教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案全冊(cè)

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1、第一單元 天 氣 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1、初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。 2、知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。 3、降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。 4、氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。 二、過程與方法 1、初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來測(cè)量氣溫。 2、能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。 3、選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 4、自制建一風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量

2、風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。 2、保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量 2、根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 教學(xué)難點(diǎn) 1、統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。 2、感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一

3、步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。 課 題 我們關(guān)心天氣 授課時(shí)間 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣；知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。 過程與方法 能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類；運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào) 教學(xué)難點(diǎn) 知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào) 教具、學(xué)具 用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國地圖一張；

4、每組一套天氣符號(hào)卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。 教 法 講授法 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象 1、出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。 3、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)） 4、發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。 5、匯報(bào)交流。 二、描述今天的天氣怎樣？ 1、今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、

5、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。 （出示觀察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。） 2、安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。 3、帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)） 4、回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。 5、學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。 6、提問：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么

6、衣服？） 7、認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說一點(diǎn)，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？ 8、帶讀提示語。 9、看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂枴? 10、請(qǐng)你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。 三、總結(jié) 剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時(shí)間

7、里我們這里的天氣變化是這樣的。 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 今天的天氣怎么樣 晴 雨 多云 教學(xué)后記 課 題 天氣日歷 授課時(shí)間 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。 過程與方法 初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來測(cè)量氣溫；能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“

8、天氣日歷”和“日期—溫度”表中。 教學(xué)難點(diǎn) 意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 教具、學(xué)具 畫有天氣符號(hào)的圖片一張；生畫天氣符號(hào)的小卡片若干；的天氣日歷一張；溫柱形圖表一張；度計(jì)每組一支科學(xué)；錄本和筆。 教 法 創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)： 1、分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。 2、使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。 3、每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫幾個(gè)天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作

9、的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。 4、可以小組分工，每人畫一類天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。 5、天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷，但全班共同完成一個(gè)天氣日歷的記錄可能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。 6、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)?，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。此時(shí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)在什么地方測(cè)量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。 7、回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上

10、。提問學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。 8、依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)？ 9、出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。 10、討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí)間來觀察天氣。 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 天氣日歷 分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義 每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫 幾個(gè)天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡 教學(xué)后記 課 題 溫度和氣溫 授

11、課時(shí)間 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。 過程與方法 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 教學(xué)難點(diǎn) 正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。 教具、學(xué)具 課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。 教 法 創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 教師導(dǎo)

12、語，引入研究課題 1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 2、 揭示學(xué)習(xí)課題。 二、 室外溫度的測(cè)量與比較 1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問題。 2、學(xué)生說說怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。 3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？ 4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、交流。 5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。 6、匯報(bào)交

13、流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎？為什么不同？ 三、 氣溫的測(cè)量： 1、 討論，剛才我們測(cè)量到的陽光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測(cè)量氣溫？ 2、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀晕覀儜?yīng)該選擇合適的地方來測(cè)量氣溫。 3、 測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。 4、 出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定？ 5、教師小結(jié)。 布

14、置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 溫度和氣溫 室外溫度的測(cè)量與比較 氣溫的測(cè)量 課 題 風(fēng)向和風(fēng)速 授課時(shí)間 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。 過程與方法 自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。 教學(xué)重點(diǎn) 能描述風(fēng)向和風(fēng)速 教學(xué)難點(diǎn) 用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。 教

15、具、學(xué)具 分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。 教 法 講授法。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 一、 導(dǎo)入：師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？ 二、 探究?jī)?nèi)容： （一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo) 1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹 簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。 2、你能通過風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習(xí)。 小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。 3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向 （1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法 （2）小組討論：風(fēng)

16、向標(biāo)的使用方法 （3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？ （4）我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？ （二）風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí) 1、問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎？ 2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小風(fēng)旗來測(cè)量。 3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法 （三）實(shí)地觀察 1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速 2、記錄到天氣日歷中 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 風(fēng)向和風(fēng)速 風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí) 怎樣描述風(fēng)速 課 題 降水量的測(cè)量 授課時(shí)間 課 型 新授課 課

17、 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。 過程與方法 制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。 教具、學(xué)具 分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺。 教 法 創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備

18、 一、 一、導(dǎo)入 1、 降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚啻竽兀? 生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短 介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)的。 二、探究?jī)?nèi)容： （一）用雨量器測(cè)量降水量 1、出示自制簡(jiǎn)易雨量器 生根據(jù)制作說明書，嘗試制作雨量器 2、 展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？用大小不同的雨量器測(cè)量降水也可以嗎？ 3、 小結(jié) 4、 模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。 （二）降水量的觀察和測(cè)量 1、討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。 如：收集完“降水

19、”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。 2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖” 3、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 降水量的測(cè)量 制作雨量器 測(cè)量降水量 課 題 授課時(shí)間 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具、學(xué)具 教 法 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 課 題 授課時(shí)間 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具、學(xué)具 教 法 教 學(xué) 過 程 復(fù) 備 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)