置于開頭,添加“一旦”等這樣的關(guān)聯(lián)詞語,將代詞替換為其所指代對象即可。,學案一,學案二,參考答案:“靜”是不論依傍何種建筑流派的中國古典園林獨特的韻律。“靜”能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗?！办o”一旦失去,園林內(nèi)在的整體風致也就不可尋了。,學案一,學案二,解題指津 句子重組題型,多是改變句子的開頭或改變陳述對象,讓考生在不改變

31、句子原意的情況下,對句子進行重新組合,重新表述。 第一步,審清題目要求,明確做題的方向。 如典例導學中“在不改變原意的前提下,將下面這段文字重組為三個句子,每句均以靜字開頭”。 第二步,仔細分析原句特點,包括句式特點、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點等。 如典例導學中第二句(有了“靜”,全部構(gòu)建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗),句間關(guān)系是條件關(guān)系。這是極為重要的一步,若搞不清原句層次關(guān)系,很難重組得好。,學案一,學案二,第三步,根據(jù)重組的要求改變原句句式。 如典例導學中第二句重組可選用使動句,讓“全部構(gòu)建”做兼語,讓“組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗”做兼語的謂語部分。 第四步,檢驗重組后的句子,

32、看是否改變了原意,是否符合要求和規(guī)范。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 以“微電影”開頭,將下面的文字材料重組為一個單句,含標點不超過70字。 微電影,是對近年來出現(xiàn)的一種視頻短片的稱謂。 微規(guī)模投資、微周期制作和微時放映是微電影的幾個基本特點。 微電影雖然篇幅短小,但具備電影的基本要素,即具有完整的故事情節(jié)。 微電影專門在各種新媒體平臺上播放,適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看。 微電影。,學案一,學案二,參考答案:是一種微規(guī)模投資、微周期制作、微時放映,具有完整故事情節(jié),專門在各種新媒體平臺上播放,適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的視頻短片 解析:先確定陳述對象,找出可以做主干的句子,然后把其

33、他句子轉(zhuǎn)換成修飾限制成分。,學案一,學案二,(三)整散句變換,學案一,學案二,1.“夢想”在困難時分更加可貴,時代背景、生活經(jīng)歷不同,夢想的內(nèi)容也因人而異。請在下列所給的人物中任選兩個,仿照畫線語句續(xù)寫,與原句構(gòu)成排比。 里約奧運會率女排奪冠的郎平 諾貝爾文學獎獲得者莫言 勇救學生的最美教師張麗莉 成功研發(fā)青蒿素的屠呦呦 親歷種族歧視的痛苦,馬丁路德金的夢想是讓黑人擁有自由,渴盼不同的種族能平等相處;;。 解析:續(xù)寫的句子要與例句結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容協(xié)調(diào)。此外,還要注意人物和事例相符,話題要圍繞“夢想”。,學案一,學案二,答案示例:(1)身處鮮有支持的險境,郎平的夢想是讓女排重塑輝煌,期盼五星紅旗再

34、次升起在國際賽場 (2)根植貧瘠的教育土壤,莫言的夢想是用紙筆講述故事,希冀文學的力量能喚醒靈魂 (3)直面艱苦條件的挑戰(zhàn),屠呦呦的夢想是用青蒿素緩解病痛,希望每一個生命都能健康(任選兩個即可),學案一,學案二,2.把下面的句子改寫成散句。 為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性,為了提高工作效益,為了更好地支援農(nóng)業(yè),我們必須堅決貫徹這一指示。 解析:本題題干是一組排比句,找出其中重復使用的詞語“為了”,提取“公因式”。 參考答案:為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性,提高工作效益,更好地支援農(nóng)業(yè),我們必須堅決貫徹這一指示。,學案一,學案二,解題指津 散句變整句“三步驟” 第一步,定基準句。分析語句特點

35、,確定某一句為基準句。 第二步,仿基準句。把其他句子調(diào)整成與基準句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子,整體形成對偶或排比修辭方法。 第三步,順調(diào)后句。調(diào)整理順句子,檢查有無語意變化。 整句變散句的技巧 整句改散句就是將整句中重復使用的提示詞去掉,使相關(guān)內(nèi)容變成細小成分,取消對偶或排比修辭,變整齊的句子為長短不一的句子。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 1.請把下面贊美“農(nóng)民工”的散句改寫成一組排比句,可以適當刪減個別詞語,但不能改變原意。 一座座高樓大廈,是他們用勤勞的雙手建筑起來的,那是城市形象最樸實厚重的底色;他們滿腔的激情是城市文化最真摯深沉的心聲,噴涌著一首首打工詩歌;他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇

36、,那是城市精神最鮮活清澈的源泉。,他們用勤勞的雙手建筑起一座座高樓大廈,那是城市形象最樸實厚重的底色;他們用滿腔的激情噴涌著一首首打工詩歌,那是城市文化最真摯深沉的心聲;他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇,那是城市精神最鮮活清澈的源泉。,學案一,學案二,2.調(diào)整下面一段話中畫線的句子,使其句式協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)對稱。 在清靜簡約的日子里,懂得了如何陶冶性情。每一天,都像極了一步棋,無論得意還是失意,都不能讓自己在狂喜中迷失、沉淪在悲戚中。,示例 得意時,不能讓自己在狂喜中迷失;失意時,不能讓自己在悲戚中沉淪。,學案一,學案二,(四)語體的變換 語體的變換指口語語體和書面語體的變換,生動語言和平實語言

37、的轉(zhuǎn)換。由于“口語和書面語”這一考點也從屬于“得體”,故本處只講“生動語言”和“平實語言”的轉(zhuǎn)換。,學案一,學案二,典例導學 請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意,不超過15字。 有個青年人總是抱怨環(huán)境,一位長者對他說:“你想保護自己的腳,穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！?解析:長者用的是比喻的手法,答題時找出本體即可。穿上鞋子是改變自己,鋪上地毯是改變環(huán)境,改變自己和改變環(huán)境哪個更容易一目了然。 參考答案:改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。,學案一,學案二,解題指津 質(zhì)樸平實與生動形象的語言之間的轉(zhuǎn)換方法 質(zhì)樸的語言變?yōu)樯鷦拥恼Z言,關(guān)鍵在于詞語、修辭和句式的運用,恰當運用了

38、修飾詞語、修辭方法(如比喻、擬人、排比、對偶、反問、設(shè)問等)或表達效果更佳的句式(如整散句、長短句和變式句等),語言就生動形象起來;用平實的語言表述,關(guān)鍵要把握語段中的手法,結(jié)合語境理解其含意。 第一步:明確題干要求,如典例導學“請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意”。 第二步:結(jié)合語境,把握所用手法,分析畫線句子的含意。聯(lián)系“有個青年人總是抱怨環(huán)境”理解長者所打比方的本意,“穿上一雙鞋子”指改變自己,“給全世界鋪上地毯”指改變環(huán)境(世界)。 第三步:用平實的語言表述含意。,學案一,學案二,對應(yīng)訓練 1.李建明同學的爺爺沒上過學,患有冠心病和心絞痛。下面是一種抗心絞痛藥品的部分說明,假若

39、你是李建明,請告訴爺爺如何服用本藥。(不超過50字),爺爺,這個藥一次吃半片到一片;吃時一定要坐著吃;藥要放在舌頭下含著,不要直接咽下去。,學案一,學案二,2.根據(jù)要求改寫下面這段文字,但不得改變原意。要求:(1)結(jié)構(gòu)上先分后總;(2)語體色彩上平白如話,通俗易懂;(3)語句通順流暢。 學生的成長要有躍動的節(jié)拍和流暢的旋律,教育要合著這種節(jié)拍。老師對學生的教育,有時不能等一下:等一下,會錯過轉(zhuǎn)瞬即逝的美景;等一下,會澆滅學生滿懷的期待。有時,老師對學生的教育卻又要等一下:等一下,能讓學生更專注地欣賞文本;等一下,會讓學生更細心地體會生活。,教師在對學生的教育中,如果不能及時有效地加以引導,則容

40、易喪失教育良機,嚴重挫傷學生的期待;當然,教師教學生時,也要有充分耐心,以有效地引導學生更深入、更細心地學習知識,體會生活?？傊?科學的教育要善于順應(yīng)學生成長中的心理認知規(guī)律。,1.(2018浙江名校協(xié)作體)所謂“反彈琵琶”,就是為了實現(xiàn)某項目標,有意突破常規(guī),通過逆向思維來發(fā)現(xiàn)問題或解決問題的思維方法?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c的對立角度去確立新觀點,闡發(fā)新見解。仿照下面示例,再寫一句話。要求:符合“反彈琵琶”特點,語言簡潔明了。 示例:人說“近墨者黑”,我說“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥夠黑了吧?可是,就在這淤泥中卻生長出亭亭玉立、清新可人的荷花!,參考答案:人說“老大徒傷悲”,我說“老大也不必

41、傷悲”。47歲才揭竿而起的劉邦夠老大了吧?可是,就在這老大時卻族滅了秦國,一統(tǒng)天下。 解析:本題考查句子仿寫能力。句子仿寫要在了解句式特點、修辭等要求的基礎(chǔ)上,仔細分析例句的邏輯關(guān)系。例句采用的句式形式是:“人說,我說。(事例)?？墒?(結(jié)論)。”仿寫的句子要注意從某論點的對立角度去確立新觀點,闡發(fā)新見解。仿寫句子的形式要與示例一致。,2.(2018浙江聯(lián)盟模擬)請續(xù)寫下面的句子,使句意完整,并分別表達兩種不同的意思。要求:至少運用一種修辭方法,不少于50字。 (1)表達積極的意思 人生要不斷地推開一扇又一扇的門。 (2)表達消極的意思 人生要不斷地推開一扇又一扇的門。,答案示例:(1)推開一

42、扇門,才會有更加沁人心脾的花香,最美的花永遠開在未知的勝地;推開一扇門,才會有更加巍峨的高峰,最高的成就永遠在攀登的高處;推開一扇門,才會有更加澄澈的空氣,最好的養(yǎng)分永遠在新領(lǐng)域的土壤。推開一扇門,收獲的是成長。 (2)你可能以為這是最壞的了,你以為已經(jīng)再沒有什么能夠打擊到你了,你以為這扇門推開后就會是光明了。然而你的人生,總是在你推門前一刻充滿希冀與下一刻面對黑暗深淵的絕望之間,給你開一個巨大的玩笑。上帝給了你那么多門,卻沒有給你選擇未知的權(quán)利。,解析:題目中給出的“門”是具有象征意義的。要求表達“積極的”和“消極的”兩種意思,我們必須充分發(fā)揮想象力,結(jié)合“門”的特點,將其與生活中的一些事物

43、進行思考,發(fā)現(xiàn)兩者的相似性,探索其中包含的人生哲理。,3.下面是南京“莫愁湖勝棋樓”的一副對聯(lián)。依次填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?) 煙雨湖山六朝夢,,,仔細思量,。 英雄兒女一枰棋,,,如何結(jié)局,。 勝固欣然我始欲愁敗亦可喜人言為信 風吹皺一池春水浪淘盡千古英雄 A./B./ C./D./,答案:A 解析:根據(jù)上聯(lián)的“煙雨”可以推斷是寫人對景物的觀賞內(nèi)容,根據(jù)下聯(lián)的“如何結(jié)局”可以推斷最后一空是“浪淘盡千古英雄”,同時選項中的“勝敗”也是判斷的一個標準。,4.把下面這個長句改寫成四個較短的句子,可以改變語序,增刪詞語,但不得改變原意。 國防科工局發(fā)布的“玉兔號”月球車在第

44、二個月晝機構(gòu)控制出現(xiàn)了異常的消息,讓無數(shù)國人在產(chǎn)生了第三個月晝它能否正常自主喚醒的憂慮的同時,獻上了希望它能經(jīng)受住第二個月夜超低溫考驗的祝福。,參考答案:“玉兔號”月球車在第二個月晝機構(gòu)控制出現(xiàn)異常,國防科工局發(fā)布了這一消息,無數(shù)國人憂慮它能否在第三個月晝正常自主喚醒,同時又祝福它能經(jīng)受住第二個月夜超低溫的考驗。 解析:這個長句的主干成分經(jīng)過壓縮應(yīng)為“消息讓無數(shù)國人獻上祝福”,可進行多層切分,先說“玉兔號月球車”,再說“國防科工局”,最后說“無數(shù)國人”,作答時要注意邏輯順序。,5.將下面的四個短句改為語意連貫的長句。要求:不得改變原意,可改變語序和增減個別詞語。 人格心理學是心理學的一個分支學

45、科。 它研究有關(guān)人格的構(gòu)成特征及其形成原因等問題。 這些問題包括一個人所特有的性格、信念、自我觀念以及由它們引發(fā)的行為模式等等。 研究這些問題的目的是預(yù)計它們對塑造人類行為和人生大事的影響。,參考答案:人格心理學是研究一個人所特有的性格、信念、自我觀念以及由它們引發(fā)的行為模式等等有關(guān)人格的構(gòu)成特征及其形成原因等問題從而預(yù)計它們對塑造人類行為和人生大事的影響的心理學的一個分支學科。 解析:先將第句作為標準句,構(gòu)成“人格心理學是的一個分支學科”,然后按一定的邏輯順序?qū)⒑笕齻€句子進行必要的刪改變成附加成分,插入標準句作“一個分支學科”的定語即可。,6.用“因為”一詞把下列各句話組成一個含有因果關(guān)系的

46、句子。 環(huán)保需要創(chuàng)意。 沒有現(xiàn)實基礎(chǔ),便得不到大眾認可,再構(gòu)思巧妙的創(chuàng)意,也只能是紙上談兵。 所以所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實與民意的基礎(chǔ)上。,參考答案:環(huán)保固然需要創(chuàng)意,但是所有創(chuàng)意都要建立在現(xiàn)實與民意的基礎(chǔ)上,因為沒有現(xiàn)實基礎(chǔ),便得不到大眾認可,再構(gòu)思巧妙的創(chuàng)意,也只能是紙上談兵。 解析:解答此題時,首先要根據(jù)語段的表述明確主要表述對象,進而確定句子的主干;其次,要理清幾個分句之間的因果關(guān)系,然后將它們組成一個長句;最后,要對組成的句子進行邏輯與語法的檢驗,以確保句子表意明確,自然流暢。,7.請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意,不超過30字。 一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請教對學生進行思想教育的訣竅,老教師意味深長地說:“田地里不種莊稼,是要長荒草的?！?用正確思想充實學生心靈,能避免錯誤思想的滋生。,